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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年中班社會藏匿課教案及教學反思《圖書生病了》收拾

中班社會藏匿課教案及教學反思《圖書生病了》

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思要怎么寫呢？以下是我仔細收拾的中班社會藏匿課教案及教學反思《圖書生病了》，巴望對大家有所關心。

活動目標：

1.知道傷害圖書的行為是錯誤的。

2.學習保護圖書的主意。

活動決定：

1.收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。

2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

(一)引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

1.教師通過提問導入活動。

教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了，都去醫(yī)院了。)

2.教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?

3.教師出示破損的圖書，引導幼兒看見。

4.教師：大家說一說圖書為什么會生病的?

幼兒自由商議。(引導幼兒說“因為有人不保護圖書等”)

(二)為圖書治病。

1.教師：請小朋友來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，推薦修補圖書的主意。

3.教師和幼兒共同修補圖書。

(三)學習保護圖書的主意。

1.個別幼兒示范取書、看書，教師引導幼兒商議;他們看書的主意對不對?

2.教師演示準確的主意：取書時動作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞;看書時將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動時動作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會生病了。

3.幼兒按照教師的.要求取、放和看圖書。

活動延伸：

語言區(qū)收拾圖書。

教學反思

在囫圇過程中，大多數幼兒會和教師一起做，并認識到傷害圖書的行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起關心幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透保護物品的常規(guī)教誨!而不僅僅是一堂課!

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