蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計 公開課教學(xué)設(shè)計

蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計【課題及作者】《蟋蟀的住宅》法布爾【教材分析】《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)四年級上冊第二單元第七課。作者法布爾主要介紹自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其它大多數(shù)昆蟲作比較，說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”，“不利用現(xiàn)成的洞穴”，而是靠自己“一點一點挖掘”，作者的這一發(fā)現(xiàn)引起了我們極大的閱讀興趣；隨后，課文又向我們介紹了蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、特點、屋內(nèi)布置；至此，作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對它的勞動成果，不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”這7個生字。重點會寫生字：蔽、搜、拋。正確讀寫，能根據(jù)上下文理解重點詞語的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。3.積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。4.了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。5.培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行介紹的方法。【教學(xué)重難點】重點：1.學(xué)會并運用重點詞語，例如：隨遇而安、慎重等詞語。2.了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點：培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集關(guān)于蟋蟀的圖片，準(zhǔn)備PPT【教學(xué)課時】兩課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”這7個生字。重點會寫生字：蔽、搜、拋。正確讀寫，能根據(jù)上下文理解重點詞語的含義。2.自讀、齊讀、默讀多種方式結(jié)合，有感情朗讀課文。課文分層次并能夠解釋段意3.積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。4.了解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。5.培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：1.學(xué)會并運用重點詞語，例如：隨遇而安、慎重等詞語。2.了解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點：培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1.教師出示圖一關(guān)于蟋蟀的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，圖二關(guān)于斗蟋蟀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解蟋蟀出名的原因之一（好斗），為課文講解鋪墊。圖三關(guān)于蟋蟀洞穴的圖片。2.結(jié)合課后資料袋，介紹作者法布爾，文體說明（說明文）。3.一開火車形式學(xué)生認(rèn)讀詞語，教師重點講解個別詞語并進(jìn)行正音，例如：隨遇而安、慎重、搜等。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考作者寫了課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。2.學(xué)生回答問題，課文分層次（第一部分：蟋蟀出名的原因；第二部分：蟋蟀住宅的特點；第三部分：蟋蟀怎么建造住宅）教師歸納總結(jié)分段。三、再讀課文，理清思路1.品讀第二自然段，理解“隨遇而安”（1）學(xué)生朗讀第二自然段，思考蟋蟀和其他昆蟲選擇住宅有什么不同，教師要求用橫線標(biāo)出蟋蟀選擇住宅的條件。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從“蟋蟀和它們不一樣，不肯隨遇而安”理解“隨遇而安”（指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足）（3）教師提問“其他昆蟲是怎么樣隨遇而安的？”學(xué)生自由討論，找出能夠體現(xiàn)其他昆蟲隨遇而安的詞語。（4）學(xué)生對比“其他昆蟲的隨遇而安”與“蟋蟀的不肯隨遇而安”突出強調(diào)蟋蟀的選擇住址的慎重，有其條件（一、排水優(yōu)良；二、溫和的陽光）2.品讀第三自然段，設(shè)問突出（1）過渡：從大廳到臥室，蟋蟀舒服的住宅都是自己一點一點挖出來了，那么蟋蟀有建筑才能嗎，有特別的工具嗎？學(xué)生從文中語句回答（沒有）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“設(shè)問句”自問自答，體會其作用（突出蟋蟀的頑強的工作，堅持不懈）（3）從蟋蟀使用的工具那樣柔弱的特點，教師啟發(fā)學(xué)生思考，體會蟋蟀吃苦耐勞的精神3.品讀第四、五自然段，了解蟋蟀住宅特點（1）學(xué)生朗讀第四自然段，思考這是寫了蟋蟀住宅的什么特點？（外部）教師引導(dǎo)學(xué)生自主歸納蟋蟀住宅外部特點。（2）教師出示圖，學(xué)生從已知內(nèi)容（有“平臺”、有“門”，指明在圖示中蟋蟀外部特點。（3）重點品讀“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”教師引導(dǎo)學(xué)生理解其修辭手法（擬人），簡要介紹擬人修辭手法的特點。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生思考“作者這樣寫的意圖是什么”從作者講蟋蟀擬人生動化這一寫作手法體會出什么？（對蟋蟀的喜愛之情）（5）學(xué)生有感情的再讀第四自然段，朗讀第五自然段，思考問題蟋蟀住宅的內(nèi)部特點。四、課堂總結(jié)1.根據(jù)主板書，教師引導(dǎo)學(xué)生自主理清課文脈絡(luò)，課文層次，蟋蟀住宅外部特點。副板：說明文特點2.激發(fā)學(xué)生好奇心，過渡：我們已經(jīng)知道了蟋蟀住宅的外部特點，那么蟋蟀住宅的內(nèi)部特點又是什么？五、布置作業(yè)1.預(yù)習(xí)課文，完成課后習(xí)題2.詞語抄寫三遍3.有感情的朗讀課文六、板書設(shè)計主板：7.蟋蟀的住宅（1）：蟋蟀出名的原因外部：向陽、傾斜、隱蔽、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”（2~6）：蟋蟀住宅的特點內(nèi)部：？（7~9）：蟋蟀住宅的建造過程全文板書：選址：排水優(yōu)良、溫和陽光