三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元《時(shí)分秒》教材解析

三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元《時(shí)分秒》教材解析人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元《時(shí)分秒》教材解析一、教材分析第一學(xué)段中“常見的量”關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，學(xué)生在一年級上冊第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》中學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí)；在二年級上冊第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》中會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)針和分針，知道了1時(shí)=60分。這個(gè)單元主要是研究時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。編排特點(diǎn)1．結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)。商場內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場景。上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間的計(jì)算。學(xué)生的作息時(shí)間。商場開門、關(guān)門時(shí)間?；疖囃睃c(diǎn)。調(diào)查50米跑花的時(shí)間等。2．借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。人教版數(shù)學(xué)三年級上冊體驗(yàn)1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時(shí)間。和所有計(jì)量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。3．留意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)。二、課標(biāo)解讀第一學(xué)段中“常見的量”關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)針和分針，知道了1時(shí)=60分。這個(gè)單位首要是研究時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較龐大。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，課本從教學(xué)資料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分留意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力圖在實(shí)際情境中，體味時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2．會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡單計(jì)算。3．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和慣。四、具體內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)三年級上冊（一）秒的認(rèn)識(shí)1．主題圖結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場景，也可讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。2．秒的認(rèn)識(shí)和“1分=60秒”（1）課本間接說明要用“秒”來計(jì)量很短的時(shí)間，然后提出題目“怎樣計(jì)量？”引出鐘表上的秒針。課本上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺(tái)的情形，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一下。（2）接下來，學(xué)生利用不同的計(jì)時(shí)工具來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，并探究1分=60秒的干系。在這兒，有機(jī)械鐘表，有電子鐘表，另有秒表。學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，學(xué)生可以利用從前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這個(gè)舉動(dòng)可以放膽讓學(xué)生本人去完成。可讓學(xué)生考慮這樣的題目“為甚么秒針走得最快，時(shí)針走得最慢？”3．做一做（第61頁）（感受時(shí)間的長短）人教版數(shù)學(xué)三年級上冊時(shí)間是一個(gè)很抽象的觀點(diǎn)，所以要借助于舉動(dòng)幫助學(xué)生建立精確的時(shí)間觀念。一年級認(rèn)識(shí)的基本上都是時(shí)刻，在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識(shí)，為下面教學(xué)時(shí)間的計(jì)算做籌辦。第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的干系。第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子，并鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗(yàn)1分鐘的長度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。實(shí)際教學(xué)時(shí)，還可以進(jìn)行這樣的舉動(dòng)：同學(xué)們閉上眼睛，教師說開始，你感覺1分鐘到了就舉手表示，看看誰對1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。（二）簡單的時(shí)間計(jì)算1．例1（時(shí)間單位間的換算）計(jì)算2時(shí)等于多少分時(shí)，由于還沒研究這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計(jì)算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。2．例2（一般的計(jì)算）人教版數(shù)學(xué)三年級上冊（1）課本提供了學(xué)生從家動(dòng)身去上學(xué)的情形圖，利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計(jì)算時(shí)，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計(jì)算的方法來計(jì)算，并勉勵(lì)學(xué)生想出更多的方法。比如，可以間接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3×5計(jì)算。（2）在這兒還只是簡單的時(shí)間計(jì)算，教師在補(bǔ)充練時(shí)也不要出跨“時(shí)”的題目，如6時(shí)