Module5Unit1Iwastwothen（教學設(shè)計）英語四年下冊

Module5Unit1Iwastwothen.教學設(shè)計一、教學目標：1.能在討論過去的語境中，通過圖片、音視頻和閱讀策略理解文本內(nèi)容，獲取基本信息;（學習理解)2.能運用句型討論過去，運用所學的知識進行口語表達，介紹過去發(fā)生的事情；（應(yīng)用實踐）3.在教師引導下學會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過努力才能讓自己成為那個最好的自己；（遷移創(chuàng)新）4.在小組內(nèi)交流自己的過去，完成海報并向全班同學介紹自己的過去以及暢想一下自己的未來。（遷移創(chuàng)新）二、教學重、難點：1、教學重點：能夠運用句型“...was/were...then.Now...am/is/are...”對比過去和現(xiàn)在的不同點。2、教學難點：能將已學詞匯tall、short、fat、thin、old、cute、naughty、cool等運用到句型“...was/were...then.Now...am/is/are...”中，并能介紹自己和他人過去的事情和情況。教學準備：readingpen、多媒體課件、幼時照片、海報、一、教學過程：Step1:Warmingup.1.Greeting.2.Let’schanttogetherandclapthehands.(設(shè)計意圖：借助趣味性的拍手chant游戲,讓學生快速回顧所學tall,short,big,small...等詞匯，并感知新詞then，為后面新知學習與操練做好知識準備。）Step2:Leadin.1.T:Welldone.引出本節(jié)課的課題Iwastwothen.再次感知新詞then。（設(shè)計意圖：由chant引出本課的課題，并讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中再次接觸了一般過去時。）Step3:Presentation.1.Watchandanswer.T:TodayAmyestoLingling'shome.Whatwillhappennext?Theyaretalkingaboutphotos.Whoarethey?播放課文視頻回答問題。2.進一步通過拼接照片、觀察照片的不同和回答問題:WhydoesLinglingsaytheyarehergrandparents?Whatweretheylikethen?Whataretheylikenow?學習了單詞grandparentsthen、were、young.（設(shè)計意圖:通過拼接照片學習單詞，更形象生動，并且通過觀察照片的不同、回答問題讓學生自己感知生命的變化，深入理解了單詞then。）3.出示照片，看視頻并回答問題T：Who’sthislittlegirl?Howoldwasshethen?Ss:It’sLingling.Shewastwothen.Shewascute.Shewasnaughty,too.Herhairwasshort.出示現(xiàn)在照片What’sthedifferencebetweenlittleLinglingandLingling?Herhairislong.學習單詞was、hair、long、short。4.Pleaselistenandimitatethetext.Readbyyourself.Thenroleplay.（設(shè)計意圖:幫助學生在語境中理解對話內(nèi)容，學習對話中的詞匯和核心語言。學生在教師指導下通過觀察圖片，觀看視頻，從大意到細節(jié)逐步理解對話內(nèi)容；通過跟讀和角色扮演文本，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。出示評價量表，讓孩子們自評和教師評價相結(jié)合。達到了教學評一體化。）Step4:Practice.1.Lookandsay.觀看照片，說一說名人姚明和老師的變化。2.Shareyourchanges.引導孩子拿出自己的照片，交流自己的過去，把照片貼在紙上，并寫出自己的變化，完成海報，最后在全班內(nèi)分享。（設(shè)計意圖：引導學生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過完成海報，小組合作，運用語言。嘗試使用連續(xù)話語介紹自己的過去，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應(yīng)用實踐。）Step5:Emotionaleducation.Let’swatchavideo.Whetherthenornow,onlythroughhardworkcanonebeethebestofoneself.（設(shè)計意圖：引導學生學會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過努力才能讓自己成為那個最好的自己。幫助學生落實核心素養(yǎng)，達成立德樹人的課程目標。）Step6:Summary.Todaywelearnt“Iwastwothen.”Payattentiontohere.If“now”pleaseuse"am,is,are",if“then”pleaseuse“was,were”.（設(shè)計意圖：采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上課本中的人物照片，使學生一目了然。）Step7:Homework.1..Listenandimitatethetext.（必做）2.Shareyourposterwithyourparents.（必做）3.Talkaboutthechangesaroundyouanddrawthemdown.（選做）（設(shè)計意圖：作業(yè)是課堂教學的自然延續(xù)和補充，是學生強化課堂教學內(nèi)容的有效手段。鑒于此，我設(shè)計了必做和選做分層作業(yè)，充分發(fā)揮孩子的自主性。并針對所教內(nèi)容的重難點進行了訓練，選做作業(yè)中還帶有了啟發(fā)性，讓孩子們學會善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)大自然中美的東西。）Step8:Blackboarddesign.Module5Unit1Iwastwothenwasamiswereare課后反思我今天上的這節(jié)課是外研版四年級下冊第五模塊第一課時，本課時要求學生能在討論過去的語境中，通過圖片、音視頻和閱讀策略理解文本內(nèi)容，獲取基本信息;并能運用句型討論過去，運用所學的知識進行口語表達，介紹過去發(fā)生的事情。本節(jié)課的情感目標是在教師引導下學會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過努力才能讓自己成為那個最好的自己。在備課時，我熟悉了教材，摸清課標要求，設(shè)計了學生們?nèi)菀捉邮艿慕虒W方法。1.所有的教學環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著教學目標展開。本節(jié)課的教學設(shè)計，既充分突出了以學生為主體的教學思想，從學生的實際情況出發(fā)，巧妙設(shè)計，從課前的chant預熱到各項任務(wù)的達成，通過觀察圖片，觀看視頻，從大意到細節(jié)逐步理解對話內(nèi)容；通過跟讀和角色扮演文本，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ).2.鞏固操練環(huán)節(jié)，先出示了名人的變化，教師的變化，然后讓孩子們拿出自己小時候的照片，先在小組內(nèi)進行討論，然后做一張海報，在全班內(nèi)運用了投影儀進行展示，感悟自身的變化，學生在一步步滲透感情，學會只有堅持不懈，不管過去還是現(xiàn)在，不變的是只有通過自身努力才能讓自己成為那個最好的自己，這也是本課的主題意義，也充分展現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)中立德樹人的育人價值。3.在