部編版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第7課《中華民族一家親》說課課件

《中華民族大家庭》說課目錄1、說教材3、說教學(xué)目標(biāo)4、說教材重難點(diǎn)5、說教法與學(xué)法6、說教學(xué)過程7、說板書設(shè)計(jì)2、說學(xué)情說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)中華民族大家庭各民族誰也離不開誰互相尊重守望相助從總體上明確民族關(guān)系，即56個(gè)民族是“一家”從認(rèn)知和行為兩個(gè)層面，說明各民族“誰也離不開誰”的關(guān)系和互相尊重守望相助的意義中華民族一家親

進(jìn)一步體現(xiàn)中華民族一家親的主題

說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)

五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象已經(jīng)開始關(guān)注，知道我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，身邊也能接觸到一些少數(shù)民族的同胞，但僅限于基本信息的了解。對(duì)各民族的分布特點(diǎn)、民族關(guān)系等方面的知識(shí)了解并不多?；诖?，課前引導(dǎo)學(xué)生自主探究、查找有關(guān)資料，課上補(bǔ)充數(shù)據(jù)、資料、法律等內(nèi)容，顯得十分必要。知識(shí)與技能知道中華民族大家庭中各民族的分布特點(diǎn)過程與方法提高餅狀圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的讀圖、識(shí)圖能力以及通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的能力情感態(tài)度價(jià)值觀感知中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家及新型的民族關(guān)系說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解中華民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)。2.通過相關(guān)的資料分析，讓學(xué)生初步感受各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析資料，歸納提升的能力。2.感知新型的民族關(guān)系。說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)教法：情境教學(xué)法直觀演示法調(diào)查法學(xué)法：合作探究法討論交流法體驗(yàn)法說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)中華民族。二、探究新知：活動(dòng)一：了解我們的少數(shù)民族（課前搜集，課上分析明確定義、感受少數(shù)民族風(fēng)情）活動(dòng)二：尋找我們的兄弟姐妹?；顒?dòng)三：數(shù)據(jù)分析，感受民族關(guān)系。三、暢談收獲

內(nèi)化提升漢

族少數(shù)民族大雜居、小聚居、相互交錯(cuò)平等團(tuán)結(jié)和諧互助四、當(dāng)堂檢測(cè)說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教材重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居、相互交錯(cuò)漢

族少數(shù)民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧謝謝指導(dǎo)！中華民族一家親第一課時(shí)中華民族大家庭部編人教版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課課前一支歌01從這首歌中，你感受到了一種怎樣的情感？相親相愛的民族情感，中華各民族都是相愛的一家人全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。微調(diào)查查找資料02查找資料，說說中國(guó)的少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？03請(qǐng)認(rèn)真觀察中國(guó)民族分布圖，說說我國(guó)民族的分布有什么樣的特點(diǎn)？在中華民族大家庭中，各民族分布呈現(xiàn)大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)與分享04班級(jí)調(diào)查，我們班級(jí)中有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？姓名民族05在我國(guó)遼闊的土地上，生活著多少個(gè)民族？除漢族以外的其他民族統(tǒng)稱為什么民族？56個(gè)民族少數(shù)民族知識(shí)拓展：人口最多的少數(shù)民族知識(shí)拓展：人口最少的少數(shù)民族珞巴族是我國(guó)人口最少的民族。據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì)，珞巴族人口數(shù)只有2965人，主要分布在西藏自治區(qū)東南部的珞瑜地區(qū)及相鄰的察隅、墨脫、米林、隆子等縣。珞巴族有自己的語言，珞巴語屬漢藏語系藏緬語族。除住在墨脫縣北部的珞巴族使用藏語外，其余通用珞巴語，但各地區(qū)間有方言差異。知識(shí)拓展：56個(gè)民族他們是誰？06請(qǐng)同學(xué)們看到書本55頁活動(dòng)園的部分，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？小組之間五分鐘的時(shí)間互相交流討論，選舉發(fā)言人分享討論結(jié)果我國(guó)各民族匯聚為一個(gè)大家庭，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。07我國(guó)各民族大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的意義？民族的交錯(cuò)居住、交流交融改變了各民族的生活。民族的交錯(cuò)居住、交流交融提高了各民族的教育質(zhì)量。民族的交錯(cuò)居住、交流交融促進(jìn)了各民族間的經(jīng)濟(jì)交流下課時(shí)間到啦中華民族一家親第二課時(shí)各民族誰也離不開誰部編人教版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課回顧舊知中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，其中以漢族為主體，還有55個(gè)少數(shù)民族，我們56個(gè)民族是一個(gè)大家庭，接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下55個(gè)少數(shù)民族他們是誰吧！01閱讀活動(dòng)園中關(guān)于茶馬古道的介紹。資料中反映的文化交融的事例是什么？01閱讀活動(dòng)園中關(guān)于茶馬古道的介紹。資料中反映的文化交融的事例是什么？各民族間文化的交融、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政治的穩(wěn)定。02資料中提到的“鳳尾竹”和“弦子”你知道是什么嗎？小組之間五分鐘的時(shí)間互相交流討論，選舉發(fā)言人分享討論結(jié)果03嘗試說一則歷史上或當(dāng)前生活中民族交往交流交融的事例。事例分享分享一:孝文帝改革事例分享分享二:鄭和下西洋事例分享分享三:文成公主事例分享分享四:絲綢之路我國(guó)各民族在分布圖上相互交錯(cuò)，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上互相依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。我們各個(gè)民族之間是互相尊重、互相幫助、互相支持，為實(shí)現(xiàn)各民族共統(tǒng)繁榮和中華民族的偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。在奠定祖國(guó)疆域、開發(fā)祖國(guó)山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻(xiàn)，共同書寫了中國(guó)歷史的輝煌篇章。南朝時(shí)期北方大量人口南移，帶去先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力，南方少數(shù)民族與漢族融合，加速當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。在奠定祖國(guó)疆域、開發(fā)祖國(guó)山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻(xiàn)，共同書寫了中國(guó)歷史的輝煌篇章?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間成立的東北抗日聯(lián)軍，除漢族外還有滿族、朝鮮族、達(dá)斡爾族、鄂倫春族、赫哲族、鄂溫克族等少數(shù)民族，充分體現(xiàn)了多民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。各民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國(guó)經(jīng)濟(jì)今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。漢朝時(shí)，中原的絲綢就已經(jīng)沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)，給少數(shù)民族民族帶來深遠(yuǎn)影響。各民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國(guó)經(jīng)濟(jì)今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。少數(shù)民族也在深刻影響著漢族的生產(chǎn)生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區(qū)的少數(shù)民族傳入內(nèi)地的。查找資料04你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳播開的嗎？04你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳播開的嗎？04你知道西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳播開的嗎？在長(zhǎng)期實(shí)踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。05下面是一些同學(xué)查找到的各民族對(duì)中華文化貢獻(xiàn)的事例，你還能舉出其他的事例嗎？課后查找資料，填寫在課本上。下課時(shí)間到啦中華民族一家親第三課時(shí)互相尊重守望相助部編人教版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元第1課少數(shù)民族的節(jié)日彝族火把節(jié)少數(shù)民族的節(jié)日傣族潑水節(jié)少數(shù)民族的節(jié)日壯族三月三少數(shù)民族的節(jié)日蒙古那達(dá)慕大會(huì)0156個(gè)民族都有各自的文化和節(jié)日，對(duì)待不同的文化、節(jié)日和風(fēng)俗我們應(yīng)該怎么做？彼此尊重入鄉(xiāng)隨俗少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日展示會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過的資料，向同學(xué)介紹一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)目的名稱是什么？如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日，你想提醒他注意什么？你會(huì)怎樣向周圍的人介紹你了解的節(jié)日？這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么？它有什么寓意？查找資料02我國(guó)各民族的生活環(huán)境和文化習(xí)俗都有差別，我們應(yīng)該怎樣做才能更好的維持各民族間的友好關(guān)系？我國(guó)各民族在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，生活習(xí)性、文化習(xí)俗等都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。相關(guān)鏈接我們56個(gè)民族要想石榴子一樣，緊緊抱在一起，同心同