淺談如何進(jìn)行小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談如何進(jìn)行小學(xué)語文課堂拼音教學(xué)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：漢語拼音在小學(xué)階段是學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)科教育時(shí)最先學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也是培養(yǎng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)生在這個(gè)年齡段非常的活潑好動(dòng)，因此在教學(xué)的方法上要使用一些合理的辦法，不要將課堂弄得枯燥乏味，確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的興趣。這樣就需要教師再結(jié)合新課改的觀念下，將學(xué)生當(dāng)作課堂上的主人，轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中比較單一的灌輸模式的教學(xué)方法，要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)拼音的過程中體會(huì)到語文知識(shí)帶來的快樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拼音教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法

一、對(duì)小學(xué)語文拼音教學(xué)的闡述

1.當(dāng)前小學(xué)語文拼音教學(xué)中的基本狀況

在小學(xué)的語文拼音教學(xué)中存在著靈活性、開放性等一些特點(diǎn)。在以往的教學(xué)模式中，對(duì)漢語拼音的教學(xué)方法很單一，經(jīng)常在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行聽寫與記憶的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣很容易讓學(xué)生的感到疲勞。但是在面對(duì)的是一些處在活潑好動(dòng)年齡中的小學(xué)生，這就使教師深深地意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在教學(xué)的狀況，所以就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加活躍的課堂氛圍。也正因如此，在目前對(duì)拼音教學(xué)的研究方向大部分集中在如何創(chuàng)新教學(xué)方法上，這樣做的目的就是通過創(chuàng)新使用一些新的教學(xué)方式對(duì)拼音教學(xué)進(jìn)行反復(fù)的工作，從而可以使學(xué)生能夠?qū)⑵匆舻钠醋x以及書寫熟練的掌握。

2.對(duì)小學(xué)語文的拼音教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新有著重要的意義

在小學(xué)教育這個(gè)階段，尤其是在一些低年級(jí)進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)時(shí)，這個(gè)階段是幫助小學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵性階段。想要使小學(xué)生可以養(yǎng)成一個(gè)良好的自覺性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須使課堂上教學(xué)不能太枯燥。所以，小學(xué)的語文教師要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的目標(biāo)，在保證學(xué)生完成對(duì)拼音的認(rèn)讀的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使用一些新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生將拼音中字母的組成以及趣味性的拼音進(jìn)行一些更深層次的分析，并組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，營造一個(gè)良好的課堂環(huán)境。學(xué)生能夠自主的去學(xué)習(xí)并能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才能夠使小學(xué)的拼音教學(xué)目標(biāo)得到貫徹落實(shí)。

二、對(duì)小學(xué)的語文拼音教學(xué)的探討和創(chuàng)新

1.優(yōu)化拼音教學(xué)的目標(biāo)

對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，簡(jiǎn)單來說就是要將拼音教學(xué)的“工具”特點(diǎn)突出來。在語文課程的標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)小學(xué)的語文拼音教學(xué)規(guī)定要做到準(zhǔn)確的進(jìn)行拼讀以及能夠正確的將漢語拼音中的聲母以及韻母書寫出來，此外還需將漢語拼音的字母表能夠熟記下來。這樣的規(guī)定就是為了讓學(xué)生在后續(xù)的閱讀寫作過程中能夠得到極大的幫助。所以，在今后的教學(xué)目標(biāo)上要把傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的死記硬背學(xué)習(xí)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將這種學(xué)習(xí)方法在練習(xí)和使用的過程當(dāng)中對(duì)拼、讀、寫的能力進(jìn)行鍛煉。雖然這樣的方法還是在復(fù)習(xí)鞏固的過程中得到掌握，但是還是要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的組織，并將教課內(nèi)容中插入進(jìn)情感以及對(duì)價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的規(guī)劃

在小學(xué)的語文拼音教學(xué)中有三個(gè)難點(diǎn)那就是對(duì)拼音的拼讀、拼音的書寫、拼音的識(shí)記。在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師不要認(rèn)為在一節(jié)課或者是一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中就能夠?qū)⑺械碾y點(diǎn)進(jìn)行攻克。最好的方法就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，要做到把教學(xué)過程中的重點(diǎn)問題與難點(diǎn)問題進(jìn)行分散，在使用看圖說話以及兒歌朗讀等一些豐富多彩的辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。一版最常見的方法就是將那些重點(diǎn)難點(diǎn)問題編成好記的順口溜亦或是比較好上口的口訣。

3對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是對(duì)那些枯燥的符號(hào)進(jìn)行反復(fù)的熟練。所以，在教學(xué)的過程中，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特性改變?cè)械谋容^落后的拼音教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)的手段進(jìn)行創(chuàng)新，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。首先要鼓勵(lì)教師多使用教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，在課堂上的學(xué)習(xí)不能夠單出依靠聽寫以及記憶去實(shí)現(xiàn)，如果想把學(xué)生的眼睛、耳朵、口語等一些感官進(jìn)行強(qiáng)化使學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)，就必須合理的運(yùn)用教學(xué)工具。譬如：給學(xué)生一些拼音字母或者是帶著學(xué)生對(duì)拼音字母的教學(xué)工具進(jìn)行制作，在實(shí)際的動(dòng)手操作過程中練習(xí)學(xué)生的拼讀能力，在使用一些不一樣的顏色和標(biāo)記引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種音節(jié)進(jìn)行分類并認(rèn)知；除此之外漢語兒歌也是一個(gè)很有趣味性得教學(xué)方法。，通過那旋律生動(dòng)的兒歌能夠使學(xué)生忘卻不了，對(duì)記憶的強(qiáng)化有著很大的作用。所以，把一些過難的知識(shí)點(diǎn)編成兒歌或者是口訣，能夠讓學(xué)生更方明確的認(rèn)識(shí)到字音之間的聯(lián)系，將教學(xué)的難點(diǎn)克服掉，也可以幫助學(xué)生舒緩情緒、減輕疲勞等；除此之外，在課堂上組織一些情景劇或者是小游戲也都可以當(dāng)做是新的教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，再結(jié)合小學(xué)生思維活躍以及競(jìng)爭(zhēng)的精神等特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些比較有趣味性的小游戲，譬如分類的小游戲可以是小學(xué)生對(duì)拼音字母中一些不同類型的進(jìn)行有效的記憶，在對(duì)游戲進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)措施以此來激勵(lì)學(xué)生，這樣就可以在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)