滬科版高中生命科學(xué)第二冊52《神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)》課件5

第5章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)生命的基本問題是信息問題。——（奧）薛定諤信息對生命的意義？第2節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)關(guān)鍵問題：神經(jīng)系統(tǒng)是如何傳遞整合信息，調(diào)節(jié)生命活動的？腦脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)軀體神經(jīng)系統(tǒng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)（整合和加工信息）（接受和傳遞信息）自主神經(jīng)（植物性神經(jīng)）腦脊髓神經(jīng)愛因斯坦的46片大腦切片顯微鏡下的愛因斯坦大腦切片二、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元結(jié)果：人類大腦包含860億個神經(jīng)元。（巴西）神經(jīng)學(xué)家蘇扎娜·赫爾庫拉諾·霍澤爾把分屬于4名健康成年男性（50歲、51歲、54歲和71歲）的大腦加工成湯狀物，計算神經(jīng)元的細胞核數(shù)。神經(jīng)（一）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)營養(yǎng)和代謝中心1、細胞體2、樹突3、軸突（三）興奮傳導(dǎo)方向樹突→細胞體→軸突接受信息傳出信息（二）神經(jīng)元的功能接受、傳遞信息集中在腦和脊髓神經(jīng)纖維樹突細胞體神經(jīng)末梢髓鞘軸突神經(jīng)、神經(jīng)纖維和神經(jīng)元有什么關(guān)系？三、信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞神經(jīng)沖動的本質(zhì)是什么？（一）在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)神經(jīng)纖維上靜息電位膜電位：神經(jīng)元質(zhì)膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差。外+內(nèi)-（膜內(nèi)K+和膜外Na+共同維持）動作電位外-內(nèi)+電信號雙向傳導(dǎo)1、形式2、方向突觸的結(jié)構(gòu)（二）在神經(jīng)元之間的傳遞突觸突觸：兩個神經(jīng)元相接觸部分的細胞膜合稱。突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)的受體突觸神經(jīng)沖動突觸前膜Na+受體突觸后膜突觸間隙（神經(jīng)遞質(zhì)）突觸小泡離子通道神經(jīng)沖動在突觸處還能以電信號形式傳遞嗎？突觸的結(jié)構(gòu)神經(jīng)沖動突觸前膜Na+受體突觸后膜突觸間隙（神經(jīng)遞質(zhì)）突觸小泡離子通道化學(xué)信號1、形式2、信號變化（神經(jīng)遞質(zhì)）（突觸前膜→突觸后膜）3、方向單向傳導(dǎo)電信號突觸傳遞是單向還是雙向的？→電信號→化學(xué)信號河豚毒素有機磷農(nóng)藥美洲箭毒——肌肉松弛——肌肉松弛阻斷鈉離子通道與神經(jīng)遞質(zhì)爭奪受體結(jié)合位點抑制神經(jīng)遞質(zhì)酶的活性——肌肉痙攣下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元。dabcec、e在箭頭處施加強刺激，能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是

。感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器動物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界和體內(nèi)的各種刺激（信息）發(fā)生反應(yīng)。反射四、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式（運動平衡中樞）（調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞）（呼吸中樞、心血管中樞）大腦小腦（調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞）脊髓腦干（體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，與生物節(jié)律的控制有關(guān)）下丘腦五、脊髓的調(diào)節(jié)功能傳遞神經(jīng)沖動（一）位置脊柱椎管內(nèi)（二）結(jié)構(gòu)1、灰質(zhì)2、白質(zhì)中央外周（1）組成神經(jīng)元細胞體成束的神經(jīng)纖維（2）功能（1）組成（2）功能調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞，蝴蝶形資料2：成年人可以有意識地控制排尿，在特定的環(huán)境下才排尿。資料1：尿在腎臟不斷生成，經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時貯存。當膀胱儲尿達到一定程度時，引起尿意。資料3：有些人由于外傷等使意識喪失，出現(xiàn)尿床情況。資料4：尿檢時，在沒有尿意的情況下也能排尿。控制排尿反射的神經(jīng)中樞在脊髓。嬰兒經(jīng)常尿床。通過基本反射活動進行調(diào)節(jié)（三）功能反應(yīng)速度快（四）特點有助于機體迅速避開危險（五）意義正常情況下，脊髓的反射活動總是在腦的控制下進行六、腦的高級調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)機體生理功能的高級中樞（一）大腦皮質(zhì)——條件反射上的功能區(qū)（二）高等動物的反射方式1、非條件反射生來就具有的先天性反射2、條件反射出生后，在生活過程中一定條件下形成的后天性反射腦的高級調(diào)節(jié)機能（神經(jīng)中樞位于大腦皮質(zhì)）（1）條件反射的建立非條件反射非條件刺激條件反射無關(guān)刺激強化條件刺激條件反射建立的過程鈴聲食物強化非條件刺激無關(guān)刺激條件刺激①基礎(chǔ)非條件反射②基本條件強化無關(guān)刺激和非條件刺激在時間上的結(jié)合（2）條件反射的消退反復(fù)應(yīng)用條件刺激，不給予相關(guān)的非條件刺激（三）人和高等動物條件反射的本質(zhì)區(qū)別除了對具體信號建立條件反射外，還能對由具體信號抽象出來的語言、文字建立條件反射3、意義更深刻地認識世界，發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律1、動物只能對具體信號建立條件反射2、人七、自主神經(jīng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)支配內(nèi)臟器官和腺體活動的神經(jīng)。受腦控制，但不受意志支配。（一）交感神經(jīng)（二）副交感神經(jīng)增強器官活動作用：共同支配，互相拮抗重體力活動或精神緊張狀態(tài)占優(yōu)勢安靜狀態(tài)或睡眠時占優(yōu)勢（植物性神經(jīng)）減弱器官活動自主神經(jīng)：自主神經(jīng)是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)？相互拮抗編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解