七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)范文四篇

第七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)范文四篇

【篇1】七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)一、注重考法研究，把握中考動向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學(xué)中進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，糾正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。

平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進行。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)能力。

近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，教師要對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

【篇2】七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分.請將下列各題唯一正確的選項代號填涂在答題卡相應(yīng)的位置上)

1.任意畫一個三角形，它的三個內(nèi)角之和為

A.180°B.270°C.360°D.720°

2.下列命題中，真命題的是

A.相等的兩個角是對頂角

B.若a>b，則>

C.兩條直線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等

D.等腰三角形的兩個底角相等

3.下列各計算中，正確的是

A.a3÷a3=aB.x3+x3=x6

C.m3?m3=m6D.(b3)3=b6

4.如圖，已知AB//CD//EF，AF∥CG，則圖中與∠A(不包括∠A)相

等的角有

A.5個B.4個

C.3個D.2個

5.由方程組，可得到x與y的關(guān)系式是

A.x+y=9B.x+y=3

C.x+y=-3D.x+y=-9

6.用四個完全一樣的長方形(長、寬分別設(shè)為x、y)拼成如圖所示的大正方

形，已知大正方形的面積為36，中間空缺的小正方形的面積為4，則下列

關(guān)系式中不正確的是

A.x+y=6B.x-y=2

C.x?y=8D.x2+y2=36

7.用長度為2cm、3cm、4cm、6cm的小木棒依次首尾相連(連接處可活動，損耗長度不計)，構(gòu)成一個封閉圖形ABCD，則在變動其形狀時，兩個頂點間的最大距離為

A.6cmB.7cmC.8cmD.9cm

8.若3×9m×27m=321，則m的值是

A.3B.4C.5D.6

9.如圖，已知AB∥CD，則∠a、∠B和∠y之間的關(guān)系為

A.α+β-γ=180°B.α+γ=β

C.α+β+γ=360°D.α+β-2γ=180°

10.若二項式4m2+9加上一個單項式后是一個含m的完全平方式，則這

樣的單項式共有，

A.2個B.3個C.4個D.5個

二、填空題(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

11.化簡.

12.“同位角相等，兩直線平行”的逆命題是.

13.如圖，在△ABC中，∠A=60°，若剪去∠A得到四邊形BCDE，則∠1+∠2=°.

14.已知x-y=4，x-3y=1，則x2-4xy+3y2的值為.

15.已知二元方程x-y=1，若y的值大于-1，則x的取值范圍是.

16.如圖，已知∠AOD=30°，點C是射線OD上的一個動點.在點C的運動過程中，△AOC恰好是等腰三角形，則此時∠A所有可能的度數(shù)為°.

17.如圖，將正方形紙片ABCD沿BE翻折，使點C落在點F處，若∠DEF=30°，則∠ABF的度數(shù)為.

18.若關(guān)于x的不等式2+2x

三、解答題(本大題共10小題，共76分，應(yīng)寫出必要的計算過程、推理步驟或文字說明)

19.計算題(本題共2小題，每小題4分，共8分)

(1)(2)

20.因式分解(本題共2小題，每小題4分，共8分)

(1)2a3-8a(2)x3-2x2y+xy2

21.(本題共6分)解不等式組并判斷x=-是否為該不等式組的解.

22.(本題共6分)如圖，點D在AB上，直線DG交AF于點E.請從①DG∥AC，(AF平分∠BAC，③AD=DE中任選兩個作為條件，余下一個作為

結(jié)論，構(gòu)造一個真命題，并說明理由.

已知：，求證：.(只須填寫序號)

23.(本題共7分)如圖，九宮格中填寫了一些數(shù)字和未知數(shù)，使得每行

3個數(shù)、每列3個數(shù)和斜對角的3個數(shù)之和均相等.

(1)通過列方程組求x、y的值;

(2)填寫九宮格中的另外三個數(shù)字.

24.(本題共8分)如圖①，已知AB∥CD，BP、DP分別平分∠ABD、∠BDC.

(1)∠BPD=°;

(2)如圖②，將BD改為折線BED，BP、DP分別平分∠ABE、∠EDC，其余條件不變，若∠BED=150°，求∠BPD的度數(shù)：并進一步猜想∠BPD與∠BED之間的數(shù)量關(guān)系.

25.(本題共8分)如果關(guān)于x、y的二元方程組的解x和y的絕對值相等，求a的值.

26.(本題共8分)基本事實：“若ab=0，則a=0或b=0”.一元二次方程x2-x-2=0可通過因式分解化為(x-2)(x+1)=0，由基本事實得x-2=0或x+1=0，即方程的解為x=2和x=-1.

(1)試?yán)蒙鲜龌臼聦崳夥匠蹋?x2-x=0：

(2)若(x2+y2)(x2+y2-1)-2=0，求x2+y2的值.

27.(本題共9分)為了科學(xué)使用電力資源，我市對居民用電實行“峰谷”計費：8：00～21：00為峰電價，每千瓦時0.56元;其余時間為谷電價，每千瓦時0.28元，而不實行“峰谷”計費的電價為每千瓦時0.52元.小麗家某月共用電200千瓦時.

(1)若不按“峰谷”計費的方法，小麗家該月原來應(yīng)繳電費元;

(2)若該月共繳電費95.2元，求小麗家使用“峰電”與“谷電”各多少千瓦時

(3)當(dāng)峰時用電量小于總用電量的幾分之幾時，使用“峰谷”計費法比原來的方法合算

28.(本題共8分)“數(shù)形結(jié)合”是一種極其重要的思想方法.例如，我們可以利用數(shù)軸解分式不等式【篇3】七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)試卷

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共三大題25小題，滿分150分.考試時間為120分鐘.

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必在答題卡第1、3、5頁上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名;填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應(yīng)這兩個號碼的標(biāo)號涂黑.

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號;不能答在試卷上.

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，涉及作圖的題目，用2B鉛筆畫圖.答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上;如需要改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;改動的答案也不能超出指定的區(qū)域.不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液.不按以上要求作答的答案無效.

4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回.

第一部分選擇題(共30分)

一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，滿分30分.在每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的.)

1.在平面直角坐標(biāo)系中，點P(-3，4)位于

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限

2.為了了解全校七年級300名學(xué)生的視力情況，駱老師從中抽查了50名學(xué)生的視力情況.針對這個問題，下面說法正確的是()

A.300名學(xué)生是總體B.每名學(xué)生是個體

C.50名學(xué)生是所抽取的一個樣本D.這個樣本容量是50

3.導(dǎo)火線的燃燒速度為0.8cm/s，爆破員點燃后跑開的速度為5m/s，為了點火后能夠跑到150m外的安全地帶，導(dǎo)火線的長度至少是()

A.22cmB.23cmC.24cmD.25cm

4.不等式組的解集為，則a滿足的條件是()

A.B.C.D.

5.下列四個命題：①對頂角相等;②內(nèi)錯角相等;③平行于同一條直線的兩條直線互相平行;④如果一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩邊，那么這兩個角相等.其中真命題的個數(shù)是()

A.1個B.2個C.3個D.4個

6.下列運動屬于平移的是()

A.蕩秋千B.地球繞著太陽轉(zhuǎn)

C.風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄動D.急剎車時，汽車在地面上的滑動

7.一個正方形的面積是15，估計它的邊長大小在()

A.2與3之間B.3與4之間C.4與5之間D.5與6之間

8.已知實數(shù),滿足，則等于()

A.3B.-3C.D.-1

9.如圖是丁丁畫的一張臉的示意圖，如果用(0，2)表示左眼，用(2，2)表

示右眼，那么嘴的位置可以表示成()

A.(1，0)B.(-1，0)

C.(-1，1)D.(1，-1)

10.根據(jù)以下對話，可以求得嬡嬡所買的筆和筆記本的價格分別是()

A.0.8元/支，2.6元/本B.0.8元/支，3.6元/本

C.1.2元/支，2.6元/本D.1.2元/支，3.6元/本

二、細(xì)心填空，看誰又對又快喲!(本大題共6小題，每小題3分，共18分)

11.已知、為兩個連續(xù)的整數(shù)，且0，則正數(shù)是:a2+b，負(fù)數(shù)是：-a2-b，非負(fù)數(shù)是：a2，非正數(shù)是：-a2.

有理數(shù)

1.有理數(shù)：

(1)凡能寫成形式的數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù);正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù);整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù);-a不一定是負(fù)數(shù)，+a也不一定是正數(shù);p不是有理數(shù);

(2)有理數(shù)的分類:

(3)注意：有理數(shù)中，1、0、-1是三個特殊的數(shù)，它們有自己的特性;這三個數(shù)把數(shù)軸上的數(shù)分成四個區(qū)域，這四個區(qū)域的數(shù)也有自己的特性;

(4)自然數(shù)?0和正整數(shù);a>0?a是正數(shù);a0，小數(shù)-大數(shù)【篇4】七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)一、要不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望

有許多同學(xué)在小學(xué)都曾有過這樣的感受，每當(dāng)你認(rèn)識了一個數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了一個較難的應(yīng)用問題，成功的喜悅是無法用別的東西來替代的，它激勵你的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，越學(xué)越愛學(xué)。學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且同學(xué)們剛剛邁進“數(shù)學(xué)王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數(shù)學(xué)問題還等著你們?nèi)W(xué)習(xí)、觀賞、研究。

二、要養(yǎng)成認(rèn)真讀書，獨立思考的好習(xí)慣

過去有些同學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是靠上課聽老師講明白，而把我們手中的數(shù)學(xué)課本僅僅當(dāng)成做作業(yè)的“習(xí)題集”。這就有兩個認(rèn)識問題必須要解決。一是同學(xué)們要認(rèn)識到，我們的教科書記載了由數(shù)學(xué)工作者整理的、大家必須掌握的基礎(chǔ)知識，以及如何運用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，認(rèn)真讀書、培養(yǎng)自學(xué)能力是一條根本途徑。我們希望同學(xué)們在中學(xué)老師的指導(dǎo)、幫助下，從過去不讀書、不會讀書轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩x書、學(xué)會讀書，進而養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣;二是同學(xué)們還要認(rèn)識到，許多數(shù)學(xué)問題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學(xué)們自己想明白的?？鬃尤眨骸睂W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話極力精辟地闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，即要學(xué)而思、又要思而學(xué)。大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程主要是自己不斷深入思考的過程。我們希望大家今后在上數(shù)學(xué)課時。無論老師講新課，還是復(fù)習(xí)、講評作業(yè)練習(xí)，都要使自己的注意力高度集中，邊聽邊積極思考問題，捕捉有用的信息，隨時抓住萌發(fā)出的靈感。對于沒弄明白的問題，一定要及時、主動去解決它，直到弄懂為止。

在學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識時，你是否能通過看書給自己提出如下的一些問題。想辦法解決它。例如：為什么要用字母表示數(shù)什么是代數(shù)式列代數(shù)式的關(guān)鍵是什么怎樣用代數(shù)式表示某種規(guī)律等等。另外，在做練習(xí)時，如遇到把兩數(shù)和與這兩數(shù)差的積的平方列成代數(shù)式時，你是否搞清楚這其中有哪幾個不同的數(shù)量如何用字母表示它們，應(yīng)該用哪些數(shù)學(xué)運算符號有序連接反映數(shù)量之間分層次的內(nèi)在聯(lián)系，從而使文學(xué)語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)式語言，即。如果寫成為那就不是原來的意思了。到了初中，與小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的一個很大的不同是要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)概念，特別是學(xué)有理數(shù)。由于數(shù)學(xué)概念是我們進行判斷、推理的依據(jù)，是解題的基礎(chǔ)，所以一定要準(zhǔn)確地理解它們。雖然數(shù)學(xué)概念往往比較抽象，但它又是從實際生活中的具體事例概括提煉出來的，因此大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念(例如正數(shù)和負(fù)數(shù)、數(shù)軸、數(shù)的絕對值等)時，要注意與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合，會從具體的事例中歸納、概括出該概念的本質(zhì)，看書時要抓住概念定義中的關(guān)鍵詞語，進行思考，理解它的內(nèi)涵，這樣就能把課本讀“精”，“鉆”進去，并在運用中逐步加深對數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。我們相信，會有一大批同學(xué)，通過培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，提高自學(xué)能力;通過培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，提高思維能力。

三、要始終抓住如何“從算術(shù)進展到代數(shù)”這個重要的基本課題

初一代數(shù)的數(shù)學(xué)內(nèi)容從整體上看主要是解決從算術(shù)進展到代數(shù)這個重要的基本課題。我們認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一方面是“數(shù)集的擴充”，即引進負(fù)數(shù)，把原有的算術(shù)數(shù)集合擴充到有理數(shù)集合;另一方面是解代數(shù)方程的原理和方法，即從用字母表示數(shù)，到用“列方程”取代“列算式”解應(yīng)用問題。

數(shù)集的每一次擴充都是解決實際問題和解決數(shù)學(xué)自身矛盾的需要。有理數(shù)概念的建立，有理數(shù)性質(zhì)的介紹，有理數(shù)運算法則的規(guī)定，這一切都為同學(xué)們進一步學(xué)習(xí)代數(shù)做了必要的準(zhǔn)備。同學(xué)們在學(xué)習(xí)有理數(shù)一章時，希望大家要有意識地培養(yǎng)自己邏輯推理能力，使自己會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，會用歸納和類比的方法進行推理。另外要特別重視提高運算能力，有過硬的運算基本功。為此，不僅能根據(jù)法則、運算規(guī)律、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件