2023年四年級教師個人工作總結(jié)范文（通用5篇）

2023年四年級教師個人工作總結(jié)范文（通用5篇）四年級老師個人工作總結(jié)1

彈指一揮間，一個學期的時間隨著日歷的翻新飄然而逝。本學期，我接任四（2）班的班主任工作?；仡欉^去，在校領導的悉心指導下，在辦公室各位同仁的團結(jié)協(xié)作下，我的從教之路上又寫下了濃重的一筆。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

一、勝利做法，取得成果

教學工作，精益求精，以科學的理念育人。開學第一天，我就以“新”字調(diào)動學生的主動性。新學期，新起點，一切都是新的，一切都從“新”起先，我用熱忱的語言贏得了學生的信任。同時，注意培育學生良好的學習習慣，提高自學實力，使學生親參加，講合作，真正體現(xiàn)了學習的豐富多彩，異彩紛呈。本學期，我與本組老師一起，仔細鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，駕馭學問邏輯，作好集體備課的工作。同時大膽嘗試新的教學方法，體現(xiàn)自己的特性化教學。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班學生的自主學習實力有所提高。在期中和期末測試中，成果較以前有了較大的提高。尤其在11月份的月學問測試中，我班語文學科的及格率達到了百分之百，這一可喜成果的取得，令人欣慰。

德育工作，注意熏陶，以情感的力氣引導。由于種種緣由，四（2）班的班級凝合力不強，學生養(yǎng)成習慣不是很好。針對學生這一特點，結(jié)合學校德育工作支配，我注意培育學生關切集體、講文明、懂禮貌的行為習慣教化。與學生一起讀書，談志向，做嬉戲，了解學生的思想，針對發(fā)覺的問題剛好實行措施。同時強化班干部隊伍建設，樹立正確的輿論導向，強化志向教化。用細心、耐性、誠意對待他們，帶著一顆愛心去關切他們，讓他們覺得我是他們的摯友，縮短了師生的距離，形成了比較融洽的師生關系。在學校組織的各項活動中，我班同學主動參加，獻計獻策，表現(xiàn)出昂揚的集體意識和集體榮譽感。并在活動中取得了優(yōu)異的成果。

其他方面，顧全大局，從學校的利益動身。我班的單親兒童，留守兒童比較多，有些家長把學生寄養(yǎng)在親戚家或老師家后，對孩子不聞不問。我通過電話，定期向家長反映學生的在校表現(xiàn)，耐性與家長溝通，共同教化，提高教化成效。

定期進行平安學問講座，作好平安記錄，全力協(xié)作學校的平安教化。在甲流高發(fā)期間，每天電話隨訪，了解學生狀況，做好預防和宣揚工作，本學期未發(fā)生重大的平安事故。

培育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，結(jié)合學校衛(wèi)生工作支配，作到“細布置，巧支配”，本學期我班衛(wèi)生工作較以前有了肯定程度的進步。

二、自身建設，存在不足

在驚慌的日常教學工作的同時，結(jié)合學校的練功安排和要求，主動練習“兩字一畫”及“課文配詩”這一技能，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。主動參與各級各類的教學競賽活動，在活動中仔細打算，有效參加，主動學習新的教學理念，熬煉和提高了自己的教學實力。在此，謹向為此供應平臺的領導表示誠心的感謝。

我知道教化不是一朝一夕立桿見影的事，須要老師耐性細致、堅持不懈的長期努力。而自己在工作中有時候會顯得急躁，不能很好地處理突發(fā)出現(xiàn)的問題，教化教學工作還是缺乏藝術性。

在平常的教學工作中我常?？吹?，學生的兩極分化比較嚴峻，而在培育“學優(yōu)生”和輔導“學困生”方面，還有很大的可塑空間。還不能很好地激發(fā)學應有的特性光彩。

由于精力實力和體質(zhì)的緣由，本學期請了三天病假，耽擱了學生的學習，也影響了學校的正常工作，始終深深自責。

三、努力方向，工作目標

主動學習先進的教化教學理論，大膽轉(zhuǎn)變教化觀念，提高課堂教學效率。主動參校各種教化教學活動，在活動中提高自己的綜合素養(yǎng)和教化教學實力。

關注學生的心理健康，培育學生的創(chuàng)新實力。形成一個主動向上，風氣純正的班集體。培育學生良好的溝通溝通實力，努力為學生營造一個寬松，和諧，歡樂的學習氛圍，保障學生的健康成長。

全面提高自己的綜合素養(yǎng)，無論是對學生、家長，還是與同行相處，都做到嚴于律己，寬以待人。以主動樂觀的看法面對一切。

教化是培育人的事業(yè)，是教化，熬煉了我的耐性和毅力。在今后的工作中，我將調(diào)整心態(tài)，增加體質(zhì)，接著用這份耐性和堅持，傾自己一片熱忱，引導學生走向志向的人生之路。

四年級老師個人工作總結(jié)2

一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能，愛好好愛，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學(教學案例，試卷，課件，教案)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

四年級學生愛動貪玩，缺乏自控實力，與家長有逆反心理。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

本學期接著參與了省級數(shù)學(教學案例，試卷，課件，教案)優(yōu)質(zhì)課評比，10月份到石家莊參與了課堂答辯活動，由于表現(xiàn)精彩，我講的《分數(shù)乘法》一課已代表我省參與國家教化部的評比活動。此外，本學期我還接著參與了我區(qū)青年老師素養(yǎng)大賽活動，在第三輪競賽中，由于自己的粉筆字不好，成果排在了后面。在第四輪競賽前，我壓力特殊大，怕自己最終成果不好，影響學校的榮譽。在這種狀況下，我把壓力變作動力，更仔細地探討教材，揣摩教學，雖然我講的《準時的登陸表演》一課詞語多、可選用的素材少，但是通過努力，最終取得了特別好的效果，得到了與會老師和評委的高度評價，取得了一等獎的好成果。

成果只能代表過去，我將會以它們?yōu)閯恿?，以更忘我的工作投身到我所酷愛的教化事業(yè)中去，以更加飽滿的熱忱傾注到我所關切、愛惜的每一名學生身上，以更精彩地成果向各位領導匯報。

四年級老師個人工作總結(jié)3

四年級數(shù)學是小學階段的一個上升時期，有著特別重要的位置，本學年，本人擔當學校四年級的數(shù)學教學工作。這是我第四個年頭任教本班數(shù)學。學生總?cè)藬?shù)30人，個個學習狀況都已經(jīng)很了解。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、師德方面

以仔細負責的看法上好每堂課；用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習，生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、數(shù)學教學

聞名教化心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構(gòu)建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。

本期完成了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形，統(tǒng)計等9個單元的教學目標。

1、會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、相識如何度量角，知道直線、射線和線段的區(qū)分，會畫出已知直線的平行線和垂線。

3、進一步相識面積單位——公頃和平方千米，體會并相識面積單位，會進行簡潔的單位換算；駕馭正確計算圖形面積的方法，會利用公式解決簡潔的實際問題。

4、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

6、初步滲透策略和最優(yōu)化兩種數(shù)學思想。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

9、相識數(shù)學學科在實際生活中的重要作用。

三、激發(fā)學生學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂本班學生

在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數(shù)學學問點的.增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為須要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的特性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓

每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

四、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網(wǎng)絡教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

五、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步

六、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，思想?yún)R報專題還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生學問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問構(gòu)建的過程。

我們常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學生，等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。

四年級老師個人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向高年級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學探討，閱讀教學的主旨性的探討有肯定的相識。

本學期，我的科研目標是對探討閱讀教學目標的探討。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的形成以基礎學問的全面駕馭為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎學問的教化教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的探討，讓探究性學習方法真正為老師們所駕馭并敏捷運用。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學習方法的探討，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

主動創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

五、存在問題。

培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的緣由，人數(shù)，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

今后實行的措施：

一是要樹立以人為本的教化教學觀。

二是要樹立全面發(fā)展的教化教學觀。

三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教化教學觀。

四是強化業(yè)務培訓，提高自身素養(yǎng)。

五是開展多種活動，溝通課程改革閱歷。

六是在今后的教學中我們要注意培育學生的審題實力。

七是要接著加強基礎學問、基礎實力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn)，學會正確地區(qū)分運用。

八是平常的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的實力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。

與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品嘗語言的精妙，領悟一些表達方法。九是家校合力，共商教化。

營造全社會關切孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教化重要性的相識，指導家進步行家庭教化，愛好和習慣等，只有家校緊密協(xié)作，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，金