四川省遂寧市蓬溪縣中學2023-2024學年高二上學期期中語文試卷

20232024學年高二上期半期考試語文（本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。）注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級和準考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“貼條形碼區(qū)”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～2題。材料一深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)?，F(xiàn)在，人民群眾對生態(tài)環(huán)境質量的期望值更高，對生態(tài)環(huán)境問題的容忍度更低。要集中攻克老百姓身邊的突出生態(tài)環(huán)境問題，讓老百姓實實在在感受到生態(tài)環(huán)境質量改善。要堅持精準治污、科學治污、依法治污，保持力度、延伸深度、拓寬廣度，持續(xù)打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。要強化多污染物協(xié)同控制和區(qū)域協(xié)同治理，加強細顆粒物和臭氧協(xié)同控制，基本消除重污染天氣。要統(tǒng)籌水資源、水環(huán)境、水生態(tài)治理，加強江河湖庫污染防治和生態(tài)保護，建設美麗海灣，有效保護居民飲用水安全，堅決治理城市黑臭水體。要推進土壤污染防治，有效管控農用地和建設用地土壤污染風險。要實施垃圾分類和減量化、資源化，加強白色污染治理，加強危險廢物醫(yī)療廢物收集處理，強化重金屬污染防治，重視新污染物治理。要推動污染治理向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村延伸，強化農業(yè)面源污染治理，明顯改善農村人居環(huán)境。保護生態(tài)環(huán)境、應對氣候變化，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。我們要秉持人類命運共同體理念，積極參與全球環(huán)境治理，加強應對氣候變化、海洋污染治理、生物多樣性保護等領域國際合作，認真履行國際公約，主動承擔同國情、發(fā)展階段和能力相適應的環(huán)境治理義務，為全球提供更多公共產品，不斷增強制度性權利，實現(xiàn)義務和權利的平衡，展現(xiàn)我國負責任大國形象。要發(fā)揮發(fā)展中大國的引領作用，加強南南合作以及同周邊國家的合作，為發(fā)展中國家提供力所能及的資金、技術支持，幫助提高環(huán)境治理能力，共同打造綠色“一帶一路”。要堅持共同但有區(qū)別的責任原則、公平原則和各自能力原則，堅定維護多邊主義，有效應對一些西方國家對我國進行“規(guī)鎖”的企圖，堅決維護我國發(fā)展利益。（摘自習近平《努力建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》）材料二浙江在線6月10日訊（記者祝梅）“滅藍、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標志?！笔∥r辦主任、省農業(yè)農村廳廳長王通林說，強勢打出垃圾、污水、廁所“三大革命”和“五水共治”“四邊三化”等組合拳，目前，浙江規(guī)劃保留村生活污水治理和衛(wèi)生廁所實現(xiàn)全覆蓋，生活垃圾基本實現(xiàn)“零增長”“零填埋”，農村人居環(huán)境質量居全國第一。數(shù)據(jù)顯示，浙江省控斷面優(yōu)良水質比例已從42.9%升至97.6%，全面消除劣5類斷面；設區(qū)城市平均濃度從61微克/立方米降到24微克/立方米，達到有史以來最低點。探索人與自然和諧共生，浙江漸入佳境。全省高質量開展山水林田湖草系統(tǒng)治理，建立314個省級以上自然保護地，全省森林覆蓋率超過61%，城市建成區(qū)綠化覆蓋率達42%。把全省域作為大花園來打造，浙江系統(tǒng)推進八大水系和近岸海域生態(tài)修復，扎實開展生物多樣性保護試點示范?！霸谡憬?，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實。”省自然資源廳副廳長李家銀說。“良好的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為浙江高質量發(fā)展的優(yōu)勢所在、動力所在、后勁所在。”省美麗辦常務副主任、省生態(tài)環(huán)境廳廳長郎文榮說，綠水青山與金山銀山是一個雙向轉化、雙向奔赴的過程，浙江不僅要把高品質的“綠”轉化為不斷流動的“富”，還要讓“金山銀山”更好地反哺“綠水青山”。浙江在全國率先建立了生態(tài)環(huán)保財力轉移支付制度，出臺重點生態(tài)功能區(qū)財政政策、污染物排放財政收費制度、流域橫向生態(tài)補償機制等一系列政策，目前已基本實現(xiàn)生態(tài)保護領域財政政策全覆蓋。“生態(tài)環(huán)境問題歸根結底還是發(fā)展方式和生活方式的問題?！崩晌臉s說，在鞏固成績的基礎上，浙江一手瞄準噪音、惡臭、油煙等老百姓感受最明顯的重點區(qū)域、重點領域靶向發(fā)力，另一手則以亞運會環(huán)境質量保障為契機，聚焦臭氧治理?！敖酉氯?，浙江將主要做好‘強城’‘興村’‘融合’三篇文章?！蓖跬终f，在“振興鄉(xiāng)村”方面，浙江將實施鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、鄉(xiāng)村文明善治、鄉(xiāng)村共同富裕四大提升行動，推動鄉(xiāng)村加快具備現(xiàn)代生活條件，讓農民能夠就地過上現(xiàn)代文明的生活。（摘自《解碼浙江可持續(xù)發(fā)展之路》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.材料一和材料二都談到要“明顯改善農村人居環(huán)境”，強調“認真履行國際公約”，二者有相同的出發(fā)點和針對性。B.材料一提出要“要集中攻克老百姓身邊的突出生態(tài)環(huán)境問題”，材料二中浙江“三大革命”具體落實了這一指示精神。C.材料二中浙江讓“金山銀山”更好地反哺“綠水青山”的做法與材料一中提出的“基本消除重污染天氣”內涵一致。D.從材料二看，浙江在全國率先完全實現(xiàn)望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢，是人與自然和諧共生的模范地區(qū)。2.根據(jù)材料二的內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.浙江“三大革命”和“五水共治”“四邊三化”等組合拳的強勢打出，使該省農村人居環(huán)境質量居全國第一。B.從省級以上自然保護地數(shù)量、全省森林及城市建成區(qū)綠化覆蓋率等數(shù)據(jù)看，浙江人與自然和諧共生漸入佳境。C.由于全面實施生態(tài)保護領域財政政策，浙江省全面消除了劣5類斷面水質，平均濃度達到有史以來最低點。D.浙江將實施鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、鄉(xiāng)村文明善治、鄉(xiāng)村共同富裕四大提升行動抓好鄉(xiāng)村振興。3.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）（3分）A.材料一提出“深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)”，并從人民群眾的期望出發(fā)提出攻堅戰(zhàn)略，要求明確，針對性強。B.材料一提出要幫助發(fā)展中國家“提高環(huán)境治理能力，共同打造綠色‘一帶一路’”，彰顯發(fā)展中大國的責任擔當。C.材料二中“天藍、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標志”充分體現(xiàn)該省保護生態(tài)環(huán)境的突出成效。D.材料二中浙江以亞運會環(huán)境質量保障為契機聚焦治理臭氧及噪音、惡臭等重點區(qū)域、重點領域，措施有力。4.材料一認為“保護生態(tài)環(huán)境、應對氣候變化，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)”，圍繞這一觀點，作者闡述了哪幾方面的內容？請簡要概括。（4分）5.材料二大量引用被采訪對象的話，請簡要分析這種寫法的好處。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。狙擊手【愛爾蘭】利亞姆·奧弗萊厄蒂六月漫長的暮光漸漸隱沒于夜色之中，都柏林［注］籠罩在黑暗里，只有從朵朵輕云中透出的淡淡月光映照著一排排街道和利菲河黑黝黝的河面，有如黎明之光。整座城市看上去很靜，但這種靜使人覺得詭異。在大橋附近的屋頂上，一個共和軍的狙擊手正密切地注視著這一切。他的狙擊步槍就放在身旁，肩上還掛著一副野戰(zhàn)望遠鏡。他的面龐還是學生模樣，可他的眼睛卻閃爍著狂熱的寒光。他拿出一小塊三明治，這是僅剩的干糧，他狼吞虎咽地吃完。然后又從口袋里摸出一小瓶威士忌，喝了一小口。他頓了頓，考慮是否應該冒險抽口煙。最后，他還是決定冒一次險，他把香煙放在唇間，劃著了火柴。①幾乎是在同時，“砰——”一發(fā)子彈呼嘯著打到了屋頂?shù)膿鯄ι?。他趕緊扔掉香煙，伏在地上，迅速挪動著身子，離開了危險地帶。他小心地探出頭來，想看看擋墻外面的情況。此時，又一發(fā)子彈呼嘯著從頭上掠過，他立刻縮了回來。根據(jù)槍口的閃光，他判斷出子彈是從街對面射過來的。他滾到后面的煙囪旁邊，慢慢站起身來，直到視線和擋墻頂部保持水平?？墒撬裁炊紱]看見，街對面的屋頂和天色融為一體。正在這時，敵軍的一輛裝甲車穿過大橋緩緩向街心駛來，“嘎吱”一聲，停在離街心只有50碼的地方。他甚至能清楚地聽到裝甲車排氣管“突突”的噴氣聲，他的心急驟地跳著，等待著時機射擊，但他心里清楚這是徒勞的，因為子彈根本無法穿透這個鋼鐵的龐然大物。這時，從旁邊小街街角走過來一個頭部裹著披肩的老太太。她開始跟裝甲車炮塔里的機槍手說著什么，邊說邊用手指著房頂。裝甲車的炮塔打開了，一個人探出了腦袋。他毫不猶豫地端起槍開了火，那人隨即應聲倒下……老太太向小街沖去。他又開了一槍，老太太尖叫一聲轉了個圈，掉進路邊溝里。幾乎是在同時，從對面也傳來一聲槍響，他的前臂一震，頓時感到火辣辣的，不由自主地丟下了槍。他彎下腰想把槍提起來，但右胳膊毫無知覺，無法動彈，他小聲地詛咒道：“該死，我被擊中了！”他用左手捂住受傷的右臂，爬回了擋墻，只見傷口鮮血淋漓，滲透了衣袖，子彈已射入了骨頭。他咬緊牙關，忍住疼痛，費力地掏出急救包，把傷口包扎停當。街道又恢復了寧靜。②那輛裝甲車已慌慌張張地退回了大橋，那個被擊斃的機槍手依舊耷拉著腦袋靠在炮塔邊上。他在擋墻后面靜靜地躺了很久。他一邊歇息，一邊盤算著怎么撤離。天一亮，屋頂上的、自己就會被發(fā)現(xiàn)?？芍車挥幸粭l路可走，但就是這惟一的路，還被對面屋頂上的狙擊手死死地堵住了。他清楚，必須擊斃他，自己才有活路，只可惜自己的手臂受傷了，現(xiàn)在無法使用步槍，能用的只有身邊這枝左輪手槍了……他取下軍帽，把它套在步槍的槍口上，然后慢慢地伸出擋墻外，并緩緩地晃動著，直到那帽子可以被對方明顯地觀察到。隨著一聲槍響，一顆子彈從帽子中間穿過。他趕緊把步槍一歪，讓帽子掉落了下來。緊接著，讓胳膊耷拉在擋墻外面一動不動，又過了片刻，他手一垂，步槍也掉落了下來，之后整個身子便沉了下去。隨后，他迅速匍匐著爬到了擋墻的拐角，全神貫注地觀察著對面的動靜。他的計策似乎已經(jīng)奏效：對面的狙擊手從黑暗中閃出身來，朝這邊張望，整個身體的輪廓暴露無遺。③他微微一笑，提起左輪手槍架在墻沿上。距離大約有50碼，在暗淡的光線下射擊不容易，而且右臂還疼得厲害，好像有成千上萬個魔鬼在搗亂。他瞄準目標，由于急迫，他的手在顫抖。他抿了抿嘴，鼻子深深吸了口氣，開了槍……那人從屋頂上一個跟斗栽了下來，身體在空中打了個旋，便重重地砸在街上，一動不動了?？吹綌橙说沽讼氯ィ蛄藗€寒顫，心中對戰(zhàn)爭的渴望消失得無影無蹤，代之以被懊悔刺痛的心。大顆大顆的汗珠從額頭上冒了出來，他開始語無倫次地自言自語，詛咒這場戰(zhàn)爭，詛咒自己，詛咒所有的人。他看了看手里還冒著煙的槍，罵了一句就把它扔到了腳邊。手槍由于震動而走了火，一顆子彈嗖的一聲從他的耳旁飛過。他一驚，恢復了理智，懊悔的陰云從心頭消散。他哈哈大笑起來，從口袋里掏出了那瓶威士忌，一口氣喝了個精光。他決定離開屋頂去尋找部隊和戰(zhàn)友。周圍靜悄悄的，他順著天窗爬下了屋子。臨近街口時，突然冒出了強烈的好奇心。他想知道那個被擊斃的狙擊手到底是一個怎樣的人，多大年紀，什么模樣？④也許在軍隊沒有分裂以前，他們還在同一個連隊呢。他疾步穿過大街。一挺機槍從黑暗中射出了一串冰雹似的子彈，周圍的泥土被紛紛掀起。他一個魚躍，趴到在那個狙擊手的尸體旁邊，把臉埋在地上，像個死人一樣。過了一會兒，機槍停止了射擊。他把那具尸體翻了過來，看到了一張熟悉的臉——那是他的哥哥……（張寧生譯，有刪改）［注］都柏林：愛爾蘭首都。1922年，愛爾蘭自由軍和共和軍在都柏林爆發(fā)了激烈內戰(zhàn)。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.小說中的環(huán)境常常富有暗示性和象征性，如開篇將淡淡的月光稱為“黎明之光”，這暗示戰(zhàn)爭即將結束，勝利必將到來。B.狙擊手的眼睛里“閃爍著狂熱的寒光”，渲染了他冷酷的性格和對戰(zhàn)爭的狂熱情緒，與他學生模樣的面龐形成強烈反差。C.見老太太“跟裝甲車炮塔里的機槍手說著什么”，狙擊手立即將二人擊斃，這一情節(jié)表現(xiàn)了狙擊手的殘忍和槍法的精準。D.小說結尾揭示了狙擊手與對手間的另一層關系，這一情節(jié)的突轉，既出乎意料又在情理之中，增強了小說情節(jié)的戲劇性。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.句子①中“砰——”這一擬聲詞的使用，使描寫更為生動逼真，增強了敘事的現(xiàn)場感。B.句子②寫裝甲車帶著機槍手尸體慌忙撤退，這充分反映了戰(zhàn)事的緊張激烈與血腥殘酷。C.句子③中的“微微一笑”，透露了狙擊手此刻的心理，表現(xiàn)了他見敵人中計后的得意。D.句子④解釋了狙擊手冒出“強烈好奇心”的原因，表明他已經(jīng)猜到了對手的真實身份。8.“看到敵人倒了下去”這一段，寫出了狙擊手復雜的內心世界。請加以梳理概括。（4分）：9.本文以“狙擊手”為標題有哪些好處？請結合小說簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：今好攻伐之君，又飾其說以非子墨子曰：“以攻伐之為不義，非利物與？昔者禹征有苗，湯伐桀，武王伐紂，此皆立為圣王，是何故也？”子墨子曰：“子未察吾言之類，未明其故者也。彼非所謂‘攻’，謂‘誅’也。昔者三苗大亂，天命殛之。日妖宵出，雨血三朝，犬哭乎市，地坼及泉，民乃大振。禹親把天之瑞令，以征有苗。禹既已克有三苗，別物上下，天下乃靜。則此禹之所以征有苗也。至乎夏王桀，日月不時，寒暑雜至，五谷焦死。湯焉敢奉率其眾，是以鄉(xiāng)有夏之境。湯奉桀眾以克有夏，而天下諸侯莫敢不實服。則此湯之所以誅桀也。至乎商王紂，祀用失時，夜中十日，九鼎遷止，有鬼宵吟，天雨肉，棘生乎國道，王況自縱也。武王乃攻狂夫，翻商為周，天賜武王黃鳥之旗。王既已克殷，祀紂先王，而天下莫不賓。焉襲湯之緒，此即武王之所以誅紂也。若以此三圣王者觀之，則非所謂‘攻’也，所謂‘誅’也?！保ü?jié)選自《墨子·非攻下》）【注】三苗：中國上古傳說中黃帝至堯舜禹時代的部落名。又叫“有苗”。材料二：齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。書曰：‘湯一征，自葛始?！煜滦胖|面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰，‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也歸市者不止耕者不變誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅。書曰：‘徯我后，后來其蘇?！裱嗯捌涿瘢跬髦?。民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿，以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？天下固畏齊之強也。今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其施倪，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）民望之A若大旱B之望C云霓也D歸E市者不止F耕者G不變11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.焉，指于是，與《兼愛》中“必知亂之所自起，焉能治之”的“焉”意思相同。B.九鼎，傳說大禹鑄造九鼎，后成為國家象征，“問鼎”的說法與此有關。C.簞食壺漿，古時老百姓用簞盛飯，用壺盛湯，來歡迎自己擁戴的軍隊。D.止，指停止，與《大學之道》中“知止而后有定”的“止”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.喜好攻伐的國君巧言粉飾其行為，認為攻伐是有利的事情，故意用大禹征討有苗氏、湯討伐桀、周武王討伐紂的事情來非難墨子。B.墨子認為在三苗大亂的時候出現(xiàn)了太陽夜出、天下血雨、土地閉合、泉水枯竭等反常的自然現(xiàn)象，大禹順應天道，誅殺無道，值得肯定。C.齊國占領了燕國，齊宣王為諸侯國謀劃救助燕國而擔心，尋求孟子建議，孟子用商湯統(tǒng)一天下的例子勸諫齊宣王要施行仁政。D.燕國百姓以為齊國軍隊要把他們從水深火熱中拯救出來，但齊國軍隊的所作所為讓燕國老百姓很失望，也讓齊國面臨危險。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子未察吾言之類，未明其故者也。（4分）（2）今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。（4分）14.材料中，墨子與孟子對戰(zhàn)爭有什么相似的看法？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。漁父歌李頎白頭何老人，蓑笠蔽其身。避世長不仕，釣魚清江濱。浦沙明濯足，山月靜垂綸。寓宿湍與瀨①，行歌秋復春。持竿湘岸竹，爇火蘆洲薪。綠水飯香稻，青荷包紫鱗。于中還自樂，所欲全吾真。而笑獨醒②者，臨流多苦辛。[注]①瀨：從沙石上流過的急水。②屈原在《漁父》中寫了自己和一個漁人的對話，其中有“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的語句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩中這位不知姓名、披蓑戴笠的釣魚老人，與釣魚的姜太公有不同的人生追求。B.漁父河邊洗腳`、月下垂釣、唱歌消遣等日常生活場景，看似尋常，卻返璞歸真。C.詩人使用一系列富有表現(xiàn)力的形容詞和動詞，生動刻畫了漁父怡然自得的形象。D.最后兩句寫漁父矛盾的心情，雖然遠避人間，但“笑”中卻流露出苦悶與辛酸。16.近代學者王文潘評論本詩說：“不仕二字為題眼?！边@一觀點在本詩中體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《老子·四章》中“____________，____________”兩句從日常生活現(xiàn)象出發(fā)，引出了對人們“自見”“自是”“自伐”“自矜”等問題的討論。（2）《論語·雍也》中孔子由“____________，____________”看到質樸與文采的不足，由此得出君子應達到內外和諧的統(tǒng)一，同時對文學創(chuàng)作處理內容和形式的關系很有啟發(fā)。（3）在語文課的討論中，有同學引用蘇軾《赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”兩句，抒發(fā)人生短暫的悲哀。于是小剛引用《春江花月夜》中“____________，____________”兩句對同學進行安慰，因為人類的存在也是綿延久長的。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。關于“學”與“思”的關系，人們在理論上大概都能認識到必須并重，但在實際中，很多人往往會偏廢一方面?？梢娺@不僅是態(tài)度問題，更是方法問題?！皩W”是求乎外，在于知物；①，在于明理。這種外學和內省，在人的成長中應是相輔相成的事情，是同等重要的?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”正如人走路，②，否則，輕則發(fā)生傾斜，重則寸步難行。學習必須養(yǎng)成思考的習慣。不管我們的現(xiàn)狀如何，我們多數(shù)人都竭力在尋求人生新的突破口，而這一切都離不開我們的思考力。但我們不能憑空臆想，最根本的思考才是最關鍵的。既然要把思考變成一種習慣，①那么思考就不能不再是年幼時那樣的美好和純粹，②而要加上符合實際的行動和內心真實的希冀。③我們不用特別限制自己的想象力和創(chuàng)造力，④但也要為思考合理的框架，切忌漫無邊際。養(yǎng)成思考的習慣，就要