難忘的潑水節(jié) 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

11.難忘的潑水節(jié)課題難忘的潑水節(jié)課型新授課設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生在朗讀中感悟和理解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱鬧場面和人們的興奮心情，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)緊扣課文題目中“難忘”一詞構(gòu)建話題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，想象課文展示的情景，體會作者要表達(dá)的情感。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生多層次、多種形式地朗讀課文，使他們?nèi)肭槿刖常埂半y忘的潑水節(jié)”永駐在他們的心里。學(xué)前準(zhǔn)備1.自讀課文，自學(xué)生字詞，收集周總理的資料及傣族潑水節(jié)的信息。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“鳳”等12個生字；會寫“龍”等12個生字。2.初讀課文，整體感知，初步感受潑水節(jié)熱鬧的場面。3.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識記字詞，初讀課文，整體感知。學(xué)前準(zhǔn)備1.自讀課文，自學(xué)生字詞，收集周總理的資料及傣族潑水節(jié)的信息。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.教師：在我們國家的南部，有一個優(yōu)美的地方，那里的風(fēng)土人情吸引了四面八方的游客。我介紹的這個地方就是云南的西雙版納。西雙版納的山美，水美，人更美。傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動，大家想去體驗(yàn)一下嗎？2.教師播放傣族潑水節(jié)的課件，初步感受潑水節(jié)的熱鬧場面。3.教師板書課題。1.學(xué)生觀看視頻，觀察圖畫，交流，匯報(bào)。2.齊讀課題。1.選擇正確的答案。（填序號）潑水節(jié)是哪個少數(shù)民族的節(jié)日？（）①壯族②傣族③維吾爾族2.潑水節(jié)這一天，人們要相互潑水，這是為什么？________________________________________________________________________________________________二、初讀課文，自學(xué)生字詞（用時(shí)：20分鐘）1.教師（板書：難忘的）：難忘是什么意思？（對某個人、某件事難以忘懷。）難忘的潑水節(jié)又是什么意思呢？（指潑水節(jié)讓人難以忘懷。）為什么會難忘？請同學(xué)們自讀課文，尋找答案。2.教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。（1）圈出生字新詞，并掌握它們。（2）想想每個自然段的主要內(nèi)容。（3）思考：“今年”指的是哪一年？為什么難忘？3.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。（1）教師隨意地抽出下列詞語卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。字音：“踩”是平舌音；“蘸”“壽”是翹舌音；“鳳、凰”是后鼻音。（2）教師再次出示含有生字的詞語，朗讀詞語，在讀中鞏固生字，積累詞語。（3）出示含有較多生字的句子朗讀，在讀句的過程中鞏固生字。4.指名逐段朗讀課文，并說說每個自然段各講了什么。1.同桌合作讀課文。（1）一邊讀課文一邊圈畫帶有生字的詞語，對照生字表讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互考生字讀音。（3）同桌按自然段輪流讀課文，互提建議。2.（1）開火車讀，齊讀。在教師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)三拼音“凰、敲、褂、端”，后鼻音“鳳、凰”，前鼻音“恩、襟”，翹舌音“蘸、壽”，平舌音“踩”。然后說說自己是怎么認(rèn)字的，向同學(xué)推薦好的方法。（2）讀詞語，用動作演示的方法理解“敲、踩、端、蘸”。（3）分段朗讀課文，讀準(zhǔn)文中“盛”等多音字。（4）在文中標(biāo)出長句子，畫出停頓，練習(xí)朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí)：（1）自讀課文，一邊讀一邊想。（2）相互交流自己的閱讀收獲，從中了解課文中的有關(guān)內(nèi)容。3.快樂二選一。（請用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音）難忘（ｎàｎｎáｎ）天空（ｋōｎɡｋòｎɡ）歡樂（ｌèｙｕè）4.多音字組詞?？眨毹瞑溃ǎ毹埃瞑溃ǎ罚歙ǎǎ酲ǎǎ┦ⅲ螅瑷ǎ瞑溃ǎ悖瑷Γ瞑溃ǎ?.讀了課文，潑水節(jié)給你留下了怎樣的印象？用幾個詞來描寫一下潑水節(jié)。________________________________________________________________________________________________三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫（用時(shí)：10分鐘）1.出示要求會認(rèn)的12個生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。2.出示帶有生字的詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解“敲、踩、端、蘸”的意思。3.指導(dǎo)學(xué)生寫字。（1）出示要求會寫的字，對易寫字進(jìn)行提示。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“鳳、凰”的書寫。（3）指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1.開火車讀、齊讀，向同學(xué)推薦好的識字方法。2.讀詞語，用動作演示的方法理解“敲、踩、端、蘸”。3.觀察字形，相互提醒易寫錯字。4.跟老師書寫，掌握筆畫要領(lǐng)，再在田字格中書寫。5.認(rèn)真書寫其他生字。6.我會給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，填在括號里。ｋōｎɡｋòｎɡ空地（）天空（）ｓｈèｎɡｃｈéｎɡ盛滿（）茂盛（）四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（用時(shí)：5分鐘）1.“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個潑水節(jié)。因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔嗣窆餐瑲g慶了這個富有情趣的民族節(jié)日。2.寫生字各一行。3.熟讀課文。1.抄寫本課的生字新詞。2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)反思從欣賞圖片入手，激起學(xué)生對潑水節(jié)的興趣；結(jié)合實(shí)際理解“難忘”，自然引出課文的話題。引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，了解1961年潑水節(jié)的特別之處，為后面的“難忘”作了鋪墊，在指導(dǎo)學(xué)生識字時(shí)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。發(fā)揮學(xué)生的主體性，進(jìn)行互助式的識字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。對難寫字的關(guān)鍵筆畫進(jìn)行示范講解，從而提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助多媒體課件，感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民深厚的感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、有感情地朗讀課文，體會周總理和傣族人民心連心的深情厚誼。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.搜集關(guān)于周恩來總理的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）1.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集資料。3.導(dǎo)入新課，板書課題。1.讀認(rèn)詞語。2.交流資料，了解周總理。3.齊讀課題。7.我會找朋友，連一連。撒滿天空鋪上花瓣駛進(jìn)地毯升上江面二、精讀課文，體會情感（用時(shí)：20分鐘）1.指名讀第1自然段，提問：你知道了什么？相機(jī)指導(dǎo)理解“一年一度”。2.播放潑水節(jié)的視頻，指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀第1自然段。3.指名讀第2自然段，提問：今年的潑水節(jié)特別在哪里？4.自由讀第3自然段，說一說人們?nèi)绾螝g迎周總理的到來。（1）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。（“四面八方”說明來的人很多。“趕”說明人們迫切地想見到周總理。）（2）人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。（人們用最隆重的禮節(jié)來歡迎總理的到來，表達(dá)人們對總理的愛戴。）（3）一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。（“一條條”指龍船多、“一串串”指花炮放得多，人們以這種方式歡迎總理的到來。）（4）指導(dǎo)朗讀。（激動地、興奮地、歡迎地）5.學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）教師（出示課文插圖或多媒體課件）：周總理來了。請同學(xué)們認(rèn)真觀察插圖，觀察周總理的服裝、表情、動作，從這些可以體會到什么？（2）周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。（總理一身傣族裝扮，是外貌描寫，表現(xiàn)了總理對傣族人民的尊重；“笑容滿面”是神態(tài)描寫，刻畫出了一位平易近人的總理形象。）（3）想象周總理和傣族人民在潑水的時(shí)候會說些什么？（祝人民身體健康、工作順利、生活美滿、平安幸?！?.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（幸福地、激動地、歡樂地）1.(1)朗讀第1自然段，思考交流：潑水節(jié)是在鳳凰花開的時(shí)候舉行的，潑水節(jié)是傣族人民一年一度的節(jié)日。（2）聯(lián)系課文說出“一年一度”的意思。2.觀看視頻，同學(xué)間互相交流看到的內(nèi)容，感受歡樂的氣氛。在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀第1自然段。3.朗讀第2自然段，思考交流：今年的潑水節(jié)特別在周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，所以他們特別高興。4.聽老師介紹，用上“因?yàn)椤浴闭務(wù)勅藗優(yōu)槭裁茨敲淳磹壑芸偫怼?.自讀第3~5自然段，畫出自己印象深刻的語句，讀一讀，想象一下當(dāng)時(shí)的情景。6.小組合作學(xué)習(xí)：（1）讀讀有關(guān)語句，并說說體會到了什么，其他同學(xué)補(bǔ)充說感受。（2）小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽：挑選一個自然段展示朗讀，同學(xué)間評一評，比一比。7.在班上交流自己的閱讀體會，在老師的指導(dǎo)下感悟重點(diǎn)詞語，深化對課文內(nèi)容的感受，并能有感情地朗讀課文。第3自然段：抓住“四面八方、趕”體會人們急切迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感受傣族人民獨(dú)特的迎客方式以及他們的熱情；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見到周總理的激動心情。第4自然段：理解“笑容滿面”，體會周總理的和藹可親，體會周總理與人民在一起時(shí)的歡樂。第5自然段：理解“祝福”，想象周總理會祝福人們什么？（體會周總理和人們之間的深厚感情。）8.照樣子，寫詞語。一年一度________________________火紅火紅________________________一串串________________________9.根據(jù)對課文的理解填空。（1）因?yàn)開______，所以今年傣族人民特別高興。（2）因?yàn)開______，所以人們敬愛周總理。10.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填入合適的動詞。（1）那天早晨，人們（）起象腳鼓，從四面八方（）來了。（2）為了歡迎周總理，人們在地上（）滿了鳳凰花的花瓣，好像（）上了鮮紅的地毯。（3）一條條龍船（）過江面，一串串花炮（）上天空。11.用加點(diǎn)的詞語寫句子。（1）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。________________________________________________________________________________________________（2）傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。________________________________________________________________________________________________三、自主表達(dá)，升華難忘（用時(shí)：10分鐘）1.出示：傣族人民難忘的是（）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)。2.出示第6~8自然段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。1.再讀課文后自主交流。（傣族人民難忘周總理和他們一起過潑水節(jié)時(shí)的歡樂，難忘周總理的笑容，難忘周總理潑灑的水和對人們的祝福，難忘1961年的潑水節(jié)……）2.練習(xí)朗讀，展示朗讀，師生評議，讀出幸福、快樂、興奮的心情。12.你覺得1961年的潑水節(jié)最令傣族人民難忘的是什么？__________________________________________四、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流各民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.出示小練筆：今年春節(jié)，你們家是怎么過的？先說一說，再寫下來。1.根據(jù)課前搜集的資料，選擇一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日作簡單交流。（如彝族的火把節(jié)等。）2.先在小組內(nèi)說一說，互相提提意見，再練習(xí)寫話。13.下面的節(jié)日是哪個少數(shù)民族的，用線連一連。火把節(jié)蒙古族那達(dá)慕彝族板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，特別是對于我們這里根本沒有的鳳凰花和象腳鼓，我在網(wǎng)上搜了圖片，做好課件，這樣剛上課時(shí)的圖片帶來的新奇感深深吸引了學(xué)生。而且要利用書上的插圖，通過周總理的衣著打扮、動作、表情來體味總理與傣族人民之間的深厚感情。還可以播放少數(shù)民族過潑水節(jié)的視頻，讓學(xué)生身臨其境。就這樣，我利用課件巧妙地拉近了時(shí)空距離，讓學(xué)生更容易理解周總理和人民之間的那份無法言明的感情?！峨y忘的潑水節(jié)》教學(xué)片段在“簡單”中發(fā)現(xiàn)“豐富”師：人們是怎么歡迎周總理的？請同學(xué)們自由讀課文的第3自然段。（生讀課文）生：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。（課件出示：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。）師：從“四面八方”中，你感受到什么？生1：來的人很多。生2：他們是從不同的地方來的，有的可能要走很遠(yuǎn)的路。師：他們走很遠(yuǎn)的路，是走來的嗎？看看課文