河南省南陽市南召現(xiàn)代中學2023-2024學年高三上學期11月階段性考試語文試題（含答案）

高三語文11月階段性考試一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：需要指出的是，中西方文化交流在絲綢還未成為主要貿(mào)易商品之前的遠古時期就已存在。草原之路與綠洲之路的出現(xiàn)正是這種交流存在的具體表現(xiàn)，它們可謂是絲綢之路的前身。草原之路通常是指始于中國北方，經(jīng)蒙古高原逾阿爾泰山脈、準噶爾盆地進入中亞北部哈薩克草原，再經(jīng)里海北岸、黑海北岸到達多瑙河流域的通道。這是古代游牧民族經(jīng)常遷徙往來的通道。綠洲之路是指位于草原之路南部，由分布于大片沙漠、戈壁之中的綠洲城邦國家開拓出的，連接各個綠洲的一段段道路和可以通過高山峻嶺的一個個山口，這條通道逐漸成為歐亞大陸間東西往來的交通干線。文獻記載表明，先秦時期的黃河流域就與蔥嶺以西地區(qū)有較密切的聯(lián)系，而遙遠的古希臘也具有對遠東地區(qū)的模糊認識。斯基泰人的東遷南下對于中亞和南亞的人種與文明有著深刻影響，這表明中原與西方的交通道路在遠古時期便實際存在。古代西方人對中國的了解和認知與絲綢有著密切的關(guān)系。從春秋戰(zhàn)國開始，東西方之間已經(jīng)沿著如今被稱為“絲綢之路”的歐亞大陸交通路線開始了絲綢貿(mào)易，絲綢成為了這條道路上的主要商品，以致后世將中國與中國周邊世界的交流通道稱為“絲綢之路”，它作為中西方文化交流的一條實際通道存在于中西方歷史的長河之中。絲綢之路和經(jīng)營西域在某種意義上是對遠古交通道路的重新認識和拓展，但更重要的意義是，中原地區(qū)開始有意識地關(guān)注外部世界并延伸本土文化的活動空間。此后，各朝政府都延續(xù)了這種對外交往的傳統(tǒng)，并于唐代達到頂峰，從而形成了地中海地區(qū)、阿拉伯地區(qū)以及波斯、中亞、南亞、東亞往來互通的交流格局。西方各地區(qū)的文化匯入中國，成為中國文化更新的重要動力，中國的特產(chǎn)漸次西傳，在很多方面影響了西方諸地的生活習慣。（摘編自張國剛《絲綢之路與中西文化交流》)材料二：今天的“一帶一路”不是歷史上絲綢之路的重建再造。絲綢之路這條道路歷史上早就有了，歷史上的絲綢之路是境外對中國的絲綢有需要才形成的。查中國的古籍，是找不到“絲綢之路”這個詞的。19世紀德國地理學家費迪南·馮·李?；舴业街衼喛疾?，提出約在公元前2世紀，存在著一條“絲綢之路”。其實這不僅僅是一個誰命名的問題，而是說明中國人以前并沒有這樣的自覺性。這些歷史現(xiàn)在有些人不清楚，還以為是中國人為了賣絲綢才開了絲綢之路。今天的“一帶一路”不是歷史上概念的復制，而是中國自覺地向外發(fā)展，主動要與世界融為一體。借鑒其他世界的文明可以讓我們更能看清自己，糾正自己發(fā)展中的偏差。我們今天提“一帶一路”就是讓世界了解中國，中國要與“一帶一路”的國家形成經(jīng)濟發(fā)展帶，組成利益共同體，共同發(fā)展，共同繁榮。中國和“一帶一路”沿線國家完全是平等的，互助的。有些人把“一帶一路”與馬歇爾計劃相提并論，這是錯誤的。因為對歷史的誤解，使得我們的觀點會有偏差。比如我看到有幅漫畫，畫的是歷史上的絲綢之路運了各種各樣的物資，這是不可能的，運絲綢之外的東西是賺不到錢的。這樣時間長了，就會誤導公眾，也容易讓人產(chǎn)生“馬歇爾計劃”的聯(lián)想。其實完全不是這樣，今天中國提出的“一帶一路”與馬歇爾計劃完全不同，我們是平等基礎(chǔ)上的利益共同體的和平發(fā)展，是建立在雙方互惠互利平等基礎(chǔ)上的。“一帶一路”文化交流的啟示是，積極、平等、和平的傳播，注重文化交融。實體的、大眾的文化傳播的速度和接受程度相對比較快一些，而抽象的、觀念上的文化傳播則相對比較慢。歷史上一些宗教、價值觀、意識形態(tài)的傳播往往是通過武力或者是金錢實現(xiàn)的。而今天我們則不是以強制手段或者軍事力量將文化強加給外國，而是用說明的方法，介紹、展示中國，為有興趣了解中國文化的人們提供幫助和平臺。中國應(yīng)該更多地承擔起文化傳播的責任，在傳播文化中首先是互相尊重對方的文化，不是排他，而是“各美其美”；不是誰壓倒誰，誰代替誰。其次是互相了解和欣賞“美人之美”。我非常贊同費孝通先生的觀點，即“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”。我認為今天的“一帶一路”更多地在于一種合作、共同發(fā)展的精神，而并非具體哪條路。（摘編自葛劍雄《“一帶一路”更在于精神》)材料三：馬歇爾計劃，又稱歐洲復興計劃，是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國對被戰(zhàn)爭破壞的西歐各國進行經(jīng)濟援助、協(xié)助重建的計劃，對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。該計劃整整持續(xù)了4個財政年度。在這段時期內(nèi)，西歐各國通過參加經(jīng)濟合作發(fā)展組織總共接受了美國包括金融、技術(shù)、設(shè)備等各種形式的援助合計131.5億美元。馬歇爾計劃最初曾考慮給予蘇聯(lián)及其在東歐的衛(wèi)星國以相同的援助，條件是蘇聯(lián)必須進行政治改革，并允許西方勢力進入蘇聯(lián)的勢力范圍。但事實上，美國擔心蘇聯(lián)利用該計劃恢復和發(fā)展自身實力，因此美國提出許多蘇聯(lián)無法接受的苛刻條款，最終使其和其東歐衛(wèi)星國被排除在援助范圍之外。（摘編自“百度詞條”）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）草原之路和綠洲之路遠古時期即已存在，是古代絲綢之路出現(xiàn)前溝通中國與西方的重要交流通道。唐代是古代中國對外交往的巔峰時代，其文化擴展到當時中亞及歐洲等諸多區(qū)域。絲綢之路雖然早已存在，但因為它的命名權(quán)被西方人占得先機，所以中國人失去了這一命名機會?！榜R歇爾計劃”實施時間長，投入資金巨大，對世界的政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）材料一和材料二都談到了絲綢之路，前者談源起和意義，后者談命名和人們的認知。材料二和材料三都談及“馬歇爾計劃”，但二者所起的作用不同：前者是為了與“一帶一路”作比較，后者是材料闡述的對象。西方人理解了中國文化的內(nèi)涵后，就開始喜歡中國的書畫、京劇等眾多藝術(shù)形式。最初，美國也曾想通過“馬歇爾計劃”對蘇聯(lián)進行資金和技術(shù)方面的援助，但因其條件苛刻而被蘇聯(lián)拒絕。下列選項，最適合作為論據(jù)支撐材料一最后一段核心觀點的一項是（

）（3分）廣地萬里，致殊俗，威德遍于四海?！稘h書·張騫傳》·胡人見錦，不信有蟲食樹葉吐絲而成。——《法苑珠林》胡姬貌如花，當壚笑春風。——李白色諾芬，我喜歡那由絲綢制成的寬大上衣?！Ａ_多德請簡要分析材料一的論證思路。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中國傳統(tǒng)文化中提倡“他山之石，可以攻玉”“孤舉者難起，眾行者易趨”以及“協(xié)和萬邦”等理念，這在“一帶一路”的建設(shè)中有著怎樣的體現(xiàn)？請結(jié)合材料二簡要說明。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。遲到的春耕申國強眼看就要出正月了，二爺急匆匆地來到村東頭的鎖柱家。鎖柱是二爺?shù)挠H兒子，雖然已是四十多歲，但是二爺還是一口一聲地叫他的小名。鎖柱的兒子在上大學，他和媳婦常年在外打工。二爺進了門，見兒媳婦不在家，就說：“鎖柱，爹來求你了。”鎖柱先把二爺讓到炕上，然后說：“多大的事兒，能讓爹來求兒子，你快說吧。”二爺說：“往年春天種地，我扶犁，你娘牽牛，今年你娘病了，沒人幫我牽牛，你和你媳婦能不能春天幫我種完地，再出去打工?”鎖柱一聽，沉下臉說：“爹，不是我說你，這件事我跟你說多少遍了，那地不能種了，十畝地的收入還趕不上我打工半個月的收入?！倍斠瞾砹嘶饸?，說：“我再問你一遍，春天種完地再去打工行不行?”鎖柱沒有回答，從兜里掏出一摞鈔票，對二爺說：“這是兩千塊錢，是你十畝地一年的純收入，給你拿去花吧，明天我就得出去打工?！倍斄⒓磸目簧舷聛砹耍鷼獾卣f：“誰稀罕你的錢，算我啥也沒說?！比缓笈呐钠ü删碗x開了鎖柱家。二爺年輕時是個種地的好把式，遠近有名，可是過完年就已經(jīng)七十二歲了，本來種起地來就力不從心，不巧老伴又病了，種地沒人牽牛打下手，不得已才來找兒子鎖柱，沒想到鎖柱以這種方式拒絕了他。二爺在家里悶坐了好幾天，眼見外面的楊柳已經(jīng)開始吐綠了。要是往年，春耕早就該開始了，想到這里，二爺再也沉不住氣了。他來到了村西頭的旺財家，旺財和鎖柱是同齡人，但是旺財不出去打工，這幾年靠承包土地搞種植也掙了不少錢。進了門，二爺就對旺財說：“我年紀大了，沒力氣種地了，今年把地包給你吧?！蓖斦f：“那沒問題，不過你那是山坡地，用不了機器，只能靠人工來種，沒有承包費的?！倍斦f：“從來沒有聽說過承包人家的土地還不給承包費的，這不等于白給你種了嗎?”旺財說：“您老別生氣，您那山坡地，買種子，買化肥，雇人工，全部算下來。一畝地也掙不上一二百塊錢，如果再給你承包費，你忍心讓我喝西北風啊!”二爺不再說話。只顧吧嗒吧嗒地抽煙，抽完煙，敲敲煙袋，默默地離開了。二爺沒有回家，又來到張老漢家。張老漢和二爺一樣，年輕時都是種地的好把式，兩人搭伙種了一輩子地，也算是老交情了。二爺開門見山地說：“老張啊，鎖柱她娘病了，我都七十二了，一個人種不了地，我把這十畝地送給你吧，總不能看著這十多畝地打撂荒吧?莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊!”張老漢說：“老哥呀，我懂得你的心思，也知道打撂荒是有罪，可我和老伴眼瞅著就奔七十歲，我們這把老骨頭也不經(jīng)折騰了，我和你一樣，孩子出去打工了，我自己家的十來畝地還不知道怎么種呢?！倍斈鼗氐郊?，臥病在炕上的二奶奶問他種地的事有著落了沒有，二爺什么也沒說，晚上自己喝了一頓悶酒，然后就倒頭睡覺了。第二天，二爺早早地起床了，來到院子里，把放了一冬的犁找出來修理了一番，然后來到牛棚，仔細查看了一下牛的韁繩。二爺自言自語地對牛說：“老牛啊，你跟了我十來年，如今沒人能幫我，只有你能幫我了，我信得過你，沒人牽你，你也能順壟溝往前走?！崩吓｜c了點頭，似乎明白了二爺?shù)男乃肌６斂钢?，牽著牛，向村外的山梁上走去。那座山的北坡是張老漢的地，山的南坡，就是二爺?shù)牡?，往年春天種地，中間歇息的時候，兩位老漢就會湊到一起抽煙喝水嘮家常。到了山粱上，二爺擺好了犁，套好了牛，蹲下來又仔細地檢查了一下犁地的鐵鏵。當他站起身準備開犁的時候，猛地發(fā)現(xiàn)張老漢站在了牛頭旁。二爺說：“你不去種你的地，到這兒來干啥呀?”張老漢說：“這種地哪能是一個人的事兒呀，來吧，我給你牽牛，你扶好犁，咱們慢慢種，能種多少是多少，我就不信這一春天，二十畝地咱們還種不完?！倍旑~頭上緊縮的皺紋一下子舒展了開來，他敞開了嗓子，大喊一聲：“開犁了!”這喊聲久久地回蕩在春天的山野里。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．因二奶奶生病，再也不能幫二爺牽牛了，二爺?shù)絻鹤蛹?，求兒子和兒媳幫他種地。B．鎖柱沒答應(yīng)二爺?shù)膸退N地的請求，但給了二爺兩千塊錢，說明鎖柱還是孝順的。C．二爺最后決定自己帶老牛去春耕，與老牛對話的情節(jié)，讓小說帶有一點感傷色彩。D．文中張老漢和二爺?shù)暮⒆佣纪獬龃蚬?，可見外出打工賺錢在當下的鄉(xiāng)村比較普遍。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文中二爺“急匆匆”“沉不住氣了”“喝了一頓悶酒”等描寫，說明二爺重視土地，將春耕看做是自己本分，舍不得放下。B．小說多次借助矛盾來刻畫人物形象，其中二爺與旺財?shù)拿茏顬榧怃J，旺財不給承包費導致二爺最終沒把土地承包給旺財。C．“外面的楊柳已經(jīng)開始吐綠了”，借景物的變化寫出了時間的變化，襯托二爺焦急的心情，同時還有著推動情節(jié)發(fā)展的作用。D．小說通過二爺春耕時的一系列遭遇展示了鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，引導人們關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，關(guān)注農(nóng)民的生活狀況，具有很強的現(xiàn)實意義。8．“莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊”，這句話既能幫助我們理解二爺，也是幫助我們理解小說主旨，請結(jié)合全文進行分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說以“遲到的春耕”為題，有什么作用?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題。20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：(樊遲)問知。子曰：“知人?！狈t未達。子曰：“舉直錯諸枉，能使枉者直?！狈t退，見子夏，曰：“鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知，子曰‘舉直錯諸枉，能使枉者直’，何謂也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶①，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣?！?節(jié)選自《論語·顏淵》)材料二：齊宣王謂尹文曰：“人君之事何如？”尹文對曰：“人君之事，無為而能容下。夫事寡易從，法省易因，故民不以政獲罪也。大道容眾，大德容下，圣人寡為而天下理矣?！稌吩唬骸Ｗ魇??！毙踉唬骸吧疲　敝芄谯`天子之位，布德施惠，遠而逾明。十二牧，方三人，出舉遠方之民。有饑寒而不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者，以入告乎天子。天子于其君之朝也，攝而進之，曰：“意朕之政教有不得者與？何其所臨之民，有饑寒不得衣食者，有獄訟而失職者，有賢才而不舉者也？”其君歸也，乃召其國大夫，告用天子之言。百姓聞之皆喜曰：“此誠天子也！何居之深遠，而見我之明也，豈可欺哉？”故牧者，所以辟四門、明四目、達四聰也。是以近者親之，遠者安之。成王與唐叔虞③燕居④，剪梧桐葉以為珪，而授唐叔虞，曰：“余以此封汝?！碧剖逵菹玻愿嬷芄?。周公以請，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一與虞戲也?！敝芄珜υ唬骸俺悸勚?，天子無戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。”于是遂封唐叔虞于晉。王者何以選賢？夫王者得賢才以自輔，然后治也。雖有堯、舜之明，而股肱不備，則主恩不流，化澤不行。故明君在上，慎于擇士，務(wù)于求賢，設(shè)四佐以自輔，有英俊以治官。尊其爵重其祿賢者進以顯榮罷者退而勞力。是以主無遺憂，下無邪愿，百官能治，臣下樂職，恩流群生，潤澤草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。(節(jié)選自《說苑·君道》)[注釋]①皋陶：偃姓(一說為贏姓)，皋氏，名繇，字庭堅。上古時期華夏部落首領(lǐng)，偉大的政治家、思想家、教育家。②周公：姬姓，名旦，亦稱叔旦。西周杰出的政治家、軍事家、思想家、教育家，周文王姬昌第四子，周武王姬發(fā)的弟弟。采邑在周，故稱周公。③唐叔虞：亦稱叔虞、太叔，姬姓，名虞，是周武王姬發(fā)的兒子，因封地在唐，故稱唐叔虞。唐叔虞死后，其子姬燮繼位，遷居到晉水之旁，故將國號改為“晉”。④燕居：指退朝閑居，也指閑居之所。燕，安樂的意思。文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡上用“/”標出。（3分）尊其爵重其祿賢者進以顯榮罷者退而勞力11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．因，意思是依從、因循，與成語“因地制宜”中的“因”字意思完全相同。B．《書》，指《尚書》，它保存了商周特別是西周初期的一些重要史料。C．珪，是一種玉器，古代貴族朝聘、祭祀、喪葬時的禮器，依其大小以區(qū)別尊卑。D．稱，意思是頌揚稱贊，與《出師表》中“先帝稱之曰能”的“稱”字含義相同。12．下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．舜和湯善于選拔正直的人才，并且讓他們的地位在不正直的人之上，使得不仁之人遠離了自身。B．尹文認為齊宣王應(yīng)該采用無為且能夠?qū)捜莩济竦睦砟钪螄€引用《書》中的語句加以佐證，得到了齊宜王的認可。C．周公旦登上天子之位，任命十二州牧，每方派三人，外出考察遠方的百姓，這樣做能夠使鄰近的百姓親附，邊遠的百姓安樂。D．成王把梧桐葉剪成玉珪的形狀，開玩笑說要用它分封唐叔虞。唐叔虞怕成王反悔，就請求周公旦幫忙，最終唐叔虞得到了封地。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)此誠天子也！何居之深遠，而見我之明也，豈可欺哉？王者何以選賢？夫王者得賢才以自輔，然后治也。14．虞舜能夠“不下堂而天下治”的原因是什么？請結(jié)合兩則材料簡要概括。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。觀濤朱慶馀木落霜飛天地清，空江百里見潮生。鮮飆①出海魚龍氣，晴雪噴山雷鼓聲。云日半陰川漸滿，客帆皆過浪難平。高樓曉望無窮意，丹葉黃花繞郡城。【注】①鮮飆：少見的狂風。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）“木落霜飛”“丹葉黃花”以及“晴雪”，點明觀濤正是秋末初冬時節(jié)?！棒~龍氣”“雷鼓聲”分別從視覺和聽覺的角度寫出漲潮時的磅礴氣勢。“川漸滿”寫出潮勢之大，“浪難平”則突出浪潮之多，一浪接著一浪。尾聯(lián)詩人的視角由觀濤轉(zhuǎn)向城郭，目之所及，秋意無限，生出無限遐思。16.宋劉克莊《后村詩話后集》云：“朱慶馀詩，巧思動人，字意清遠?！闭埥Y(jié)合劉克莊的評價賞析這首詩。

（6分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）歸有光寫到自己對項脊軒的改造,通過“

，

”,使得房間的亮度大增,采光極好。在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：，。（3）《諫太宗十思疏》中魏征運用對比來論證對人的態(tài)度不同，其結(jié)果反差強烈，從而說明能否以誠相待恭儉下人是事業(yè)成敗關(guān)鍵，這兩句是：“

，

”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。從一個A的小村落，到日本天文研究重鎮(zhèn)，暗夜社區(qū)美星町不僅是日本三大觀星勝地之一，而且是世界知名觀星旅游目的地。深圳的西涌，會不會成為下一個“美星町”?成為全球天文愛好者的下一個目的地?西涌三面環(huán)山一面環(huán)水。①山體對城市光污染起到了很好的遮擋效果，先天就具備建設(shè)暗夜社區(qū)的環(huán)境。②衡量一個地方是否適宜觀星，核心在于它擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。③西涌所在的大鵬新區(qū)是“中國天然氧吧”，空氣質(zhì)量綜合指數(shù)實現(xiàn)全市“十連冠”。④基于這些優(yōu)勢，相關(guān)部門于2021年4月在西涌啟動暗夜社區(qū)創(chuàng)建工作。改造的第一步從“光”入手。大鵬新區(qū)及南澳辦事處在西涌社區(qū)啟動現(xiàn)場調(diào)研，梳理出存在的8大類問題并提出科學的改造方法。經(jīng)過3個月時間，西涌的暗夜環(huán)境和生態(tài)環(huán)境得到明顯提升。在西涌的夜晚，天上的星星越來越多，地上的螢火蟲也越來越多。2023年4月10日，“西涌國際暗夜社區(qū)”正式授牌。這證明了構(gòu)建城市明亮夜空和治理光污染這兩件事可以B，人與自然可以和諧共處。既有大海，也有星辰，西涌成為下一個“美星町”C。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中第二段有兩處語句表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。河下，淮安的古鎮(zhèn)。河下，河的下頭的意思。河下倚靠著運河。運河經(jīng)過河下時，轉(zhuǎn)了個彎。從碼頭走上古壩，過馬路，沿石階向下，就是古鎮(zhèn)的主街——湖嘴大街。街兩旁原為湖蕩，湖嘴大街因沙嘴獨出湖心而得名。春天，水邊冒出紫紅色的蘆芽，很快就綠了一片。泛青的草色混合著未腐的枯葉，層層疊疊，腳踩上去“吱吱嘎嘎”。從湖嘴大街的“大”字，可以想象①，雖然現(xiàn)在繁華不再。明清時，河下是淮北鹽集散地，沿海所產(chǎn)淮鹽，②，經(jīng)檢驗后分運各地銷售。除了鹽，糧食、竹木銅鐵和其他各種緊俏的商品，都經(jīng)此周轉(zhuǎn)。從揚州等地來此居住的鹽商們熱衷于建造宅第、園林、書院、會館。商家云集，鮮衣美食，觥籌交錯，繁華之至。河下一百多條街道（現(xiàn)僅存二十余條），③，人稱石板街?；幢逼皆获R平川，沒有山也就沒有石頭。大鹽商南下運鹽返程，卸了貨的船輕飄飄的，就用石頭來壓船。石頭運至河下，物盡其用，寬石頭橫鋪于街心，窄石頭豎鋪于兩側(cè)，穿插有序，疏密有致。鋪上石頭后，河下的路就平坦了些。馬、騾馱著貨物經(jīng)過石板街，還有推獨輪車的、挑擔子的。天長日久，石板街的石頭磨去棱角，變得光滑、厚潤。20．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）（3分）A．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。B．有活力，有思想，有情感——這一切都難得地集中在老李身上。C．他干了一件讓常人無法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當老師。D．你怎么會姓趙!——你那里配姓趙！21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“泛青的草色混合著層層疊疊的未腐的枯葉，腳踩上去會發(fā)出聲響?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。泰山半腰有一段平路，被稱為“快活三里”，一些人爬累了，喜歡在此歇腳。然而，挑山工一般不在此久留，因為休息時間長了，腿就會“發(fā)懶”，再上“十八盤”就更困難。歷史和現(xiàn)實深刻警醒我們，越到緊要關(guān)頭越不能有絲毫松懈，既要充滿信心，也要居安思危。我們惟有保持慎終如始、如履薄冰的姿態(tài)，保持不畏艱險、勇毅向前的韌勁，埋頭苦干、踏實奮斗,才能獲得成功。以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文11月階段性考試答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1．C2．C

3．A

4．①首先從歷史的角度分析絲綢之路之前的中西交流通道；②其次分析絲綢之路命名的由來；③最后分析絲綢之路和經(jīng)營西域的重要意義。

5．①他山之石，可以攻玉：“一帶一路”是中國自覺向外發(fā)展，主動要與世界融為一體，借鑒其他文明，以看清自己，糾正發(fā)展中的偏差。②孤舉者難起，眾行者易趨：“一帶一路”國家組成利益共同體，相互幫助，共同發(fā)展，共同繁榮。③協(xié)和萬邦：“一帶一路”是平等基礎(chǔ)上的和平發(fā)展，雙方互惠互利。6.A解析:“再也”于文無據(jù)。7.B解析:二人的矛盾不是最尖銳，不給承包費是因為二爺?shù)耐恋厥巧狡碌?，各種花費下來不賺錢，不能說二人的矛盾最尖銳。8.二爺層面:①二爺用這句話表達了自己不能種地的無奈，由此能感受到他固執(zhí)的性格，以及對土地的熱愛。②沒人幫他種地，土地可能撂荒，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。主旨層面:①土地是二爺?shù)木窦耐?，他希望能夠?qū)⒏N的傳統(tǒng)延續(xù):②隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念、生活方式都在改變，部分年輕人已經(jīng)不再重視土地，令人嘆惋又發(fā)人深思。(每條2分，每條答出1條即可)9.①設(shè)置懸念，春耕為什么會遲到，其原因能吸引讀者的閱讀興趣;②情節(jié)方面:“春耕”是小說的線索，故事圍繞春耕展開，增強小說整體性;③主題方面:春耕在文中象征著傳統(tǒng)農(nóng)耕生活，春耕遲到意味著傳統(tǒng)農(nóng)耕的衰落。④人物方面:二爺克服困難堅持春耕，突出他對土地熱愛，對傳統(tǒng)農(nóng)耕的堅守。(每條2分，意思對即可，如有其他答案，言之成理即可)二、古代詩文閱讀（35分）10．B11．A

12．D

13．(1)這果真是天子?。?不然，)為什么居住在深宮中，卻能明察我們的情況？難道可以欺騙這樣的天子嗎？(2)做君王的人為什么要選用賢才呢？君王只有得到賢才來輔佐自己，才能治理得好天下。

14．①虞舜有識人之智，他在眾人中選拔出禹、皋陶等賢才，使得不仁之人遠離自身。②虞舜能任用賢能，讓他們各司其職，又使賢才的爵位尊貴、俸祿優(yōu)厚，讓他們顯赫榮耀。參考譯文：材料一：樊遲問什么是智?？鬃诱f：“了解人?！狈t還不明白?？鬃诱f：“選拔正直的人，使他們的地位在不正直的人之上，這樣就能使邪惡的人歸正。”樊遲退出來，見到子夏說：“剛才我見到老師，問他什么是智，他說‘選拔正直的人，使他們的地位在不正直的人之上，這樣就能使邪惡的人歸正’，這是什么意思？”子夏說：“這話的含義太豐富了！舜有了天下，在眾人中挑選人才，把皋陶選拔出來，不仁的人就離開了。湯有了天下，在眾人中挑選人才，把伊尹選拔出來，不仁的人就離開了。”材料二：齊宣王對尹文說：“國君的政事應(yīng)該怎么辦？”尹文回答說：“國君的政事，就是清靜無為又能夠?qū)捜莩济?。政事減少了，百姓就容易順從；法令簡省了，百姓就容易沿襲，所以百姓便不會因為政事而犯罪。寬闊的大路可以容納眾多的人，博大的美德可以包容天下臣民，圣明的君王少做縱欲擾民的事，天下就能治理得很好?！渡袝飞险f：‘寬容通達就能成為圣人?！饼R宣王說：“好！”周公旦登上天子之位，頒布德政，施行恩惠，邊遠的地方更加昌明。他任命十二州牧，（分為四方)，每方委派三人，外出考察遠方的百姓。如有挨餓受凍而得不到衣食的人，有因打官司而失去常業(yè)的人，有賢才而不被舉薦的人，將這些情況入朝向天子稟告。天子在那些諸侯國君朝覲時，拱手行禮并使他們上前，說：“莫非我的政令教化有不得當?shù)牡胤絾?？為什么你們治理下的百姓，有挨餓受凍而得不到衣食的，有因打官司而失去常業(yè)的，有賢才而不被舉薦的呢？”那些諸侯國君回去后，便召集本國的大夫并把天子的話告訴他們。百姓聽說這件事后，都高興地說：“這果真是天子??！不然為何遠居深宮中，卻能明察我們的情況？難道可以欺騙這樣的天子嗎？”因此所謂州牧，是用來打開四方之門、明察四方情況、通達四方意見的。這樣就能夠使鄰近的百姓親附，邊遠的百姓安樂。成王與弟弟唐叔虞在一起閑耍，成王把梧桐葉剪成玉珪形狀授給