形象思維在作文語言表達中的運用教學(xué)設(shè)計

形象思維

在作文語言表達中的運用記者：作為一個新寫實主義小說家，您覺得如何在反映同一地域文化的同時避免重復(fù)，而不斷地提煉新鮮感？

池莉：這個是我一直思考和猶豫不決的問題：究竟是新鮮感好呢？還是不斷重復(fù)中永恒好呢？比如鹽，我們每天都吃，永遠都是鹽。味精、雞精、高湯精，等等，層出不窮地被制造出來，開始一吃，好有新鮮感啊，但是……現(xiàn)在我正在美國寫作，聽見老外們對中國餐館提出唯一的、也是最多的意見是：不要味精!不要味精，只要鹽，對于我的寫作，這是意味深長的一句話?！肚嗄陼r報》（）憑借表象或形象進行的思考、說理。鹽√味精×形象思維重復(fù)中永恒？新鮮感？她喜歡看書，她看過《西游記》《水滸傳》《三國演義》等等，從書中吸取了精神的營養(yǎng)。她喜歡看書，書中人物，她了如指掌，她崇拜大鬧天宮的“孫大圣”，因為他勇敢無畏；她喜歡大鬧野豬林的“花和尚”，因為他仗義直行；她贊賞諸葛亮，因為他足智多謀，對蜀國一片忠心。具體青少年是一個豐富而矛盾的人生階段。既想考出好成績，又舍不得電腦游戲；社團活動要參加，實驗競賽也不能放棄……青少年是一個豐富而矛盾的人生階段。既要關(guān)心老師打在試卷上紅色數(shù)字，又牽掛著網(wǎng)絡(luò)上的刀光劍影；替代既要在籃球場上盡顯身手，又糾結(jié)著實驗室里的試管量杯……運用形象思維將下列句子改寫得更豐富生動。幼稚的童年時代早已遠去。小試牛刀一：幼稚的童年時代早已遠去。抽象詞語：___________________替代詞語：___________________重組成句：___________________運用形象思維除了可以表達抽象的意義，進行說理，還可以用以展現(xiàn)事例材料。蘇軾是北宋時期一位偉大的詩人，本來也是朝廷上的一位官員，可是因為烏臺詩案被貶到黃州。剛到黃州時他十分沮喪甚至于絕望，可是他并沒有因此沉淪，反而是走出了一條自我救贖的道路，變得積極曠達。他做了最好的自己。（習(xí)作《做最好的自己》）他從監(jiān)獄里走來，他帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來，他滿心僥幸又滿心絕望地走來。他被人押著，遠離自己的家眷，沒有資格選擇黃州之外的任何一個地方，朝著這個當(dāng)時還很荒涼的小鎮(zhèn)走來。他很疲倦，他很狼狽，蕭條的黃州沒有給他預(yù)備任何住所，他只得在一所寺廟中住下。他擦一把臉，喘一口氣，四周一片靜寂，連一個朋友也沒有，他閉上眼睛搖了搖頭。他不知道，此時此刻，他完成了一次永載史冊的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進行一場繼往開來的壯麗對話。余秋雨《東坡突圍》我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地理揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！?/p>

——莫言在諾貝爾頒獎典禮上的演講詞還原畫面細節(jié)據(jù)騰訊官方公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，微信紅包席卷全國，北上廣等一線城市尤甚。僅除夕一天，微信用戶紅包總發(fā)送量達到10億次，春晚微信搖一搖互動總量達到110億次。對全民搶紅包的狂歡你有什么看法？

要求：用形象思維的方法描繪一幅畫面來表達你的觀點。小試牛刀二：

“搶搶搶！”“快快快！”廚房里，高壓鍋滋滋地發(fā)出求救警報；客廳的小車?yán)?，嬰兒一邊吃著手指一邊大聲地啼哭著。她聽若罔聞視而不見，緊緊盯著電視，“手機搖一搖，到手億萬紅包”回響在她的腦海里。搖搖搖！又沒搶到！突然，一股刺鼻的氣味將她拉回了現(xiàn)實之中，看著燒焦的青菜，啼哭的孩子，只剩無奈的搖頭和沮喪的嘆息。真不知道是我們在利用現(xiàn)代化的技術(shù)，還是它們綁架了我們的生活！搶紅包無疑是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展到一定高度給我們帶來的一次狂歡，我們應(yīng)該盡情享受。過去我們幻想“坐地日行八百里”，現(xiàn)在高速高鐵幫我們實現(xiàn)；過去我們很難想象足不出戶就能買到稱心的東西，淘寶網(wǎng)購幫我們實現(xiàn)；同樣我們從不奢望遠方的朋友或陌生人能突然給自己紅包，現(xiàn)在微信支付寶卻把它變成現(xiàn)實……所以我們應(yīng)該真心感謝這個時