名師培養(yǎng)方案

蚌埠市西門渡小學(xué)名師培養(yǎng)方案依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，本學(xué)期把教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展作為首要任務(wù)來(lái)完成。并啟動(dòng)了由教師發(fā)展處具體負(fù)責(zé)的名師培養(yǎng)工程。依據(jù)我校實(shí)際(我校市級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，市級(jí)骨干教師在全市的知名度不高，在市以上上公開課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干教師后備力量。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多.另外學(xué)校為骨干教師提供的舞臺(tái)不夠大.環(huán)境不夠?qū)捤?培訓(xùn)力度不強(qiáng).影響了骨干教師的發(fā)展。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，使一批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，成為能講課、會(huì)著述、能講座的研究型教師，精心打造名師品牌，努力建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)工作中堅(jiān)隊(duì)伍，以帶動(dòng)學(xué)校整體教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)。結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。二培養(yǎng)目標(biāo)在三年內(nèi)，能夠培養(yǎng)出一批在市、區(qū)有一定影響的骨干教師，從而拓展學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾硇聝?nèi)涵。具體目標(biāo)如下：1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭(zhēng)取區(qū)級(jí)骨干教師人數(shù)達(dá)2-5人名。2、經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的名師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)觀念新，教學(xué)手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。三培訓(xùn)內(nèi)容1、學(xué)歷教育方面，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象必須達(dá)到本科以上學(xué)歷。鼓勵(lì)和提倡進(jìn)修更高的學(xué)歷.2教育教學(xué)理論培訓(xùn).以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，第一，學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求；第二、學(xué)習(xí)和研究新教材，了解掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)；第三，學(xué)習(xí)新課程與教師行為的轉(zhuǎn)變、新課程與學(xué)習(xí)方式的改革、新課程資源的開發(fā)和發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。每人每學(xué)期要通讀新課改理念相關(guān)的論著一本以上（不少于5萬(wàn)字），同時(shí)，開展每學(xué)期每人一次教育教學(xué)案例小講座活動(dòng)。3、基本技能方面，第一，學(xué)科基本功，如：普通話演講、課文朗讀、三筆字；熟練說(shuō)課并能自我評(píng)析.第二，信息技能培訓(xùn)，實(shí)行人人過(guò)關(guān),能熟練使用電子備課,能依據(jù)課堂需要獨(dú)立設(shè)計(jì)和熟練運(yùn)用課件,并成為一種習(xí)慣.第三，加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)組織方法的培訓(xùn)；第四，組織課改教案，如何設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)。4、教育科研方面，各骨干教師要針對(duì)自己教育教學(xué)中的問(wèn)題，能獨(dú)立申報(bào)并實(shí)施由自已主持的教育科研實(shí)驗(yàn)專題。五、實(shí)施計(jì)劃和具體安排（一）準(zhǔn)備階段（2011年9月--12月）1、成立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)本校骨干教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理；建立本校骨干教師成長(zhǎng)電子檔案庫(kù)；負(fù)責(zé)對(duì)本校各級(jí)骨干教師的管理為了進(jìn)一步激勵(lì)校級(jí)骨干教師向各級(jí)骨干教師努力，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，經(jīng)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定對(duì)骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)審、學(xué)校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。六、管理與考核辦法1、經(jīng)學(xué)校命名的骨干教師頒發(fā)證書。2、被確定的骨干教師要簽訂三年培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書。3、學(xué)校每學(xué)年根據(jù)責(zé)任書對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。4、骨干教師有以下情況之一者，撤銷命名。（1）骨干教師本人犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤。（2）不接受學(xué)校安排的任務(wù)，工作馬虎，紀(jì)律