幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案

第第頁幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案1

活動目標(biāo)

1、積極參與觀賞、制作和放風(fēng)箏活動，有深厚的愛好。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，進(jìn)展觀測技能、動手操作技能和快速奔跑技能。

活動預(yù)備《小伙伴的書、春天里》;《小伙伴的書、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地;制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程

一、觀賞風(fēng)箏：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的愛好。幼兒觀賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的奧秘?？匆豢矗L(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組，自選一只喜愛的風(fēng)箏，第一次觀測。集體溝通：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?

2、不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣，有的很大，有的很小;材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的.等。

相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野，豐富閱歷。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎?

二、制作風(fēng)箏：幼兒爭論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風(fēng)箏爭論：怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。老師依據(jù)幼兒的問題實時指導(dǎo)。

四、畫放風(fēng)箏：運用《小伙伴的書、美工》第15頁放風(fēng)箏。

幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

2、情愿設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的歡樂。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)預(yù)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置風(fēng)箏王國。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片假設(shè)干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

教學(xué)過程：

一、參觀風(fēng)箏王國了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

1、觀賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測爭論。

①這些風(fēng)箏真美麗!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏美麗?

②你看到有什么風(fēng)箏?

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?

④你最喜愛哪一個?為什么?

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①爭論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

④引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀測一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀測、比較、爭論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒爭論各種各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、老師示范制作簡易風(fēng)箏，提示創(chuàng)作要留意的地方。

2、幼兒自己創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

3、制作好的風(fēng)箏放到展板上，相互觀賞、溝通。

三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

四、活動總結(jié)

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)現(xiàn)于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已20多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為紙鳶。

幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案3

〔活動目標(biāo)〕：

1.教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。

2.學(xué)會按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。

3.培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

〔活動過程〕：

材料預(yù)備：三組幼兒斜坡跑道

自制風(fēng)箏六只獎品

環(huán)節(jié)：

一、預(yù)備活動

1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭、搖擺的姿態(tài)好嗎?

2.練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

二、基本部分。

1.請六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎?

——幼兒放風(fēng)箏

2.就幼兒在放風(fēng)箏中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行爭論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避開與人相撞?

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，留意前面小伙伴，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能實時剎住腳步。

4.提問：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避開呢?

5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6.放風(fēng)箏競賽。請三組幼兒中涌現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行競賽，觀測他們是否真正掌控了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7.總結(jié)：今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎?掌控了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來競賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三.結(jié)束活動：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案4

活動目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能涌現(xiàn)的安全隱患。

2、掌控安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。

3、加強自我愛護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力

活動預(yù)備：風(fēng)箏一個，教學(xué)掛圖

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：這是什么?小伙伴喜愛放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時要留意哪些嗎?

2、請幼兒爭論并回答

老師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后老師小結(jié)。

(1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風(fēng)箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危急?

(4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否那么簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

(1)師：剛才小伙伴們把放風(fēng)箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些考前須知完整地講出來呢?

(2)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要留意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全考前須知，后講了什么?

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小伙伴學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回顧。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小伙伴在放風(fēng)箏地時候肯定要遵守這些安全規(guī)章!

教學(xué)反思

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。讓幼兒觀看小伙伴放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。

幼兒園大班放風(fēng)箏活動教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

2、情愿設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的歡樂。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)預(yù)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置風(fēng)箏王國。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片假設(shè)干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

教學(xué)過程：

一、參觀風(fēng)箏王國了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

1、觀賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測爭論。

①這些風(fēng)箏真美麗!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏美麗?

②你看到有什么風(fēng)箏?

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?

④你最喜愛哪一個?為什么?

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①爭論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

③引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀測一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

④小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀測、比較、爭論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒爭論各種各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的