小學(xué)英語詞匯教學(xué)建議

小學(xué)英語詞匯教學(xué)建議魯子問華中師范大學(xué)教授國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組成員詞匯：學(xué)什么？詞匯學(xué)習(xí)的內(nèi)容語義書面語、口語形式語法行為(grammaticalbehavior)搭配(collocations)語域(register)關(guān)聯(lián)屬性(association)詞頻(frequency)詞形book,books,booking,booked讀音/b?k//b?ks//’b?ki?//b?kt/詞性1.名詞；2.動(dòng)詞語義：book=“書”嗎？搭配：cookthebook,closedbook…連用：book語法行為：book語域：名詞所有語域，動(dòng)詞較正式語域詞頻：名詞為口筆前1000詞，動(dòng)詞為口語前2000詞語用：名詞可在正式與非正式場合使用動(dòng)詞用于正式語篇使用多于非正式語篇確定詞匯教學(xué)內(nèi)容--book為例AWord:Book

FromCollins1N-COUNTAbookisanumberofpiecesofpaper,usuallywithwordsprintedonthem,whicharefastenedtogetherandfixedinsideacoverofstrongerpaperorcardboard.Bookscontaininformation,stories,orpoetry,forexample.Hiseighthbookcameoutearlierthisyearandwasaninstantbest-seller......theauthorofabookonpolitics....referencebooks.

2N-COUNTusuNofnAbookofsomethingsuchasstamps,matches,orticketsisasmallnumberofthemfastenedtogetherbetweenthincardboardcovers.CanIhaveabookoffirstclassstampsplease3VERBVn,Vnn,V-edWhenyoubooksomethingsuchasahotelroomoraticket,youarrangetohaveitoruseitataparticulartime.

Britishofficialshavebookedhotelroomsforthewomenandchildren...

Laurierevealedshehadbookedherselfaflighthomelastnight.

...three-starrestaurantsthatarenormallybookedformonthsinadvance.4N-PLURALAcompany'sororganization'sbooksareitsrecordsofmoneythathasbeenspentandearnedorofthenamesofpeoplewhobelongtoit.(BUSINESS)

Forthemostpartheleftthebookstohismanagersandaccountants...

Around12percentofthepeopleonourbooksareinthecomputingindustry.

5VERBVnWhenarefereebooksafootballplayerwhohasseriouslybrokentherulesofthegame,heorsheofficiallywritesdowntheplayer'sname.

LeaguerefereeKeithCooperbookedhiminthefirsthalfforatusslewiththegoalie.6VERBVnWhenapoliceofficerbookssomeone,heorsheofficiallyrecordstheirnameandtheoffencethattheymaybechargedwith.

Theytookhimtothestationandbookedhimforassaultwithadeadlyweapon.7N-COUNT

InaverylongwrittenworksuchastheBible,abookisoneofthesectionsintowhichitisdivided.

8seealsobooking,chequebook,phonebook9PHRASEVinflects

Ifyoubringsomeonetobook,youpunishthemforanoffenceormakethemexplaintheirbehaviourofficially.Policeshouldbeaskedtoinvestigatesothattheguiltycanbebroughttobooksoon.10PHRASEv-linkPHRIfyousaythatsomeoneorsomethingisaclosedbook,youmeanthatyoudonotknowanythingaboutthem.

FrankSpriggswasaveryablemanbutsomethingofaclosedbook...

Economicswasaclosedbooktohim.11PHRASEv-linkPHRIfahotel,restaurant,theatre,ortransportserviceisfullybooked,orbookedsolid,itisbookedup.

ThecarferriesfromthemainlandareoftenfullybookedbyFebruary.12PHRASEPHRwithcl

Inmybookmeans`inmyopinion'or`accordingtomybeliefs'.

Thegreatestmanagertherehaseverbeen,oreverwillbeinmybook,isretiring.13

tocookthebooksIfyousaythatsomeonehascookedthebooks,youmeanthattheyhavechangedfiguresorawrittenrecordinordertodeceivepeople.(INFORMAL)小學(xué)目標(biāo)：第一：教材語境的基本語義第二：教材語境的基本語法行為第三：讀音第四：教材語境的基本詞形詞匯：教什么？反思？反問？我們自己作為英語學(xué)習(xí)者，我們學(xué)單詞學(xué)了什么？我們是否記得住我們學(xué)過的每一個(gè)單詞？背單詞到底應(yīng)該背什么？記單詞到底應(yīng)該記什么？考單詞到底應(yīng)該考什么？單選是什么運(yùn)用形態(tài)？小學(xué)應(yīng)不應(yīng)該用單選形式？通過教材語境，掌握詞匯用法，能運(yùn)用所學(xué)詞匯在類似教材語境理解與表達(dá)小學(xué)詞匯教學(xué)重點(diǎn)詞匯運(yùn)用能力詞匯搭配詞匯讀音，尤其是對于母語不是拼音文字的漢族等學(xué)生詞形，小學(xué)階段存在認(rèn)知困難小學(xué)詞匯教學(xué)難點(diǎn)小學(xué)英語詞匯有效教學(xué)方法1.確定詞匯教學(xué)的目標(biāo)確定目標(biāo)：識(shí)別詞匯、運(yùn)用詞匯、學(xué)習(xí)詞匯

小學(xué)詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)700詞（老師教過700詞）識(shí)別500詞（能閱讀理解500詞）聽懂400詞（能聽力理解400詞寫出200詞（能拼寫運(yùn)用200詞）2.用多種方式真實(shí)呈現(xiàn)詞匯在語境中完整呈現(xiàn)詞形、讀音、語義、語法行為、語用等同一語境用不同語音、語調(diào)反復(fù)呈現(xiàn)同一語境用不同情感、動(dòng)作反復(fù)呈現(xiàn)在近似語境中反復(fù)呈現(xiàn)讀音和詞形在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，擴(kuò)展呈現(xiàn)在生活相關(guān)話題，擴(kuò)展呈現(xiàn)Alesson.3.基于運(yùn)用的詞匯講解讀音：聽，體驗(yàn)，跟讀，朗讀，說詞形：盡可能整體獲得，必要時(shí)可按音節(jié)分解搭配、連用：教材語境的基本用法語法行為：教材語境的基本用法語用：反復(fù)呈現(xiàn)課文近似語境4.用簡單語句強(qiáng)化新學(xué)詞匯形成對新學(xué)詞匯的強(qiáng)刺激，有助于記憶新學(xué)詞匯強(qiáng)刺激可以是強(qiáng)烈的語境，如teacher都可以通過強(qiáng)語境形成強(qiáng)刺激但語句結(jié)構(gòu)一定要簡單，才能不影響強(qiáng)刺激的記憶效果若語句結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，則會(huì)導(dǎo)致對結(jié)構(gòu)的記憶I’mateacher.I’mateacher.I’mateacher.5.基于課文或故事進(jìn)行詞匯運(yùn)用訓(xùn)練基于已掌握簡單結(jié)構(gòu)訓(xùn)練新詞匯基于語境訓(xùn)練與運(yùn)用基于話題訓(xùn)練與運(yùn)用所有訓(xùn)練與運(yùn)用都應(yīng)有語篇意識(shí)，，一切在語篇基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和訓(xùn)練詞不離句，句不離篇比如一節(jié)課的所有詞匯例句都在一個(gè)故事背景下展開I’m2yearsold.6.基于詞匯圖訓(xùn)練詞義理解7.運(yùn)用韻句歌謠歌曲強(qiáng)化詞匯記憶時(shí)間是小學(xué)英語教學(xué)的天敵，有限的每周2課時(shí)80分鐘根本無法抵抗每周10000分鐘的非英語教學(xué)時(shí)間強(qiáng)化記憶的有效途徑是用具有長時(shí)記憶優(yōu)勢的韻句、歌謠、歌曲選擇學(xué)生真正喜歡、樂于記憶、不宜忘記的內(nèi)容和曲調(diào)不要總是“兩只老虎”，多了就不記得了是老虎還是老鼠了不要用無語境的韻句，如Red,red,it’sred之類的。體驗(yàn)語篇中的詞匯讀音體驗(yàn)語境中的詞匯節(jié)奏、讀音、重音等，培養(yǎng)語感訓(xùn)練語篇、語境中的節(jié)奏、讀音、重音等，培養(yǎng)語感8.結(jié)合技能教學(xué)開展詞匯教學(xué)：聽語篇中接觸詞匯詞形、語法行為、搭配連用等語篇中理解詞匯的語義語境中建立話題詞匯圖語境中綜合掌握詞匯8.結(jié)合技能教學(xué)開展詞匯教學(xué)：讀案例：讀故事中學(xué)習(xí)shootsApandabearwalksintoarestaurant.Heordersthespecialandeatsit.Aftereating,hepullsoutapistol,killsthewaiterandstartstowalkoutthedoor.Theownergetsoutadictionaryandlooksundertheheading“panda".Itreads:panda：blackandwhiteanimal;eatsshootsandleaves.從詞匯開始說語句有意義地說詞匯語句從詞匯到語句用圖片引導(dǎo)說用語境引導(dǎo)說8.結(jié)合技能教學(xué)開展詞匯教學(xué)：說語句層面的詞匯抄寫（單獨(dú)抄寫一個(gè)詞，只能訓(xùn)練詞形記憶，對于詞匯學(xué)習(xí)的作用不大）不單獨(dú)進(jìn)行無語句的單詞拼寫訓(xùn)練語篇中詞匯的運(yùn)用語境中詞匯的運(yùn)用主動(dòng)的說能較好地遷移為有效的寫8.結(jié)合技能教學(xué)開展詞匯教學(xué)：寫9.復(fù)現(xiàn)強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)注意提高詞匯復(fù)現(xiàn)率讀音、詞形、用法全部要復(fù)現(xiàn)語境復(fù)現(xiàn)，同時(shí)近似語境遷移讓學(xué)生不斷檢查前面鞏固過的內(nèi)容是否掌握，讓學(xué)生形成自我鞏固的良好習(xí)慣按教材內(nèi)容順序進(jìn)行基礎(chǔ)性鞏固，每一節(jié)課解決一個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)問題，形成全體學(xué)生全部達(dá)到的基礎(chǔ)基礎(chǔ)性的詞匯必須全部掌握經(jīng)?；仡櫱懊骒柟踢^的內(nèi)容注意強(qiáng)化基礎(chǔ)小結(jié)詞匯重點(diǎn)不是詞形和讀音，而是其語法