《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(6篇)

第《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(6篇)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(精選6篇)。

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天，每位老師都離不開教案。教案體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性，經(jīng)過小編的編輯的不斷調(diào)整和修修改進(jìn)這篇“《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”更加含蓄，如果您感到快樂不妨告訴身邊的朋友并分享這份快樂！《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖畫、PPT、禮物、音樂?！窘虒W(xué)過程】一、回憶約瑟的爺爺。1、(出示圖片)你還記得他們嗎?2、你們喜歡他的爺爺嗎?為什么?3、小結(jié)：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢?我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對不對?那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。1、今天介紹時(shí)有要求的，說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。2、幼兒交流。出示圖片一、爺爺在燒飯出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜聽聲音、爺爺做木匠看動作、奶奶踢毽子出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪!三、為爺爺奶奶過節(jié)日。1、拆禮物。2、這是我送的禮物，你們會送什么呢?有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們!(放音樂)師：你們平時(shí)也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點(diǎn)累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學(xué)會了可以去表演，好嗎?教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇2【活動目標(biāo)】1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。2、情景設(shè)置：樹林。3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識?！净顒舆^程】一、猜一猜，想一想。1、師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰?2、課件由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。3、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由講述)二、找一找，說一說。1、師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)2、師：你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)3、這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆?著急)呀?(幼兒自由講述)4、師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報(bào)警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)5、師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看，都找對了嗎?師：有誰找錯了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?6、師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)?；顒臃此迹?、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。2、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計(jì)上，是以猜測、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時(shí)克服活動難點(diǎn)——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動物的情感?！侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思篇3尾巴是動物身上的一種特殊器官，在許多動物中具有非常重要的作用，例如維持平衡、控制體溫等等。在教育中，尾巴也可以被用作一種有趣的教學(xué)工具，幫助孩子們更好地了解動物的特性和行為。在制定有趣的尾巴教案時(shí)，需要考慮以下幾個方面：1.選擇適合教學(xué)內(nèi)容的動物選擇適合教學(xué)內(nèi)容的動物，例如狗、貓、大象、獅子等等，這些動物通常都有獨(dú)特的尾巴形狀和特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶尾巴的作用。2.設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)方法教學(xué)方法的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如，可以通過觀察、比較、演示等方式，讓學(xué)生了解不同動物尾巴的特點(diǎn)和功能。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動游戲和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地了解尾巴的作用。3.利用多媒體資源在教育中，多媒體資源是一種非常有效的教學(xué)工具?？梢岳靡曨l、圖片等方式，讓學(xué)生更好地了解動物尾巴的特點(diǎn)和功能。同時(shí)，可以結(jié)合一些互動游戲和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和感受尾巴的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考尾巴的重要性在教授尾巴的知識時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考尾巴的重要性。例如，可以問學(xué)生：“為什么狗會搖尾巴？”等等，讓學(xué)生更好地理解尾巴的作用和意義。有趣的尾巴教案是一種非常有用的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地了解動物的特性和行為。在制定教案時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，并結(jié)合多媒體資源和引導(dǎo)學(xué)生思考尾巴的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地了解尾巴的作用?！侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思篇4有趣的尾巴教案反思如下：1.關(guān)注學(xué)生興趣：在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生為中心，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。通過設(shè)計(jì)有趣的游戲、制作有趣的小作品等方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐：教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用學(xué)生的主體地位，讓他們動手制作、實(shí)踐，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更需要引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、探究，讓他們學(xué)會自主思考和解決問題。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。4.注重情感教育：在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重情感教育，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)對于個人和社會的價(jià)值。通過讓學(xué)生參與決策、感受到成功的喜悅等方式，讓他們感受到學(xué)習(xí)的重要性，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。5.反思教學(xué)效果：在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)該對教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的問題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃?！侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思篇5【活動目標(biāo)】1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。2、學(xué)會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。3、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。【活動準(zhǔn)備】為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，我做了以下準(zhǔn)備：1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)【活動過程】(一)以“抬豆子”的形式，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來羅。(來羅)(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi)，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。1、教師隨機(jī)互動：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟伞！?、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。1、教師清唱歌曲“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽?”(請一個幼兒配合)2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”3、根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。(1)用拳頭表示“嗬嘿”“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?2)區(qū)分4個“翻跟頭”“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?！侗任舶汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思篇6活動目標(biāo)1.能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容即興表演。2.學(xué)唱問答式歌曲，并大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙?zhǔn)備1.課件《誰的尾巴最好看》音樂。2.動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂?；顒舆^程1.發(fā)聲練習(xí)。師彈《誰的尾巴最好看》音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音。2.欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。(1)看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。(2)發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)了它們尾巴的樣子，對問答式歌曲有了初步的了解。3.學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲。(1)游戲：找尾巴。出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。(2)問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。(3)集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷(4)和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。(5