小班科學：我喜歡夏天的瓢蟲

小班科學：我喜歡夏天的瓢蟲一、設計理念為了更好地照顧瓢蟲，孩子們尋找材料為瓢蟲準備房子和它可能需要的東西。借助本次集體活動，給幼兒進一步觀察不同瓢蟲及發(fā)現(xiàn)他們的明顯特征的機會。在鼓勵幼兒介紹為瓢蟲準備的房子的過程中，進一步交流和探索瓢蟲生存需要的環(huán)境，感受照顧瓢蟲也是一種表達對瓢蟲喜愛之情的方式。二、活動目標.幼兒能發(fā)現(xiàn)并說出自己喜歡的瓢蟲的明顯特征，表達對瓢蟲的喜愛之情。.在分享、交流中，嘗試探索瓢蟲生存需要的環(huán)境。三、活動準備.經(jīng)驗準備：⑴幼兒有充分的戶外觀察瓢蟲的經(jīng)歷。⑵幼兒在為瓢蟲準備房子及房子里的物品時，對瓢蟲生存需要的環(huán)境有了一些思考。.物質(zhì)準備：⑴幼兒為瓢蟲建造的房子及顆蟲人手一個。⑵幼兒已完成的“尋找瓢蟲”的記錄表。⑶幼兒和父母共同完成的“照顧瓢蟲需要什么”的調(diào)查表。⑷關(guān)于瓢蟲的視頻、圖片、繪本。四、活動過程㈠介紹瓢蟲朋友，表達對瓢蟲的喜愛之情師：今天早上，我們每個小朋友都找到了一只自己最喜歡的瓢蟲,并把它放進了我們給它準備的房子里。誰愿意來介紹一下新來的瓢蟲朋友？它長什么樣？你為什么喜歡它？（預設：我喜歡瓢蟲是因為它的顏色很鮮艷，而且花紋很有特點,就像穿著一件花裙子；因為瓢蟲圓圓的身體，可愛極了；因為瓢蟲喜歡吃蚪蟲，能保護植物很厲害，所以喜歡它。）㈡介紹瓢蟲的房子，初探瓢蟲生存需要的環(huán)境師：因為我們很喜歡顆蟲，所以今天請它來我們給它準備的小房子里做客。提問1:你給瓢蟲準備的房子是什么樣的?（預設與回應：我準備的房子是透明的，因為瓢蟲喜歡亮亮的，有光的家；我用紗布封住罐子的口，這樣它不會飛走而且也能呼吸到空氣——瓢蟲喜歡陽光、也需要呼吸空氣）提問2：你在房子里面放了什么東西？為什么？（預設回應：我在瓢蟲的房子里放了樹葉，它喜歡吃樹葉；我在瓢蟲的房子里放了小石頭，它可以在上面睡覺一一你為瓢蟲準備了食物和睡覺的地方）㈢分享搜集的信息，進一步探索瓢蟲生存需要的環(huán)境.分享調(diào)查表提問：為了照顧好我們的瓢蟲朋友，我們和爸爸媽媽一起查找了一些照顧瓢蟲的資料，你有沒有一些新的發(fā)現(xiàn)？還可以在瓢蟲的房子里準備什么？（幼兒結(jié)合調(diào)查表介紹）.交流問題提問：這段時間里，不光我們自己動腦經(jīng)、去戶外找材料，爸爸媽媽也幫助我們找到并記錄了很多照顧瓢蟲的好方法。那關(guān)于照顧顆蟲你還有什么問題嗎？（預設：瓢蟲喜歡喝水嗎？它喜歡睡在石頭上嗎？）㈣延伸活動師：老師將你們的問題記錄了下來，等一會感興趣的孩子可以看看視頻，找找圖片、翻翻繪本，可能答案就藏在里面。即使沒有找到答案也沒關(guān)系，我們帶著問題繼續(xù)觀察我們的瓢蟲朋友。五、活動反思.本次活動時間較長，又因活動室內(nèi)悶熱，孩子們最后有些煩躁,活動效果不佳。在請幼兒介紹瓢蟲的家時，時間沒有把控好，相似的內(nèi)容如都有樹葉、都有苔葬就可以略過，請幼兒重點說說準備的跟別人不一樣的東西是什么？為什么把它放進房子里？.提煉總結(jié)不到位。本次活動中幼兒談到的關(guān)于瓢蟲生存需要的條件有：流通的空氣，有光的照射，食物（樹葉、蠟蟲、水果、蔬菜），玩耍睡覺的生活場地（樹葉、石頭、