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金·元好問《同兒輩賦未開海棠(其二)》賞析及同步練習同兒輩賦未開海棠(其二)金末·元好問枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風。【詞句注釋】 1.一重重:一層又一層。形容新生的綠葉茂盛繁密。2.小蕾:指海棠花的花蕾。3.芳心:指花的芬芳的花芯。輕吐:輕易、隨便地開放。4.且教:還是讓。鬧春風:在春天里爭妍斗艷。 【白話譯文】 海棠枝間新綻的綠葉一重一重;小小的蓓蕾深藏在葉里數(shù)點鮮紅。它愛惜自己的高潔芳心,不輕易向人吐露;暫且讓應時的桃花李蕊,鬧騰在煦煦春風?!緞?chuàng)作背景】嘉熙四年(1240年)前后,詩人已入暮年,時金已滅亡,他回到了自己的故鄉(xiāng),抱定了與世無爭的態(tài)度,過著遺民生活,他自覺已無能周濟天下,于是只能堅守自己節(jié)操,獨善其身。在這時,詩人創(chuàng)作了這首詩。 【作品賞析】《同兒輩賦未開海棠二首》是金代詩人元好問創(chuàng)作的兩首七言絕句。這組詩描寫海棠含苞待放時清新可人的風姿,文字淺易,含意雋永,構(gòu)思精巧,耐人尋味,彩筆精繪,典麗朗潤,紋理細密,色澤鮮艷,光采燦然,格調(diào)高雅,韻味醇厚。 “枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅”,意思是說,此時的海棠樹已是枝葉茂盛了,可是還沒有開花,這時不仔細觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的,可是詩人駐足細看,發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了,并且是藏在枝葉茂盛的地方。作者這里用一個“深”字,表明海棠花的小,如不細心是不會被人發(fā)現(xiàn)的。這小小的花蕾好比青春少女,悄悄地來到這個世界,成長并且日益成熟,越長越嬌美,惹人喜愛。 “愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風”,由作者有這句詩來看,寫海棠,觀賞海棠花時,它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。和熙的春風中,它們競相開放,爭奇斗妍,但這熱鬧畢竟是短暫的,幾度風雨之后,它們也就都紛紛墜落、凋零了。海棠花卻不同了,無意爭春,謙虛地躲在一旁,待群芳落盡后,才綻開她美麗的容顏,這也應合了“最后的笑,才是勝利的笑”這一句富有哲理的話。 詩人深愛這春天里的花朵。正是由于深愛,才會珍惜花的開放,希望它們開得時間長。這里借花的開放,表達自己渴望美好的生活。從詩人所處的時代,以及對花開花落的感觸,可以體會到詩人年邁而不能報國的惆悵心情。 圖片 【作者簡介】元好問(1190—1257年),金朝末年至大蒙古國時期文學家、歷史學家,字裕之,號遺山,太原秀容(今山西忻縣)人。金宣宗興定五年(1221年)進士,曾先后任鎮(zhèn)平、內(nèi)鄉(xiāng)縣令,左司都事,官至尚書省左司員外郎。金亡不仕,以故國文獻自任。他博通經(jīng)傳,在金、元之際頗負重望。他工詩文,能詩詞。他的詩多以記述時事,詞近蘇、辛,詩詞風格雄渾,意境開闊,情辭沉郁,悲壯蒼涼,較忠實地反映了他那個時代的階級矛盾和民族矛盾,反映了那個時代北方中國人民遭受到的深重苦難,,有“詩史"之稱。著有《遺山文集》和《遺山樂府》等。 【同步練習】 1.一二兩句寫出了海棠樹怎樣的特點 2.借花說理是這首詩的一大特色,請做賞析 【參考答案】 1.枝葉繁茂,新葉翠微;含苞未放。2.將春風中不輕易開放的海棠與爭相綻放的桃李作對比,說明了做人不要輕浮,不要炫耀,而要注重蘊積,保持成穩(wěn)?!就扑]閱讀】摸魚兒·雁丘詞金末·元好問乙丑歲赴試并州,道逢捕雁者云:“今旦獲一雁,殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去,竟自投于地而死。”予因買得之,葬之汾水之上,壘石為識,號曰“雁丘”。同行者多為賦詩,予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商,今改定之。問世間,情是何物,直教生死相許?天南地北雙飛客,老翅幾回寒暑。歡樂趣,離別苦,就中更有癡兒女。君應有語:渺萬里層云,千山暮雪,只影向誰去?橫汾路,寂寞當年簫鼓,荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及,山鬼暗啼風雨。天也妒,未信與,鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古,為留待騷人,狂歌痛飲,來訪雁丘處。譯文:泰和五年,我到太原參加考試,路上碰到一個捕雁的人,他說:“今天早上捕到一只雁,我就把它殺掉了。另一只漏網(wǎng)的雁苦苦地叫個不停,不肯離開,最終碰死在地上。”我于是從捕雁的人手中將雁買下,把這對死雁葬在汾河岸邊,堆些石塊作為標記,叫作“雁丘”。當時同行的人多為此賦詩,我也有一首《雁丘辭》。因為舊作不協(xié)音律,故現(xiàn)今將舊作加以修改訂正。叩問世間:愛情到底是什么,竟然值得以死相報?天涯共飛,恩愛依偎,你們雙雙度過了多少個寒來暑到。有過歡樂,離別更苦,如此癡情的兒女,世上哪里去尋找?雁兒啊,你仿佛在說:綿綿雪峰,萬里云海,日照將殘,失去至愛,形影孤單,哪里還能經(jīng)得起歲月的煎熬?汾河岸邊,當年弦歌曼舞,而今卻是一片冷落寂寥
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