【語文】湖南省張家界市慈利縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

湖南省張家界市慈利縣2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題一、語言積累與運用（22分）1.讀下面這段文字，按要求完成下面小題。人生充滿了等待。等待，給人以chōnɡ憬，給人以希望，給人以慰藉。等待可以使人成為_____（A.干涸B.干燥）的小溪，也可以使人成為豐沛的大江，還可以使人成為無垠的大海。等待，可以在充實中度過，也可以在寂寞中度過，還可以在空虛中度過。不要總指望在等待中發(fā)生奇跡，你所要做的是在等待中創(chuàng)造奇跡。等待，宛如一個無遐的夢。等待，有時像巖石，是一種頑強；有時像古藤，是一種柔韌；但更像是孕育了萬物的土地，是一種成熟。（1）給文中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①慰藉______②chōnɡ______憬（2）畫波浪線的句子中有一個錯別字，請找出來并訂正：_______________。（3）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母序號填寫在橫線上：______________?！敬鸢浮浚?）①jiè②憧（2）遐——暇（3）A【解析】（1）本題考查字音字形。①慰藉（wèijiè）：安慰；②憧憬（chōngjǐng）：向往。（2）本題考查字形辨析。遐——暇（無暇：來不及；沒有空閑時間。）（3）本題考查詞義辨析。A.干涸：河流、池塘等干枯無水。句中用來形容小溪，符合語境；B.干燥：指物體的表面沒有水分，或是比較少的水分；也指氣候的狀況，沒有多少濕氣，使人感到渴乏。不能用來形容小溪；故選A。2.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.孔子文化影響深遠，根深蒂固，如同一棵千年老樹，深深地扎根在人們心里。B.近年來，隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展，松花江污染問題也日趨嚴(yán)重，因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。C.書店對于城市的意義不言而喻，世界著名鋼琴家魯賓斯坦有一句話：“評價一座城市，要看它擁有多少書店?！盌.預(yù)防腐敗比懲治腐敗更重要，制度建設(shè)比事后追責(zé)更重要，所以反腐的關(guān)鍵是建立一套行之有效的制度杜絕腐敗?！敬鸢浮緽【解析】本題考查成語運用。A.根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。使用正確；B.間不容發(fā)：意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。句中強調(diào)恢復(fù)松花江生態(tài)功能需要馬上行動，不合語義，應(yīng)用“刻不容緩”或“迫在眉睫”；C.不言而喻：意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。使用正確；D.行之有效：實行起來有成效。使用正確；故選B。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.“感動中國”將鏡頭對準(zhǔn)了生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推動當(dāng)代中國發(fā)展進步的主體力量，解讀了老百姓們平凡生活中的偉大。B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠喚醒我們每一位讀者的生活記憶，使每一位讀者都能明白許多做人道理，悟出人生真諦。C.高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。D.不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地民居在布局、結(jié)構(gòu)、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句的辨析和修改。B.缺少主語，應(yīng)將“在”“中”刪去；C.句式雜糅，可將“造成的”刪去；D.成分殘缺，改為“使各地民居在布局、結(jié)構(gòu)、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然的特點”；故選A。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）新型冠狀病毒肺炎如何確診？新聞報道中常提到確診病毒感染的診斷手段“核酸檢測”。那么，什么是“核酸檢測”呢？，，，，，如結(jié)果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒。①“核酸檢測”指通過一定的技術(shù)手段檢測被測者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸②如結(jié)果呈陽性，則表明被測試者體內(nèi)存該種病毒③病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的④核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱⑤主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一A.①②③⑤④ B.④①③⑤② C.④⑤③①② D.①④⑤③②【答案】C【解析】前面一句“什么是‘核酸檢測’呢？”提出疑問，后面的內(nèi)容是回答。而要弄明白核酸檢測，先要弄明白什么是核酸。從所填的五個句子中，可以選出④⑤兩句，承接問題而來，而且這兩句的順序是④⑤，因為⑤缺少了主語，承前省略，接下來查找①②③項，會發(fā)現(xiàn)①②說的就是核酸檢測及其結(jié)果，也和后面的“如結(jié)果呈陰性”連貫，③應(yīng)該放在①②之前，承接對核酸的介紹，來說明病毒的主要成分之一就是核酸。因此，正確的順序應(yīng)該是④⑤③①②，本題選C。5.下列有關(guān)文化、文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）A.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！憋L(fēng)騷，原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。B.雨果是法國浪漫主義文學(xué)的重要代表人物，《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》一文既是一封愛憎分明的書信，也是說理文章的典范。C.范仲淹，字希文，謚號文正，北宋著名政治家、文學(xué)家。他的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”激勵了一代又一代人。D.“唐宋八大家”是唐宋八大散文家的合稱，《岳陽樓記》和《醉翁亭記》讓我們領(lǐng)略了其中兩大家的風(fēng)采?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，唐宋八大家分別是：韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍和王安石，《岳陽樓記》的作者是范仲淹，不屬于唐宋八大家。故選D。根據(jù)要求，完成下面小題。國慶前夕，我市很多學(xué)校都舉辦了迎國慶文藝匯演活動。吹拉彈唱、詩詞朗誦、歌舞戲曲、相聲小品等節(jié)目精彩紛呈，整個校園沉浸在節(jié)日的喜慶氛圍之中。你所在的學(xué)校組織了以“聚焦校園文藝匯演”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)。6.舉辦校園文藝匯演的意義有哪些？請你從不同方面列舉三條。7.觀看節(jié)目的時候，大家發(fā)現(xiàn)某個班級表演的節(jié)目是“克隆”了央視“經(jīng)典詠流傳”中的某一個片段的內(nèi)容，你如何看待這一現(xiàn)象?請表達你的觀點和理由(100-120字)?！敬鸢浮?.豐富校園生活，提高學(xué)生文藝素養(yǎng)；勞逸結(jié)合，緩解學(xué)習(xí)壓力；為節(jié)日增添喜慶氣氛；促進學(xué)生全面發(fā)展；開拓學(xué)生視野；為學(xué)生提供展示自我的平臺。7.符合題意即可。理由能恰當(dāng)支撐觀點。表達觀點時，贊同、否定或辯證地看待這一現(xiàn)象均可。【解析】【6題詳解】本題考查對舉辦校園文藝匯演的意義的理解。我們可以從學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的角度、學(xué)校發(fā)展的角度入手，結(jié)合生活實際，來談?wù)勂湟饬x。比如可以豐富校園生活，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合；提高學(xué)生文藝素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展；開拓學(xué)生視野，為學(xué)生提供展示自我的平臺等，只需任寫三個即可。【7題詳解】本題是一道主觀題。某班級表演的節(jié)目“克隆”了央視“經(jīng)典詠流傳”中的某一個片段的內(nèi)容，我們可以對此持肯定、否定或辯證的觀點，只需要言之有理即可。例：我覺得這樣是不對的，一味的“克隆”會導(dǎo)致人們逐漸喪失創(chuàng)作的動力，一味的照搬照抄更沒有體現(xiàn)出半點藝術(shù)價值。如果確實是缺少靈感的話，我們可以選擇借鑒參考，而不是拿來就用，我們還是應(yīng)該去發(fā)掘自己的才能，不可以變成只會“克隆”，不會創(chuàng)造的機器。8.古詩文名句默寫。中國的詩人，他們的用情態(tài)度多出于兩類：一類出于《莊子》，一類則溯于《離騷》。前者是瀟灑淡然的人生態(tài)度，后者則多為面臨人生困境，卻依舊百轉(zhuǎn)不折、迂回堅持的精神。如劉禹錫雖然屢遭貶謫，懷才不遇，但是依舊能夠吟出如“（1）_________，________”有哲理的詩句（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），此時情味，何其深永！另一類詩人則在用情上十分執(zhí)著，誓將“上下而求索”。劉長卿便是一位，在《長沙過賈誼宅中》一詩中借“湘水無情”烘托加以癡心，道出千古文人的悲劇命運“（2）_____________，_______________”（劉長卿《長沙過賈誼宅》）。【答案】（1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）寂寂江山搖落處憐君何事到天涯二、閱讀（38分）（一）（5分）閱讀下面兩首詩歌，完成各題?！炯住啃新冯y(其一)李白(唐)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。【乙】擬行路難·其四鮑照①(南北朝)瀉②水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕③歌路難。心非木石豈無感，吞聲④躑躅⑤不敢言。【注】①鮑照的詩氣骨勁健，語言精練，詞采華麗，常常表現(xiàn)慷慨不平的思想感情，對唐代作家頗有影響；②瀉：傾，倒；③斷絕：停止；④吞聲：聲將發(fā)又止；⑤躑躅：徘徊不前。9.【甲】詩中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用了哪兩個典故？其用意是什么？10.簡要分析【甲】【乙】兩首詩最后兩句所抒發(fā)感情的不同。【答案】9.詩人引用姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王而被重用和引用伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用兩個典故，是為了表明他雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。10.【甲】詩最后兩句表現(xiàn)了作者準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。【乙】詩表達了詩人在忍氣吞聲和無可奈何之下所傾吐的憤激之情。【解析】【9題詳解】本題考查理解典故的表達效果。古代詩人在創(chuàng)作時大多喜歡用典，以達到委婉含蓄的效果。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用了姜尚垂釣與伊尹夢日的典故。姜尚與伊尹都是有才華和能力的人，也都得不到施展，但最終他們遇到了明主的賞識，得以實現(xiàn)理想。作者相信自己也一定會遇到明主，從而實現(xiàn)理想，表明詩人對自己未來的從仕之路仍有所期待。【10題詳解】本題考查詩歌思想感情的把握?！缎新冯y》中“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！本湟猓合嘈懦孙L(fēng)破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！表現(xiàn)了作者準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神，給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量?！稊M行路難?其四》中“心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言”句意：人心又不是木頭，石頭，怎么會沒有感情？聲將發(fā)又止，徘徊不前，我不敢再說什么了。社會政治的黑暗，殘酷無情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂，已經(jīng)到了讓詩人敢怒而不敢言、徘徊難進的地步了，表達了詩人在忍氣吞聲和無可奈何之下所傾吐的憤激之情。（二）（10分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》）【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！讯﹃栐谏剑擞吧y，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）11.解釋下列句中加點的詞語。（1）錦鱗游泳（）（2）佳木秀而繁陰（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。13.下列句中停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.而或/長煙一空 B.若夫/日出而林霏開C.游人去而禽鳥/樂也 D.居廟堂之高/則憂其民14.范仲淹“此樂何極”，歐陽修“樂亦無窮”，請分析兩者“樂”的不同之處?！敬鸢浮?1.（1）魚（2）繁榮滋長（茂盛，繁盛）12.（1）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。（2）人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂而感到快樂。13.C14.范仲淹的“樂”，是欣賞了春天美麗的湖面景色產(chǎn)生的樂；歐陽修的“樂”，是領(lǐng)略了樹林中早晚、四時之景而快樂?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！镑[”代指魚；“秀”，茂盛?！?2題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“以”因為；三個“樂”字，樂趣/以……快樂/快樂。【13題詳解】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容及主旨的能力?！对狸枠怯洝吠ㄟ^遷客騷人登樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，并以此勉勵友人，警策自己?！蹲砦掏び洝愤@篇優(yōu)美的山水游記通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對游人之樂的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。故相同點：甲文提出“后天下之樂”的政治理想，乙文抒發(fā)與民同樂的思想。這兩種思想境界都是積極向上的。不同點是：《岳陽樓記》作者主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界?！蹲砦掏び洝纷髡呓枭剿畼穪砼徘仓喚由畹目鄲??！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要字詞內(nèi)涵的能力。分析字詞的內(nèi)涵，需要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。結(jié)合甲文可知，范仲淹“此樂何極”的“樂”是指面對美景而產(chǎn)生的愉悅心情；閱讀乙文可知，歐陽修“樂亦無窮”的“樂＂指欣賞美好景色的心情和與民同樂之情。（三）（6分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風(fēng)，像一個太悲哀了的老婦緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的一刻也不停地絮聒著……那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的你中國的農(nóng)夫，戴著皮帽，冒著大雪要到哪兒去呢？……（選自艾青的《雪落在中國的土地上》）15.詩中描繪了在大雪紛揚的背景下，由農(nóng)夫、____________、___________構(gòu)成的三個生動形象、現(xiàn)實感人的畫面。16.請聯(lián)系《艾青詩選》，簡要分析艾青兩個創(chuàng)作高峰詩歌的特點并列舉相關(guān)的作品?！敬鸢浮?5.①少婦②母親16.一是20世紀(jì)30年代，以深沉、激越、奔放的筆，詛咒黑暗，謳歌光明。代表作品有：《雪落在中國的土地上》《向太陽》《黎明的通知》等，二是1978年以后，歌頌人民，禮贊光明，思考人生。代表作品有：《光的贊歌》《魚化石》等。【解析】【15題詳解】本題考查文學(xué)常識。《雪落在中國的土地上》是一首充分體現(xiàn)了艾青早期的感情基調(diào)的詩，詩人把自己的感情關(guān)注于北方的“中國的農(nóng)夫”和“生活在草原上的人們的歲月的艱辛”上，關(guān)注于南方的“蓬發(fā)垢面的少婦”和“年老的母親”的坎坷命運上。這一切，正是構(gòu)成“寒冷在封鎖著中國”的具體形象和生活畫面?！?6題詳解】本題考查對艾青詩歌的了解。艾青有兩個創(chuàng)作高峰，一是20世紀(jì)30年代，他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，如《北方》寫“從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛這悲哀的國土/古老的國土——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散文的詩行，傳達出極為深厚的愛國之情；又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來；二是1978年以后，這一時期詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：“離開了運動，就沒有生命”，當(dāng)然，這一時期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律，寫了長詩《光的贊歌》，贊美“光”這神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。（四）（8分）17.閱讀下面的文字，完成下列各題。論教養(yǎng)（利哈喬夫）良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因為我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范。不過，我倒是愿意就某些想法跟讀者交換意見。比方說，我確信，一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。一個男人，假如他在街道能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘坐公共汽車時，能讓婦女首先上車，甚至親手為她把車門打開，可是他在家里，卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具——那么，我們可以斷定這個男人還存在著教養(yǎng)上的缺陷。假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是個有教養(yǎng)的人。一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能說他是個有教養(yǎng)的人。假如一個人已經(jīng)進入成年，仍把接受父母的關(guān)愛看作理所當(dāng)然的事情，與此同時卻可能看不到父母也需要關(guān)愛和幫助，那么同樣不能說他是個有教養(yǎng)的人。假如一個人在家里，不管是不是有人在看書或者在做功課，即便做功課的是他年齡幼小的孩子，他不管不顧地打開收音機或者電視，并且把音量放得很響，再不就是隨心所欲地高聲說話——那么，可以斷定這個人缺乏教養(yǎng)，而且他永遠也不會把自己的子女培養(yǎng)成有涵養(yǎng)的人。假如一個人喜歡跟妻子或者孩子們開玩笑，卻不顧及他們的自尊心，尤其是當(dāng)有外人在場的時候，還要一意孤行地這么做，恕我直言，這樣的人簡直蠢到極點！一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。對他來說，禮貌待人不僅習(xí)以為常，輕松自然，而且讓他心情愉快。有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓。（1）作者利哈喬夫是20世紀(jì)俄羅斯著名的知識分子之一，卻說“我不敢貿(mào)然提供”、“不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范”，又說“跟讀者交換意見”。這是一種怎樣的說法？這樣說有怎樣的作用？（2）選文部分主要寫了六種表現(xiàn)，都屬于哪一類的表現(xiàn)？結(jié)合課文全文看，這樣寫有什么目的？（3）選文部分主要表達了一個什么觀點？（4）你的同學(xué)小明的父親在小明做功課時，把電視音量放得很響，請你幫小明組織一下給他父親溝通的語言，50字以內(nèi)?！敬鸢浮浚?）這是一種謙虛、低調(diào)、有教養(yǎng)的說法。這樣表達更嚴(yán)謹(jǐn)，同時拉近作者與讀者的距離，易于讓讀者接受自己的觀點。（2）都屬于不善于與親屬交往，不夠尊重親屬，沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。作用：作者舉生活中不會與家人溝通，不夠尊重家人，沒有真正教養(yǎng)的人的具體例子，使得論證更具體、更有說服力，與讀者產(chǎn)生共鳴。（3）尊重他人、禮貌待人、謙讓禮讓的人才是真正有教養(yǎng)的人。（4）爸爸，您好！您可以把電視的聲音稍微調(diào)低一點嗎？我正在寫作業(yè)，否則難以集中注意力，影響寫作業(yè)的效率。謝謝爸爸啦?！窘馕觥浚?）本題考查的是文本語句理解能力?！安桓屹Q(mào)然”“跟讀者交換意見”，自謙性的委婉的表達要與讀者交換意見，有利于讀者接受自己的觀點，體現(xiàn)了作者為人的謙虛低調(diào)、有教養(yǎng)。不把話說的絕對，也體現(xiàn)了議論文語言表達嚴(yán)謹(jǐn)、周密的特點。（2）本題考查對文本內(nèi)容概括和分析能力。圍繞第四段“一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣”，作者列舉六種“沒有教養(yǎng)”的行為表現(xiàn)，這六種表現(xiàn)均是發(fā)生在家里和家屬之間的小事件，都屬于不善于與親屬交往，不夠尊重親屬，沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。文章以較多的例子，列舉無教養(yǎng)的表現(xiàn)，有力地證明了“一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣”的觀點，也從反面論證真正的教養(yǎng)是什么，同時提醒讀者反思，與讀者產(chǎn)生共鳴。（3）本題考查提煉和概括論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。此文首先開門見山，引出論題，分析良好的教養(yǎng)來自哪里；接著，從反面展開論述，列舉“無教養(yǎng)”的種種表現(xiàn)；最后，從正面論述真正的教養(yǎng)是什么。結(jié)合“一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人……有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓”，可概括提煉出觀點：尊重他人、禮貌待人、謙讓禮讓的人才是真正有教養(yǎng)的人。（4）本題考查的是口語交際能力。注意表達要委婉，有說服力，注意聯(lián)系本文的關(guān)鍵詞——“教養(yǎng)”。在本題中，說話的對象在“爸爸”，小明對爸爸說話的語氣要有禮貌用語“您好”，委婉的提醒爸爸“把電視的聲音稍微調(diào)低一點”，做個有教養(yǎng)的人，同時把自己的困擾說清楚“影響寫作業(yè)的效率”，讓爸爸明白自己的感受并做出行為的調(diào)整。（五）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。少年與海莊明黨①父親剛上舵那年春汛，我執(zhí)意要隨他出海。②年少的我，渴望成為一名勇敢的水手，寬廣的大海寄寓了我神秘的向往，我不愿讓自己的憧憬在美麗的港灣里日漸倦怠。那瑰偉的沙雕、那頑皮的海螺已成褪色的童趣。長大的我，知道這不是真正的大海。③要見真正的大海，只有出海。當(dāng)我再次向父母祈求時，父親默默地抽著旱煙，漠視著窗外的那片蔚藍，久久都沒有吭聲。而母親，則站在爺爺?shù)倪z像前暗自啜泣。④起航前半夜，我偷偷順著纜繩爬上了船，躲在船艙的魚網(wǎng)里，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。拂曉時，我聽到馬達聲響了，我終于實現(xiàn)了自己的夙愿。估約船已到了外海，我蓬頭垢面地鉆了出來，把一船的人全驚呆了。⑤我終于看到了真正的大海，那無法用語言和文字來形容的無邊無際。片片白云和諧地點綴在天水之間，偶爾有海鷗掠過水面，如潔白的天使，飛濺起朵朵美麗的雪浪花，海風(fēng)輕輕地吹著亂發(fā)。⑥父親沒有指責(zé)我，只是那雙大手把舵握得更緊了。我放眼萬頃碧波，目窮千里，憑海臨風(fēng)，忽見遠處海面有堆漂浮物，“爸，那是什么？”我好奇地問。⑦“那是沉船在海面上的遺物?！备赣H嚴(yán)肅地回答。我好生納悶，待船駛近了那堆漂浮物，果真是一扇艙門，油漆還是新的，卻傷痕累累，殘破不堪。上面居然還裹著一截破碎的棉被，以及一些纏繞的電線，極不協(xié)調(diào)地在美麗的碧波上浮動。我腦海中不禁浮現(xiàn)出那條船毀滅時的痛苦掙扎，心中不寒而栗。⑧在甲板上作業(yè)的水手全都低下了頭，如尊尊永恒的雕像，在藍天碧水間佇立……⑨“正前方出現(xiàn)鯨魚，右舵30度，繞開危險區(qū)域！”船長的喊聲喝破了沉默的空氣。但見100米開外，水面噴出一股巨大的水柱，噴泉般騰空而起，在約10米高處天女散花，散珠碎玉迎風(fēng)進裂，撒落海面。⑩“鯨魚！”我失聲驚叫。“咱惹不起還躲得起?！备赣H一邊不慌不忙地把舵一邊風(fēng)趣地說。忽然，右前方又出現(xiàn)一道雪亮的白線，折個彎后飛速地壓過來?！澳怯质鞘裁矗俊蔽殷@奇地問。?“右前方有高速巡洋艦駛來，左滿舵，呈S型前進，注意巨浪區(qū)范圍！”船長指揮著。?“爸，怎么辦？”我惶恐地問?！斑@是每天都要遇上的，根本不算什么危險，如果你連這個都害怕，還不如呆在家里舒服點?！备赣H說。?望著鯨魚那露出水面山嶺般的脊背，軍艦掀起的巨浪，我雖強作鎮(zhèn)定，但仍心有余悸。?未近傍晚，天色卻奇怪地變成了可怕的墨藍色，春季的海上氣候變化之快令我吃驚。不久天水之間一片蒼茫，海風(fēng)突然變得無比強勁，發(fā)著令人恐怖的巨大聲響，海浪也開始肆虐了，一改剛才的溫存恬靜，咆哮著沖撞船體，木船劇烈地顛簸著，好象隨時都有被掀翻的危險。?“加大馬力，亮信號燈?！贝L發(fā)出指令。?父親從容地轉(zhuǎn)舵，船吃力地在浪峰中轉(zhuǎn)彎，向更外邊的海域駛?cè)?。我的額頭已開始滲汗。?天幕迅速全暗了下來，四周黑茫茫的一片，好像地獄一般。木船吃力地在浪峰中起伏著，向更外邊的海駛?cè)?。驀地，天空一道閃電襲來，劈里啪啦的雷聲炸開來，那聲音的恐怖在陸地上不曾聽過。海浪竟然撲上了甲板，白沫飛濺，令人天旋地轉(zhuǎn)，毛骨悚然。?卻見父親在自己的崗位上有條不紊地操縱著，雙目有力地盯著前方，似在傲視這驚濤駭浪。?又一道閃電劃過，撕破了黑色的天幕，大雨傾盆而下。一只海鳥撞落在駕駛窗上，甩在甲板上，撲騰了幾下，卻再也沒有飛起來。?“你看那鳥！”我驚叫著。?“這是累死的候鳥?！备赣H淡淡地說。?因為萬里飛行，饑寒交迫，又遇上風(fēng)雨交加，便沖燈火而來，想停靠一下，卻成了永遠的憩息。父親說，經(jīng)常遇到大量這樣的鳥兒未能到達目的地而落在船上。?“為什么要這樣苦苦飛行？”我問。?“也許為了活著吧?！备赣H說。?難道僅僅是為了活著嗎？我困惑地想。18.根據(jù)提示，梳理“我”的感情變化。面對大海，喜悅激動→面對沉船，①___________→②____________，心有余悸→面對突變的天氣，毛骨悚然→面對海鳥，心生困惑。19.結(jié)合語境，回答下面問題。①父親默默地抽著旱煙，漠視著窗外的那片蔚藍，久久都沒有吭聲。（加點詞語體現(xiàn)了人物怎樣的心理？）②又一道閃電劃過，撕破了黑色的天幕，大雨傾盆而下。（從修辭角度體會加點詞的表達作用）20.面對海鳥的苦苦飛行，“我”十分困惑。你是怎樣理解海鳥的壯舉的？作者這樣結(jié)尾，有什么含義？【答案】18.①不寒而栗②面對鯨魚和巨浪19.①父親既希望兒子能感受真正的大海，但又深知大海的深不可測，擔(dān)心兒子出海危險。內(nèi)心充滿矛盾。②采用擬人的手法，形象地寫出了海上惡劣的天氣，以此來襯托海鳥為了實