名師工作室主持人方案

新華區(qū)首屆小學(xué)英語名師工作室活動(dòng)方案新華區(qū)勝利街小學(xué)馬淑萍一、工作室的定位及目標(biāo)1．工作室定位：研究的平臺，示范的基地，名師的加工廠。本名師工作室是立足教學(xué)第一線，以文件精神為指南，以教研員為領(lǐng)銜人，面向全區(qū)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu)。本工作室將積極搭建教育教學(xué)研究平臺，引領(lǐng)工作室的成員提高專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展與自我完善；同時(shí)將研究成果在全區(qū)輻射推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語課程發(fā)展，從而使本工作室成為我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)與研究的平臺，示范的基地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的加工廠。2．總目標(biāo)：帶一支隊(duì)伍、抓一個(gè)課題、出一批成果。本工作室以帶好一支小學(xué)英語青年教師隊(duì)伍、抓實(shí)一個(gè)研究課題、形成一批研究成果為總目標(biāo)，努力形成特色、創(chuàng)立品牌，為我區(qū)小學(xué)英語課程又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(1)以工作室為研究基地，在教研員引領(lǐng)、組織保障下，開展各種形式的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師、中青年名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。(2)以課題研究為抓手，研究并著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，切實(shí)提高小學(xué)英語教學(xué)課堂效益，充分發(fā)揮工作室在學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。(3)以工作室網(wǎng)站為載體，積極宣傳、總結(jié)、傳承、推廣先進(jìn)的管理思想、教育教學(xué)思想以及工作室的教育科研成果。二、教師培養(yǎng)1．對擬招聘的工作室成員的要求和期望(1)有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，肯吃苦，善鉆研。(2)師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，為人正直、善良，樂于合作與共享。(3)善于學(xué)習(xí)，能不斷豐厚教育學(xué)、心理學(xué)、英語教學(xué)的理論功底，有較強(qiáng)的英語素養(yǎng)，特別是語言能力。(4)潛心小學(xué)英語課堂教學(xué)研究，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，具有一定的教育教學(xué)智慧。(5)熱衷于小學(xué)英語教學(xué)的研究，積極開展課題研究，具有一定的科研能力。2．工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展目標(biāo)工作室成員通過合作研究，制訂合理的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，不斷地認(rèn)識自我、提高自我，通過教學(xué)實(shí)踐努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為新華區(qū)甚至平頂山市的優(yōu)秀、知名小學(xué)英語教師。具體目標(biāo)是：(1)具有高尚的德性，做一個(gè)善良、公正、有責(zé)任感的教師。(2)具有較高的英語素養(yǎng)和豐厚的教育學(xué)、心理學(xué)以及小學(xué)英語教學(xué)的理論底蘊(yùn)。(3)具有較高超的教育教學(xué)技藝，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，科學(xué)地、藝術(shù)地駕馭課堂教學(xué)。(4)具有較強(qiáng)的教育科研能力，能夠不斷地總結(jié)與反思小學(xué)英語教學(xué)的得失，從問題中提出研究的課題，通過課題研究來提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。(5)具有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力，能夠充分開發(fā)和利用課程資源，能夠開發(fā)適合學(xué)校和本地區(qū)使用的校本課程。3．工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施首先，形成工作室運(yùn)行機(jī)制。工作室將制定運(yùn)行管理制度和細(xì)則；職責(zé)明確、分工合作、資源共享、攜手共進(jìn)。在管理模式上，采取對工作室成員建立教師成長袋的檔案管理制度。對培養(yǎng)對象施以診斷性評價(jià)和形成性評價(jià)，實(shí)行全程的“淘汰”與“升級”的學(xué)習(xí)彈性管理制。同時(shí)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對有成就、有建樹的學(xué)員積極向所在單位或上級主管部門建議或推薦在任用、晉級、評優(yōu)評先及進(jìn)修高學(xué)歷等方面給予優(yōu)先。其次，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員專業(yè)發(fā)展。具體內(nèi)容有：(1)制定青年教師成長計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，狠抓落實(shí)。(2)開展骨干教師傳幫帶等活動(dòng)，對工作室內(nèi)青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，提高教師教學(xué)技能，使各青年教師迅速成為優(yōu)秀骨干教師。(3)每位成員立足自己的教學(xué)崗位依托各校教研組開展個(gè)體性學(xué)習(xí)與研究。一是理論學(xué)習(xí)：領(lǐng)銜人推薦必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃，每學(xué)期完成一定數(shù)量的閱讀量；二是教學(xué)實(shí)踐：立足于自己的課堂，(3)觀察法觀察教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而獲取相關(guān)信息，促進(jìn)和改進(jìn)模塊整體教學(xué)策略及實(shí)施策略。(4)行動(dòng)研究法要堅(jiān)持對課題研究工作進(jìn)行經(jīng)常性總結(jié)與反思，發(fā)現(xiàn)和分析課題研究過程中存在的缺陷與問題，及時(shí)修正課題研究思路與方案，使課題研究循著正確的方向進(jìn)行。(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法當(dāng)我們在這一課題研究方面積累到一定的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，工作室將對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地挖掘和總結(jié)，并上升為理論成果或應(yīng)用規(guī)律，為全市所有學(xué)校英語教學(xué)提供模式與思路。5．研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式(1)預(yù)期成果研究形成單元各課時(shí)各板塊教學(xué)的內(nèi)容、方法、模式；(2)呈現(xiàn)方式①調(diào)查報(bào)告與研究報(bào)告；②公開教學(xué)及部分精品課光盤；③案例分析集；④論文集；⑤基于教材的教案集與學(xué)案集。四、需要的保障、支持條件1．心理的支持。無論是工作室領(lǐng)銜人還是工作室成員均需要得到所在單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，認(rèn)同這項(xiàng)工作的價(jià)值，創(chuàng)設(shè)支持性的心理氛圍。2．專業(yè)的支持。對本工作室的實(shí)施能多組織專家組提供技術(shù)咨詢，進(jìn)行培訓(xùn)、評估及相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。3．激勵(lì)機(jī)制的支持。相關(guān)行政部門、學(xué)校能對有成就、有建樹的工作室成員在任用、晉級、評優(yōu)評先及進(jìn)修高學(xué)歷等方面給予優(yōu)先。4．時(shí)間的保證。有條件的話，能夠適當(dāng)減輕工作室領(lǐng)銜人及成員的負(fù)擔(dān)；工作室成員集中活動(dòng)時(shí)間，成員所在單位應(yīng)該盡量保證。5．活動(dòng)的保證。無論是領(lǐng)銜人還是成員所在單位，能夠?yàn)楣ぷ魇业幕顒?dòng)提供活動(dòng)場所，并積極主動(dòng)地承擔(dān)工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)姆?wù)。6．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保證。五、工作室成員主要分工成員：（略)分工：領(lǐng)銜人：全面負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)策劃和評價(jià)工作。理論學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的展示。課題研究負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)課題的落實(shí)工作。成果推廣負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)成果推廣工作。資料收集負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)資料及課題資料的收集與整理。六、工作室的規(guī)章制度（說明：以下規(guī)章制度為初步框架，待工作室正式成立后與工作室成員討論成具體細(xì)則。）為加強(qiáng)對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的研究、示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，特制定本制度。1．會議與學(xué)習(xí)制度(1)建立每月例會制度，每月召開全體成員會議，總結(jié)前期工作情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，商討布置下期工作。(2)每個(gè)學(xué)期的期初召開一次工作室計(jì)劃會議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。(3)每學(xué)期的期終召開一次工作室總結(jié)會議，展示學(xué)期工作成果及形成的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。2．科研制度(1)制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展進(jìn)度、發(fā)展措施）。(2)根據(jù)個(gè)人自我發(fā)展目標(biāo)和研究課題，有選擇性地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期至少閱讀一至兩本的理論專著，參加工作室組織的集體交流研討。(3)每學(xué)期提供三個(gè)課時(shí)的教案與學(xué)案設(shè)計(jì)。(4)每學(xué)年提交一篇有價(jià)值的課題教學(xué)課例（或者案例）研究。(5)每學(xué)期開一節(jié)以上的公開課，提前報(bào)工作室備案，并提供有關(guān)教案、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思和評研記錄。(6)每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報(bào)告；(7)任期結(jié)束前認(rèn)真總結(jié)個(gè)人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報(bào)告，考察自己的發(fā)展?fàn)顩r，有必要時(shí)調(diào)整個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃。3．考核制度(1)成員考核制度考核項(xiàng)目：師德修養(yǎng)；理論提高；教研業(yè)績；教育教學(xué)能力；研究能力。由工作室主持人、工作室專家顧問（特聘顧問）組成考核小組