2023年人教版初中語文散文說課稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年人教版初中語文散文說課稿收拾人教版小學語文散文說課稿

《匆匆》是現(xiàn)代聞名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時光出現(xiàn)的蹤跡，為大家分享了小學語文散文說課稿，一起來看看吧！

一、說教材

1.教材分析

匆匆是小學語文九年制義務教材第十二冊第四單元第十六課，這是現(xiàn)代聞名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時光出現(xiàn)的蹤跡，表達了對虛度時光感到無奈和可惜,先提出：“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀。然后通過“洗手時、吃飯時、默默時……”這一系列生活情趣的描寫，詳細再現(xiàn)日子的去來匆匆和稍縱即逝以及對人生的思量?？偹阕プ　叭兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的?？”一句結尾，照應開始，突出關于時光匆匆的感慨，引人沉思。

本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想。閱讀的時候，先要讀通、讀懂，理解課文的.思想內(nèi)容，還要想開去，想到與課文內(nèi)容有關的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與學生、教師廣泛交流，借以活躍思想，激發(fā)學生的發(fā)明力。

2.教學目標

1〉認知目標：理解課文內(nèi)容，學會本課四個生字，能準確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、猶豫、赤裸裸等。

2〉技能目標：能按閱讀提醒抓住課文的內(nèi)容，學習作品中的表達手法，體味的思想感情，通過語感訓練，能有感情地朗讀或背誦課文，贊賞文章語言文字的美。

3〉情感目標：讓學生了解時光易逝、一去不復返的現(xiàn)實，教誨學生不要虛度光陰，從小就要珍惜時光。

3.教學重難點

重點:了解作品內(nèi)容，引導學生從文章中想開去，教誨學生要珍惜時光.

難點:理解文中含義深刻的句子，體味的思想感情。

4.課時安頓二課時(第一課時)

5.課前決定制作課件尋找資料

二、說教法

本文文辭優(yōu)美、情感濃郁，惟獨積極調(diào)動學生的情感因素，引起學生同情感上的共鳴。才干很好地理解文章的內(nèi)容和領略中央思想，體味語言的美，所以采取情感教學，用感情朗讀貫通全課教學。

三、說學法

指導學生運用“讀讀、劃劃、想想、議議”的學習主意，在學生熟讀課文的基礎上，劃出重點詞句，展開聯(lián)想，養(yǎng)育自己的看見、語言表達、思維、朗讀的能力，堆積規(guī)范語言，感觸時光的匆匆，體味作品的語言美。

四、說教學過程

(一)談話導入，激發(fā)興趣

師:學生們，時光對于人們來說是異常珍貴的，你們能背出一些有關時光的格言嗎?

生:(略)

師:是啊,學生們都在感慨時光太少了，時光太快了，作家朱自清仔細地發(fā)現(xiàn)，本來時光是這樣匆匆溜走的。今天，我們就一起來學習他的一篇散文《匆匆》。

板書課題16《匆匆》

學生齊讀課題

(二〉初讀課文，整體感知

1.學生自學課文。

自學要求

1〉讀準字音,讀順句子,讀通課文.

2〉思索：“文中的‘匆匆’說的是什么？你從哪兒看出來的？”

3〉讀了課文你讀懂了什么?

2.交流自學情況。

1〉檢查生字,詞語的讀音

2〉指名讀課文,并及時糾正讀音

3〉‘匆匆’什么意思?你讀懂了什么?

(三)深入研讀，引導探索，品讀悟理

師:課文中向我們提出了一個什么問題？對這個問題，有沒有作出回答？倘若有，請找出答案。

生:向我們提出了:我們的日子為什么一去不復返呢？

生:我們的日子為什么一去不復返呢？作出了回答，在課文中的第三天然段。

指導學生學習第三節(jié)。

1〉自由讀，讀懂文中講述的句子。

2〉談談自己的理解。

重點探討這句話:去的盡管去了,來的盡管來著但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了.

A自由讀這段話

B你讀懂了什么?

C把你的理解放進句子中去讀

D你的日子是怎樣匆匆而過的?

E能用這樣的格式來說嗎?

在_______的時候，日子從_______過去了。

通過探討學生可能會講:

聊天的時候，日子從嘴邊過去了。

戲耍的時候，日子從手里過去了。

看電視的時候，日子從屏幕上過去了。

寫字的時候，日子從筆尖滑過了。

3〉齊讀第三節(jié)，再次體味時光易逝，要珍惜時光。

4〉小結。

小結課文，然后有感情地朗讀全文，體味作家對時光易逝的無奈和可惜，教誨學生不要虛度光陰，從小就要珍惜時光。

(四〉課外延伸，拓展練習

1.請學生們課外查閱有關朱自清的資料，他是怎樣度過他的日