2023年小學轉化學困生工作計劃合集五篇

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一、本班學困生狀況分析：

本班共有學生39名，大部分學生學習習慣良好，學問駕馭堅固、運用敏捷。但也有部分學生學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問駕馭較差，如：肖瑤、何珊、龍玉俠、胡林、楊欣等；再加上本學期新轉入的三名學生：陳虎、楊葉、楊萍，他們三人不僅學習習慣差，學問基礎也有很大的問題，特殊是陳虎不僅厭惡學習且學問水平最多也只相當于四年級學生。一個班的整體成果要想提高，首先就要解決學困生的問題，因此，為了精彩的完成學校給予的教化教學任務，轉化學困生工作就成為了日常教學工作的一個重點。

二、轉化目標：

通過本學期的轉化，使本班學困生能基本駕馭學習的方法，能樹立端正的學習看法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于駕馭基本技能起到推動作用。

三、轉化措施：

1、加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生是因為對學習不感愛好而產生的，因此，老師要管理好學困生，上課時應常常提問他們。

2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學學問剛好駕馭。

3、通過各種方式和課外活動調動學困生學習的主動性。大多數(shù)學困生厭煩學習，老師要變更學生的厭煩心理，必需調動起學生學習的愛好，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教。

5、常常與學生談心，教化他們端正學習看法，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎學問的講解和指導。

6、努力創(chuàng)建讓學困生勝利的競賽活動，讓學困生品嘗勝利的喜悅，并在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”，使其多方的優(yōu)點顯露出來，從而達到轉化的目的，進而提高全班的整體水平。

7、充分調動家庭教化的主動性，發(fā)揮家庭教化的潛力。

對于學生的教化，學校作用當然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教化和家庭教化的有機統(tǒng)一，良好協(xié)作，一方面應利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通溝通，在溝通與溝通中統(tǒng)一、完善對孩子的教化思想、教化方法等，另一方面，我要與他們的家進步行電話聯(lián)系。如當這幾位學生的學習有了進步時，我便剛好地告知他們的家長，一同共享其中的歡樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的狀況，剖析其中的緣由，交換看法和看法。

8、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師的我終歸實力和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延長和接著幫助學困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生，給他們賜予學問上的補充。

小學轉化學困生工作安排篇5

一、本班學生分析

本班共有學生48名，由于部分學生平常學習不夠努力，因而其基礎學問駕馭地不夠好。學困生主要困難在學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問駕馭的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)建性發(fā)揮上。因此，轉化學困生工作重點應放在轉化學生的自信念及創(chuàng)建性上。

二、轉化目標

后進生由于紀律渙散或學習成果較差，長期在群眾中處于后進，經常受到冷淡與卑視，缺少理解與信任。久而丟失了進取的信念和志氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅僅影響了個人進步，也影響了全班同學的整體素養(yǎng)。

1、透過本學期的轉化，使本班學困生能基本駕馭學習的方法，能樹立學習看法，對于駕馭基本技能起到推動作用。

2、使后進生對自己樹立起信念，情愿挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，從而有更大的進步。

三、學困生的緣由

1、由于習慣較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的專心性，懶散貪玩，上課不留意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能剛好輔導。

四、轉化措施

1、加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感愛好而落下的，因此，老師要管理好學困生，上課時常常提問他們。

2、加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學學問剛好駕馭。

3、透過各種方式調動學困生學習的專心性，大多數(shù)學困生厭煩學習，老師要變更學生的厭煩心理，務必調動起學生學習的愛好，由要我學變成我要學。

4、對不同的學困生用不同的改善方法，因材施教，把學困生的學習搞上去。

5、常常與學困生談心，教化他