語文業(yè)務(wù)教師心得體會(huì)感悟（語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)）

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語文業(yè)務(wù)老師心得體會(huì)感悟1

透過《學(xué)校語文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得〔總結(jié)〕與〔反思〕的話題，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加提高課堂教學(xué)效率，是老師追求的目標(biāo)。

一、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂同學(xué)會(huì)不會(huì)學(xué)，能不能制造性解決問題思索的廣度與深度怎樣樣同學(xué)學(xué)會(huì)的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個(gè)是與不是，更重要的是好與不好。同時(shí)，我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì)，而且有量，假如老師一節(jié)課講多了，而同學(xué)還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂;假如一節(jié)課只是讓同學(xué)學(xué)習(xí)爭論一個(gè)小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求老師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能依據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織爭論不在花哨而在有用，合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

二、提前布置同學(xué)預(yù)習(xí)事半功倍

語文教學(xué)大綱中，明確提出培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)透過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思索，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，同學(xué)熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。課堂教學(xué)中減削了超多的時(shí)間，老師先要進(jìn)行訂正、引導(dǎo)、鞏固等，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。

三、合理安排課堂教學(xué)時(shí)間

效率的含義是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲學(xué)校語文教學(xué)〔培訓(xùn)心得〕體會(huì)5篇文章學(xué)校語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇!。其實(shí)，一節(jié)課40分鐘，一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的緣由，也是此刻課堂教學(xué)漸漸調(diào)整的緣由。

由于，我們發(fā)覺孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中涌現(xiàn)還是分散的呢所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的留意力，而是依據(jù)孩子留意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)留意一些時(shí)間限制學(xué)校語文教學(xué)。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡單使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情，我們就應(yīng)著重設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)過程中對同學(xué)學(xué)習(xí)知識、形式潛力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間，并充分利用好這些時(shí)間。合理安排老師活動(dòng)和同學(xué)動(dòng)在一堂課中的時(shí)間。老師滿堂灌，或是一味地要求同學(xué)自主、合作、探究，都是在糜費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。語文業(yè)務(wù)老師心得體會(huì)感悟2

教學(xué)做合一是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為做就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，只有采納做這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓教與學(xué)合一。陶先生教學(xué)做合一的思想對語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實(shí)踐。即要讓同學(xué)在超多的、豐富多彩的做中，感悟、習(xí)得，漸漸掌握語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是透過詳細(xì)的做，將老師教授〔語文知識〕技巧的過程與同學(xué)在利用中學(xué)得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。

所以我以為，作為老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理不言而喻。老師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，老師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。我們提倡老師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在同學(xué)面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的一般話。推廣運(yùn)用一般話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)一般話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。

(三)要會(huì)寫一手俏麗的字。一手好字是老師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精致的書法作品。

(四)要熟識每一位同學(xué)。只有熟識同學(xué)，才能精確地把握這個(gè)同學(xué)的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為同學(xué)的良師益友。

(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的老師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，嫻熟掌握盤算機(jī)的操作，會(huì)制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，老師要組織引導(dǎo)同學(xué)集中留意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，勇猛摸索問題，加強(qiáng)教學(xué)效果。

(七)老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時(shí)期的提高，社會(huì)的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈焦灼，人際關(guān)系愈來愈繁復(fù)。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處良善的天性，同學(xué)會(huì)更快的矯正過錯(cuò)。

其次是要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的榜樣。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時(shí)，就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心情不佳，心情低落時(shí)，就把不興奮的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的立場損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會(huì)失去同學(xué)的敬愛和信任。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱、耐煩。

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雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時(shí)間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時(shí)每位語文老師都需要認(rèn)真思考的，我有以下幾點(diǎn)看法。

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)，導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的#導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)資料，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避開華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。

2、留意簡明、概括導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料，使同學(xué)簡約掌控有關(guān)知識。

3、要生動(dòng)、有感染力。充斥色調(diào)的生動(dòng)的，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去體味課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛徑直影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神能量，具有很大的震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力。

老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的上心狀態(tài)，將知識技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，上心主動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.

三、培育同學(xué)的觀測思索潛力

1、要培育同學(xué)發(fā)覺美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)覺“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)覺和氏璧。要想讓同學(xué)能發(fā)覺美，除非培育他們擅長觀測的眼睛。

“一花一世界，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母親的呵護(hù)，伙伴的問候，老師的關(guān)懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)覺濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的愉快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2、培育同學(xué)深刻思索意識

感覺于世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對生命好處感悟，對生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真諦。

四、老師要有良好的心理素養(yǎng)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈焦灼，人際關(guān)系愈來愈繁復(fù)。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處良善的本性，同學(xué)會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

2、要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時(shí)，就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時(shí)，就把不開心的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的立場損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會(huì)失去同學(xué)的敬愛和信任。老師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱、耐煩。

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光陰似箭，任時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班同學(xué)知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、〔反義詞〕的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文技能.

二、敏捷機(jī)動(dòng)處理〔教學(xué)〔方法〕〕

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也需要對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好〔學(xué)習(xí)方法〕的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，實(shí)時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，需要保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的知識點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別〔教育〕，使之掌控，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)需要重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、迎國慶，辦小報(bào)的活動(dòng)。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)。讓同學(xué)自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在歡樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評樂分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。在競賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機(jī)敏，同學(xué)在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦的技能。4、進(jìn)行講演競賽。班級中進(jìn)行的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動(dòng)這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有徑直關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，我采用語文課代表競爭制,每次考試分?jǐn)?shù)者就是語文課代表,使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文技能得到了加強(qiáng)。

語文業(yè)務(wù)老師心得體會(huì)感悟5

在同學(xué)的學(xué)習(xí)道路上，語文是極為重要的一到門檻，中國的文字連在一起時(shí)，經(jīng)常在不同〔句子〕中有不同的意義們同時(shí)也存在著各式各樣的表達(dá)方式。因此作為一名中學(xué)老師，在同學(xué)結(jié)束學(xué)校的學(xué)習(xí)后，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們肯定要為同學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這里我有一點(diǎn)小小的教