小學(xué)語文教學(xué)中情境教學(xué)的實(shí)施方法

小學(xué)語文教學(xué)中情境教學(xué)的實(shí)施方法小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、閱讀理解、寫作能力的重要階段。在教學(xué)實(shí)踐中，情境教學(xué)被廣泛應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，通過情境的營造和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠在具體的實(shí)際生活中感知、認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用語言知識(shí)。本文將從情境教學(xué)的定義、實(shí)施方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行論述，以期幫助教師更好地運(yùn)用情境教學(xué)方法。一、情境教學(xué)的定義和特點(diǎn)情境教學(xué)是一種將學(xué)習(xí)者置于特定的語言情境中，通過與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)探索和體驗(yàn)語言知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用的教學(xué)方法。其核心思想是“從生活到語文，從語文到生活”，通過營造學(xué)生熟悉的情境，使他們能夠在實(shí)際生活中感知、認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用語言知識(shí)。情境教學(xué)的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。1.面向?qū)W生個(gè)體發(fā)展。情境教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，促使他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。2.關(guān)注語言運(yùn)用能力。情境教學(xué)注重提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。3.靈活多樣的教學(xué)形式。情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的合作、探究和實(shí)踐，教師常使用小組合作、角色扮演、情景模擬等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。二、情境教學(xué)的實(shí)施方法情境教學(xué)的實(shí)施方法多種多樣，下面將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程三個(gè)方面進(jìn)行論述。1.教學(xué)準(zhǔn)備教師在運(yùn)用情境教學(xué)之前應(yīng)進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括選擇適合的教學(xué)主題、準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料、了解學(xué)生的學(xué)情和背景等。首先，選擇適合的教學(xué)主題是情境教學(xué)的基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要，選擇與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，如購物、旅行、家庭等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料是教師進(jìn)行情境教學(xué)的重要步驟。教師可以收集相關(guān)的圖片、視頻、實(shí)物等教具，以及與教學(xué)主題相關(guān)的文本材料，如對(duì)話、故事、廣告等。這些教具和材料可以幫助學(xué)生更好地感知和理解教學(xué)內(nèi)容，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最后，了解學(xué)生的學(xué)情和背景是進(jìn)行情境教學(xué)前必要的準(zhǔn)備工作。教師可以通過調(diào)查問卷、小組討論、個(gè)別談話等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、語言水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，為情境教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供有針對(duì)性的幫助。2.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是情境教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)主題和學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，使學(xué)生能夠在情境中主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)的理解和運(yùn)用。首先，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)既重視語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，又注重語言能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)既可以是學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和掌握，又可以是學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)主題和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，選取與情境相關(guān)的材料和任務(wù)。例如，教學(xué)主題是“購物”，可以設(shè)計(jì)購物對(duì)話、購物廣告、購物指南等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)。最后，在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)上，教師可以使用多種教學(xué)形式，如小組合作、角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作，學(xué)生能夠在實(shí)踐中感知、認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用語言知識(shí)。3.教學(xué)過程情境教學(xué)的教學(xué)過程分為導(dǎo)入、展示、實(shí)踐和歸納等幾個(gè)階段。首先，導(dǎo)入階段是情境教學(xué)的開始，教師可以通過圖片、視頻、問題等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，教師可以出示一張購物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并猜測(cè)圖片中的場景和故事。其次，展示階段是情境教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。教師可以利用教具和材料展示相關(guān)的對(duì)話、文本、實(shí)物等，讓學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以播放購物廣告的視頻，提供相關(guān)的購物對(duì)話等，使學(xué)生能夠在視聽中感知和理解購物的語言知識(shí)。然后，實(shí)踐階段是學(xué)生在情境中運(yùn)用語言知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)置多種與教學(xué)主題相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作、角色扮演等情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)購物對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演，模擬購物的情景。最后，歸納階段是情境教學(xué)的總結(jié)和歸納環(huán)節(jié)。教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)他們總結(jié)歸納所學(xué)的語言知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用和完善。同時(shí)，教師還可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。三、情境教學(xué)的教學(xué)效果情境教學(xué)作為一種以任務(wù)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，具有鮮明的教學(xué)效果。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的參與熱情。通過情境的營造和任務(wù)的設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們更主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。2.有效培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在情境中，學(xué)生需要通過交流和表達(dá)的方式來完成任務(wù)，這樣能夠使他們更加注重語言的實(shí)際運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。3.促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在情境教學(xué)中，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)語文知識(shí)，還需要運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)的提高。總之，情境教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法。通過情境的營造和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們更主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。同