2023年《你快樂我快樂》教案

2023年《你快樂，我快樂》教案《你歡樂，我歡樂》教案1

活動目標(biāo)：

1、感受集體嬉戲、合作學(xué)習(xí)的歡樂。

2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會歡樂的道理。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動打算：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”嬉戲，營造和諧、開心的活動氛圍。

1、小摯友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的嬉戲。我來扮演太陽媽媽，請小摯友選一個自己最喜愛的寶寶（供應(yīng)小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”嬉戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是歡樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真歡樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是歡樂？你能告知他，究竟什么是歡樂嗎？你遇到什么事情最歡樂呢？

2、那么，究竟什么是歡樂？怎樣才能得到歡樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去找尋歡樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們歡樂嗎？為什么？（激勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很歡樂呢？請大家再細(xì)致地聽一聽。（其次次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話）

6、太陽寶寶最終明白了什么是歡樂。小摯友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽找尋歡樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小摯友，你們都很歡樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不歡樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有摯友、沒有美麗的衣服，唉！”

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也歡樂起來呢？（啟發(fā)幼兒探討、想方法）

3、供應(yīng)彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起裝扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多摯友，還換上了新衣服，心里太歡樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中開心地離開活動室）

活動反思：

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的'環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而主動的激勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的須要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想。

《你歡樂，我歡樂》教案2

活動目標(biāo)：

1、感受集體嬉戲、合作學(xué)習(xí)的歡樂。

2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會歡樂的道理。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的'方式表達(dá)表現(xiàn)。

活動打算：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"嬉戲，營造和諧、開心的活動氛圍。

1、小摯友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩"捉迷藏"的嬉戲。我來扮演太陽媽媽，請小摯友選一個自己最喜愛的寶寶（供應(yīng)小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"嬉戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）二、聽故事，初步理解什么是歡樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真歡樂?？墒牵疫€有一個孩子，卻不知道什么是歡樂？你能告知他，究竟什么是歡樂嗎？你遇到什么事情最歡樂呢？

2、那么，究竟什么是歡樂？怎樣才能得到歡樂呢？（第一次觀看多媒體演示）3、太陽寶寶出去找尋歡樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們歡樂嗎？為什么？（激勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來）4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很歡樂呢？請大家再細(xì)致地聽一聽。（其次次觀看多媒體演示）5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話）6、太陽寶寶最終明白了什么是歡樂。小摯友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽找尋歡樂。

1、出示"大樹媽媽"，"小摯友，你們都很歡樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不歡樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有摯友、沒有美麗的衣服，唉！"2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也歡樂起來呢？（啟發(fā)幼兒探討、想方法）3、供應(yīng)彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起裝扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶、這么多摯友，還換上了新衣服，心里太歡樂了，我請大家到我家里去玩！"（幼兒在音樂聲中開心地離開活動室）

教學(xué)反思

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而主動的激勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的須要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想。

《你歡樂，我歡樂》教案3

活動目標(biāo)：

1、會用多種方法讓大家快樂，學(xué)習(xí)關(guān)切愛護(hù)他人。

2、知道開心的心情有利于身體健康。

活動打算：

1、幼兒不快樂和快樂的表情照片；創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動吧”。

2、生氣的小兔、歡樂的小兔圖片各一。

3、活動音樂《表情歌》、《歡樂》等。

活動過程：

一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、幼兒做律動《表情歌》帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和歡樂的.心情。

2、視察照片，提問：

（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？

（2）你喜愛生氣的孩子還是歡樂的孩子？為什么？

（3）生氣對身體好不好？

小結(jié)：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個歡樂的寶寶。

二、自主嘗試體驗(yàn)歡樂引導(dǎo)語：

瞧！那里有一個歡樂城堡，里面還有“運(yùn)動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告知老師：你都玩的什么？你感覺怎么樣？

幼兒自主選擇，探究操作，老師循回指導(dǎo)。

音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗(yàn)歡樂。

玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗(yàn)玩具帶來的歡樂。

運(yùn)動吧：激勵幼兒動一動，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的輕松和歡樂。

1、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？

2、還有哪些方法能讓你感到歡樂？

3、小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動都能使我們感到歡樂。

三、引導(dǎo)幼兒探究“幫助別人歡樂”的多種方法。

1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒視察：小兔怎么了？

2、啟發(fā)幼兒想方法，幫小兔消氣，讓他變歡樂。

3、出示歡樂的小兔圖片。

小摯友想了這么多好方法，瞧，小兔不生氣了，變得快樂起來。小兔說感謝小摯友。你們應(yīng)當(dāng)說什么呢？

小結(jié)：當(dāng)別人生氣時，你也可以幫助他，讓他歡樂起來。

4、小兔快樂了，你們感覺怎么樣?

小結(jié)：幫助了別人自己也很歡樂!

四、嬉戲：歡樂傳遞。

1、老師出示“歡樂娃娃”，請幼兒一個一個依次傳遞邊傳邊說：“我的歡樂傳給你”。

2、將它拋起來，哪個幼兒接住就接著來拋，嬉戲依次進(jìn)行。

3、把“歡樂娃娃”帶到教室里，將歡樂傳遞給更多的小摯友。

《你歡樂，我歡樂》教案4

活動目標(biāo)

1、知道表情、動作可以表達(dá)自己的心情，嘗試用不同的`表情、動作表示自己的想法。

2、初步懂得微笑使人歡樂。

活動打算

1、老師打算

1）笑、哭、怒三種表情圖。

2）學(xué)習(xí)幾種常用語的手勢，如你好、再見、怎么了等等。

2、幼兒打算：每人自帶一面鏡子。

活動過程

1、分組活動：照鏡子

1）請幼兒對著鏡子做各種表情，并相互說說這些表情表示什么心情或意義。

2）讓幼兒視察并說出自己在笑、哭、怒時五官是怎樣的，如笑時眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎等。

2、嬉戲“表情變變變”。

玩法：

1）出示笑、哭、怒三種表情圖，請幼兒仿照做出這三種表情。

2）老師任選一種表情，請幼兒馬上做出這種表情，并保持非常鐘。誰堅持不住就要被刮一下鼻子。

3、集體探討：你什么時候會笑（哭、怒）？

4、請幼兒聽老師朗誦散文《我會讓別人歡樂》，當(dāng)聽到老師說“歡樂”時，幼兒用表情或動作表現(xiàn)“歡樂”。

5、嬉戲“猜猜猜”。

玩法：

1）老師做出不同的動作，如向上翹起拇指（贊揚(yáng)）、雙手在胸前保全或雙手合攏（慶賀）、揮動手，跺腳（生氣）等，請幼兒說出老師所表示的含義。

2）請幼兒相互做動作、猜含義。

6、請幼兒聽故事《魔力連衣裙》。提問：

1）魔力連衣裙有什么魔力？小貓為什么覺得很歡樂？它做了什么事情？

2）魔力連衣裙真的能讓人歡樂嗎？為什么？

7、讓幼兒再次觀賞故事，并學(xué)說故事中角色間的對話。

8、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第10~11頁的練習(xí)。

活動資料

1、散文我會讓別人歡樂

2、故事魔力連衣裙

《你歡樂，我歡樂》教案5

活動內(nèi)容與要求：細(xì)致視察公益廣告的畫面，能完整地講解并描述事情的經(jīng)過，感受相互幫助的歡樂。

設(shè)計思路：1、活動背景（1）對活動內(nèi)容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作為活動素材，不僅符合提倡共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活閱歷。大班孩子的語言表達(dá)實(shí)力明顯提高，語言表達(dá)敏捷多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講解并描述考慮采納不同的講解并描述方法，片斷一超市購物中引導(dǎo)幼兒能細(xì)致視察畫面、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面依次講解并描述事情的經(jīng)過，從而提高幼兒的語言概括實(shí)力、表達(dá)實(shí)力。本次活動所體現(xiàn)的關(guān)切、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會敬重的'實(shí)踐探討》相吻合，使幼兒從小學(xué)會敬重自己、敬重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）對幼兒已有閱歷的分析我班孩子的視察實(shí)力、理解實(shí)力和講解并描述實(shí)力日益增加，并富有肯定的想象，本次活動通過視察畫面，讓孩子完整地講解并描述事情的經(jīng)過，不僅供應(yīng)了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會，對幼兒語言的概括實(shí)力、表達(dá)實(shí)力也是一個挑戰(zhàn)。另外在視察中發(fā)覺有不少孩子平常較少關(guān)注同伴，有時看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動通過讓幼兒視察、理解、講解并描述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來歡樂，自己也是歡樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒視察、理解、講解并描述公益廣告畫面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的視察實(shí)力、理解實(shí)力、概括實(shí)力、表達(dá)實(shí)力。同時讓孩子們感受相互幫助所帶來的歡樂，從而引發(fā)幼兒在平常的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)切四周人的行為，體驗(yàn)相互幫助的歡樂。

活動打算：三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動過程：一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計意圖：通過完整觀賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內(nèi)容有一個初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）（一）完整觀賞視頻1、今日老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來我們從電視里也能學(xué)到許多。3、一共有幾件事情？（二）再次觀看視頻要求：觀看細(xì)致，我們以一個地方為一件事情，看看究竟有幾件事情？依據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。（三）圖片分類1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由溝通講解并描述。2、圖片分類，請幼兒把圖片根據(jù)視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。二、畫面溝通講解并描述（設(shè)計意圖：通過分段講解并描述，讓幼兒能細(xì)致視察公益廣告的畫面，能完整地講解并描述事情的經(jīng)過，感受相互幫助的歡樂。）1、超市里（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩須要幫助的圖片。）（3）你從哪里看出來這個是須要幫助的小女孩？（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺。小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很快樂。2、小區(qū)里（1）播放其次件事情的視頻，提問：他們說了什么？（2）再次觀看其次段視頻：邊看邊集體講解并描述故事中的對話。（3）提問：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來幫忙呢？小結(jié)：叔叔是一個擅長發(fā)覺的人，我們平常也要擅長發(fā)覺須要幫助的人，發(fā)覺后就應(yīng)當(dāng)去幫助他。3、弄堂里（1）觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。（2）這件事情究竟是怎么一回事？一起先時怎么樣的？接著呢？最終呢？我們一起把這些圖片排排隊。（3）最終請一位幼兒完整講解并描述故事的經(jīng)過。小結(jié)：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家相互幫助，我們的社會充溢了關(guān)愛。

三、情感謝發(fā)（設(shè)計意圖：通過讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）引導(dǎo)語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個人都很歡樂，因?yàn)樗麄儙椭藙e人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，假如你能幫助他，就能把困難解決，把歡樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己變得歡樂。

四、活動延長引導(dǎo)語：你們在平常生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來歡樂呢？請一到二名幼兒講解并描述。師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來歡樂，也會讓自己歡樂，那么在平常生活中看到別人有困難了我們應(yīng)當(dāng)主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師視察幼兒助人為樂的行為，并取得家長的協(xié)作）活動反思：

《你歡樂，我歡樂》教案6

設(shè)計背景

針對現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的苦痛、主動關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻，常常出現(xiàn)建立在別人苦痛之上的訕笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛四周人、幫助他人解決困難、苦痛的欲望和情感，培育幼兒關(guān)切、友好的看法和行為，促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展，為他們以后的勝利人生奠定良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過視察、溝通，知道幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂。

2、實(shí)力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：在自主活動中，體驗(yàn)幫助別人的歡樂。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過視察、溝通，知道幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂。

難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

活動打算

課件、與課件內(nèi)容相對應(yīng)的`圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

活動過程

（一）以“我歡樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加愛好

——小摯友平?？梢栽鯓邮棺约簹g樂？（做嬉戲、和好摯友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的嘉獎、收到禮物……）

——今日還有一些人，他們也有能使自己歡樂的方式，你想知道是什么方式嗎？讓我們一起來看一看。

（調(diào)度幼兒已有閱歷，感知自己已有的歡樂的方式，是受到別人幫助可以使自己歡樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究讓自己歡樂的不同方式。）

通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有閱歷，以提問激發(fā)幼兒參加活動愛好和動機(jī)，為建構(gòu)新學(xué)問做鋪墊。

（二）通過視察、溝通，知道幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂。

1、分段觀賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時的心情。

——你發(fā)覺短片里的人都遇到了哪些困難？（幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不當(dāng)心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡）

（依據(jù)圖片啟發(fā)幼兒）

——看一看當(dāng)他們遇到困難時心情是怎樣的？（對應(yīng)出示表情圖片）

（通過觀賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的主動情感）

2、再次觀賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂。

——你發(fā)覺他們的困難是怎樣解決的？（有人幫助了他們）

——這些人是怎樣幫助他們的？

——幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片（有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡）

——你發(fā)覺課件里接受幫助的人心情怎么樣？（快樂、歡樂、興奮、開心）（對應(yīng)出示表情圖片）

——為什么？（在有困難的時候有人幫助）

——你發(fā)覺幫助別人的人心情又怎么樣呢？（對應(yīng)出示表情圖片）

——為什么？（自己幫助了有困難的人）

（引導(dǎo)幼兒視察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的改變，感知幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂。）

3、依據(jù)圖片對比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時幫助他們，你歡樂，我歡樂，大家都?xì)g樂。

（幼兒依據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建）

通過這一階段，完成了本此活動的重點(diǎn)，讓幼兒在視察、溝通中，感受覺知喜悅發(fā)覺的歡樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。

（三）嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。

1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法

2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

3、幼兒自主溝通繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的歡樂

①自由溝通繪畫內(nèi)容

②出示實(shí)物投影儀，個別講解并描述繪畫內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、溝通，體驗(yàn)了幫助別人的歡樂。在互動展示中，激發(fā)了幼兒主動與同伴溝通個體閱歷的欲望，將個體閱歷最大化的展示、表現(xiàn)。

（四）集體構(gòu)建提升

——今日小摯友幫助了這么多人，讓他們得到了歡樂，自己的心情怎么樣？

——你在歡樂的時候最想做什么？

通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個體學(xué)問閱歷，自主構(gòu)建為集體的學(xué)問閱歷，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整學(xué)問結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來歡樂的”新的學(xué)問閱歷的過程，最終突破了活動的重點(diǎn)。

教學(xué)反思

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而主動的激勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的須要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想。

《你歡樂，我歡樂》教案7

活動設(shè)計背景

在新頒布的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中明確指出“讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷”的要求。而“你歡樂，我就歡樂”作為一種社會情感，它是建立在幼兒懂得別人歡樂對自己也是件歡樂的事的社會認(rèn)知基礎(chǔ)上的。然而，通過調(diào)查，中班幼兒對“歡樂”的理解顯得很狹隘，對他們進(jìn)一步提問：“你們做過哪些讓別人歡樂、你也歡樂的事？”他們的表現(xiàn)均很茫然。為此，我設(shè)計了這一活動，通過活動使幼兒知道“讓別人歡樂”對自己也是件歡樂的事，并讓幼兒樂意在日常生活中為別人做力所能及的事；及培育幼兒歡樂、關(guān)切別人的'情感，以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒通過觀賞故事，知道讓別人歡樂對自己也是件歡樂的事。

2.培育幼兒歡樂和關(guān)切別人的美妙情感。

3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒體會幫助他人的歡樂，理解歡樂的意義是本節(jié)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動打算

1.故事《歡樂》錄音磁帶和多媒體課件。

2.表演時所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和歡樂娃娃頭飾。

3.優(yōu)點(diǎn)卡；《快樂舞》的磁帶。

活動過程

一、談話導(dǎo)入。

以談話導(dǎo)入活動——老師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“歡樂”這一話題。

（1）“小摯友，你覺得自己歡樂嗎？在什么時候你會覺得很歡樂呢？

（2）當(dāng)你自己很歡樂的時候，你情愿把你的歡樂帶給別人，讓其他小摯友一起來共享歡樂嗎？

（3）那怎樣能讓別人歡樂，你自己也歡樂呢？我們來聽故事，看看動物們是怎樣讓別人歡樂，自己也歡樂的。

二、觀賞故事《歡樂》。

通過故事，使幼兒知道讓別人歡樂是件歡樂的事。

（1）放錄音故事，進(jìn)行多媒體演示。

畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場景。

（2）提問：

A、小松鼠想干什么？他去請教了誰？