2023年英語教師教育教學(xué)反思

2023年英語教師教育教學(xué)反思英語老師教化教學(xué)反思1

小學(xué)生的天性是愛玩并且喜愛爭強(qiáng)好勝。有些學(xué)生做起嬉戲來簡單忘乎所以，即使在課堂上，也會(huì)不由自主地大呼小叫，走來竄去。對于學(xué)生人數(shù)較多的班級，老師對課堂紀(jì)律更是難以限制。因此，老師在組織學(xué)生嬉戲活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮指導(dǎo)和調(diào)控作用，使學(xué)生做到動(dòng)靜有序，令行禁止。

首先，在嬉戲起先前老師要講清晰嬉戲規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律要求。另外，老師也要專心參加嬉戲活動(dòng)，剛好發(fā)覺并解決問題。這樣，在嬉戲過程中即使出現(xiàn)一些小插曲，老師也能有規(guī)可循，有則可守，較好地限制局面。如上例，老師可指導(dǎo)學(xué)生分組購物，一組購物時(shí)，其他小組的同學(xué)留意觀看、傾聽，最終老師依據(jù)各小組的.競賽表現(xiàn)，評比出“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”、“表現(xiàn)突出獎(jiǎng)”、“風(fēng)格高尚獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，培育學(xué)生的自律意識，從而使課堂到達(dá)活而不亂的教學(xué)效果。

總之，英語嬉戲活動(dòng)給當(dāng)今的英語教學(xué)注入了朝氣和活力，老師針對教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)能夠起到寓教于樂的作用。假如老師在設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)時(shí)能留意上述幾種情形，不僅僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，還能夠使學(xué)生在更生動(dòng)、更搞笑的情境中提高語言的運(yùn)用潛力。信任在廣闊老師的不斷實(shí)踐和反思下，英語嬉戲活動(dòng)教學(xué)將會(huì)呈現(xiàn)出無窮的魅力！

英語老師教化教學(xué)反思2

在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，老師有時(shí)往往為了培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，常常會(huì)利用嬉戲，因?yàn)殒覒蚴艿綄W(xué)生的寵愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，非常喧鬧，使學(xué)生在歡樂中理解老師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久，我們不難發(fā)覺：許多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱忱急劇下降，原始的.愛好正漸漸地不復(fù)存在，他們會(huì)因?yàn)橛行╂覒虻闹貜?fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中常常會(huì)遇到這樣的狀況：課前老師不遺余力的細(xì)心設(shè)計(jì)嬉戲組織來吸引學(xué)生愛好；課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是喧鬧，這樣的教學(xué)次序干脆影響老師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解；長此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著你，不明白自我究竟要學(xué)習(xí)和駕馭書上的哪些資料。究其緣由不難發(fā)覺，課堂環(huán)節(jié)支配不合理，所學(xué)的學(xué)問沒剛好鞏固，學(xué)問沒能螺旋上升，干脆導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果往往大家都不滿足。應(yīng)對如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科愛好的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來不斷滋長愛好，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們就應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、面對全體，分層教學(xué)

在嬉戲教學(xué)過程中，不行回避的如何對待優(yōu)中差生。我們設(shè)計(jì)的嬉戲要注意面對全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參加。能夠依據(jù)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好嬉戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛嬉戲，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來簡單忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)不由自主地高聲喊，因此，首先，有起先嬉戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在嬉戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味指責(zé)，而是專心講清晰，在群眾活動(dòng)中，大家就應(yīng)遵守規(guī)則。

三、適時(shí)適度

我認(rèn)為不潛力求四平八穩(wěn)，嬉戲過多，而忽視了主要教學(xué)資料的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成嬉戲消遣課，那就適得其反了。課堂嬉戲就應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為嬉戲而嬉戲的時(shí)候，課堂嬉戲就失去了他的魅力了。

英語老師教化教學(xué)反思3

一、在課堂教學(xué)中，要面對全體。

在我的教學(xué)中，要面對全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激勵(lì)學(xué)生，大膽的運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生，透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自我，對英語及其文化有專心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生，專心激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和專心性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的'或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，相互激勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相長。

三、教學(xué)中，注意交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動(dòng)。

兩人之間的對話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還能夠開展兩人之間的探討、辯論、商議等活動(dòng)。

兩人活動(dòng)，很簡單在課桌上開展，不須要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者帶給更多與不一樣人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，能夠讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

英語老師教化教學(xué)反思4

英語是一門國際的通用語言，小學(xué)英語教學(xué)也就成了熱門的話題。英語教學(xué)在許多時(shí)候都要經(jīng)驗(yàn)考試，因此許多學(xué)生都被考試壓的喘但是氣來，而小學(xué)教學(xué)則擁有了這個(gè)優(yōu)勢，從小培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。但身為老師，不得不反思自我的教學(xué)。

一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整齊、美麗之外，老師要營造一個(gè)簡潔而又開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師以同等、真誠、友善的看法對待每一位學(xué)生，有助于培育學(xué)生的自尊心。老師全面關(guān)切學(xué)生，不僅僅關(guān)切他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)切他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使老師了解學(xué)生，發(fā)覺他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對學(xué)生來說，他們就會(huì)主動(dòng)接近老師，擁有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)和欲望。也縮短了老師與學(xué)生之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)Myfamily這課時(shí)，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“Boyandgirl”。讓學(xué)生一起先就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，沒有壓抑感，自然而然學(xué)起來就簡潔許多了。

二、反思學(xué)生

老師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能勝利上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不行忽視的'。在教學(xué)工作中，老師要?jiǎng)偤梅此甲晕业慕虘B(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能理解。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜愛，這些都是要?jiǎng)偤盟妓鞯膯栴}。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否專心的參加學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的學(xué)問和潛力有沒有發(fā)展？而要做到這一點(diǎn)，老師有必要常常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂構(gòu)成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。所以說，一堂課的勝利于否不在于自我設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對學(xué)問的相識和駕馭程度。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培育自我和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語教學(xué)中，教材也是不行忽視的一塊資料。特性是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課勝利于否的重要因素。在課前就要多問幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等等。反思自我所定的教學(xué)目標(biāo)是否貼合新教材的特點(diǎn)，是否貼合學(xué)生的實(shí)際狀況。是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程