物體浮沉的條件教學設計

實用文檔研課磨課表1“國培計劃”（2018）東寧市送教下鄉(xiāng)研課磨課之教學設計課題第三節(jié)物體的浮沉條件設計者徐全林所在學校東寧市三岔口中學教材分析本節(jié)教學內(nèi)容是人教版版八年級物理第十一章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材是建立在前一節(jié)浮力概念及阿基米德原理的基礎上，繼續(xù)學習有關(guān)物體的浮沉條件和浮力的應用的知識。教學內(nèi)容分兩部分，第一部分探究分析物體的浮沉條件，第二部分了解浮力的應用。其中用到前面學習的力，二力平衡，力和運動的關(guān)系等有關(guān)知識，是一節(jié)綜合性很強的課程。學情分析在本章前面幾節(jié)的學習中，學生已經(jīng)對壓強和浮力的知識有了一定的認識,在這一節(jié)里通過對重力、二力合成、二力平衡、密度等概念的回顧再次進行探究活動的目的是激發(fā)學生學習物理的興趣及探究物理的思想方法．通過實驗探究來找到物體的浮沉條件及糾正學生以為“密度小的物體受到的浮力大而上浮，密度大的物體受到的浮力小而下沉”的錯誤觀念。同時，本節(jié)課旨在讓學生大膽探索物理規(guī)律，打開學習物理的思路，希望學生在學習探究的過程中感悟物理的研究方法。教學目標知識與技能知道物體的浮沉條件。知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的原理。3．通過浮沉條件的實際應用，了解物理知識在生產(chǎn)與生活中的應用。過程與方法1．通過物體的浮沉現(xiàn)象的實驗研究，培養(yǎng)學生思維能力和實驗研究能力。2．通過收集、交流關(guān)于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。情感、態(tài)度與價值觀1．通過觀察和實驗，使學生樹立以觀察和實驗的方法來研究物理問題的思想，培養(yǎng)學生與他人交流與合作的精神。2．通過聯(lián)系生活實際，使學生體會到物理知識在生活中的價值。教學重點理解物體的浮沉條件。教學難點探究浮沉條件并靈活利用浮力知識解決實際問題。課前準備教師用：多媒體課件、橙子、土豆、西紅柿、塑料袋。學生用：燒杯、水、鹽、牙膏皮、西紅柿、紙杯、氣球、鐵釘、小瓶、泡沫、酒精燈、塑料袋教學過程創(chuàng)設情景，引入新課【播放視頻】“中國海上大閱兵”提出問題：為什么鋼鐵做成的輪船能浮在水面上？鋼鐵做成的潛水艇能在水中上浮和下潛呢？引出課題：物體的浮沉條件及其應用(設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。)二、合作探究，建構(gòu)知識（一）物體浮沉條件【演示實驗】（1）水槽中的瓶子處于什么狀態(tài)？（2）【猜一猜】一個大橙子和一個小西紅柿同時放入水中，會出現(xiàn)什么情況呢？【想一想】是什么原因呢？由此可知物體的浮沉可僅由所受的浮力決定的嗎？（3）把一個大土豆和剛才的橙子同時放入水中放手后如右圖?！咀h一議】為什么土豆排開水的體積比橙子大，它反下沉了呢？到底物體的浮沉取決于什么呢？（設計意圖：通過學生猜測和親身感受引起認知沖突，激發(fā)學生探究欲望。）1.探究用F浮和G物的關(guān)系判斷物體的浮沉2．【受力分析】請分析浸沒在水中的上浮的橙子、懸浮的瓶子、下沉的西紅柿受力情況。3．【歸納總結(jié)】師生共同總結(jié)物體的浮沉條件：比較浮力與物質(zhì)重力的關(guān)系上浮F浮>G物漂浮F浮=G物懸浮F浮=G物下沉F浮<G物【做一做】請將泡沫、木塊、牙膏皮、小瓶、小西紅柿、鐵塊放入水中，上浮的物體有哪些，下沉的有哪些？并分別放入兩個燒杯中。4．【自主分析與交流】一個實心物體浸沒在液體中，你能否根據(jù)物體密度與液體密度之間的關(guān)系，對物體的浮沉作出判斷？【總結(jié)】上浮F浮>G物ρ物<ρ液漂浮F浮=G物ρ物<ρ液懸浮F浮=G物ρ物=ρ液下沉F浮<G物ρ物>ρ液【想一想】漂浮與懸浮有什么共同點與不同？【設置跟蹤練習】把鐵塊放在水中時，鐵塊會；放在水銀中時鐵塊會；最終。探究改變物體的浮沉狀態(tài)的方法6．【實驗探究、合作研討】【思維升華】—探究改變物體浮沉狀態(tài)的方法請利用桌上器材（氣球、鐵釘、注射器、紙杯等）改變兩燒杯中的物體的浮沉狀態(tài)?！疽龑Э偨Y(jié)】——改變物體的浮沉狀態(tài)的方法1．改變浮力：改變V排、改變ρ液2．改變重力3．同時改變浮力和重力現(xiàn)象釋疑：為什么湯圓剛?cè)脲仌r沉底的，煮熟了就浮到水面上了？（設計意圖：通過學生自主探究改變浮沉條件的方法，既為下面?。ǘ┪矬w沉浮條件應用1．輪船：工作原理過渡：你能舉出生活中應用這些改變浮沉條件的方法的事物嗎?1．輪船【以問求答】用密度比水大的鋼鐵制成的輪船是卻能浮在水面上，為什么?利用學生展示的漂浮在水面的牙膏皮，可以把它看成一個小船，大家能不能說出輪船工作原理是什么？【引導總結(jié)】——輪船的工作原理：采用“空心”的辦法增大排開液體體積增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面?！狙菔緦嶒灐繕擞浰窖栏嗥さ奈恢脼?，然后向里加入一個小西紅柿標記水到牙膏皮的位置為2,然后再向里加入一個小西紅柿標記水到牙膏皮的位置為3牙膏皮小船下沉到水底?！締栴}導學、自主學習】看來船還有一個運載能力的問題，實際是用什么來衡量船的運載能力的？——引出排水量，追問：什么是排水量？【跟蹤典例剖析】一艘輪船排水量為2×104t。請問它排開水的重力是多少?除此之外我們還可以計算出哪些物理量來？總結(jié)：【想一想】一艘輪船從河里駛?cè)牒＠?，它受到的重力。它受到浮力。它排開水的體積2．潛水艇：探究潛水艇的工作原理【問題導學】潛水艇在水下行駛過程中，它受到的浮力大小，下潛時向水艙中，潛水艇逐漸變，就逐漸潛入水中；上浮時，就用壓縮空氣將水艙中的水排出一部分，使?jié)撍ё?，從而上浮。潛水艇的潛水和上浮是靠__來實現(xiàn)的?！究偨Y(jié)】潛水艇的工作原理：潛水艇的上浮、下潛和懸浮，靠改變自身的重力來實現(xiàn)的?！就卣埂眶~的浮沉：由潛水艇你想到什么動物，你能說說魚是通過什么方式來實現(xiàn)浮沉的？3．氣球和飛艇過渡：在空氣中能實現(xiàn)浮沉嗎？【設置情境】出示一薄塑料袋，展開釋放，塑料袋下落；用嘴吹起塑料袋釋放，塑料袋下落。為什么不能升空?要想使它升空怎么辦？【模擬實驗】利用塑料袋和酒精燈模擬熱氣球讓各小組同時釋放?！菊n堂獎勵】把一“許愿燈”獎勵送給“熱氣球”升高的最高的小組?！練w納總結(jié)】氣球和飛艇工作原理：ρ氣＜ρ空氣，使它受到的F?。綠物而升空。板書設計第三節(jié)物體的浮沉條件及應用一．物體的浮沉條件：

上浮F?。綠物

漂浮

F浮=