2023年二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

2023年二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案2023年二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案怎么寫(xiě)，以下是pincai我細(xì)心整理的相關(guān)內(nèi)容，期望對(duì)大家有所幫忙！2023年二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案一、狀況分析依據(jù)上學(xué)期同學(xué)表現(xiàn)我班存在的后進(jìn)生有張嘉琦，董亞，李鑫建等人，造成他們成果差的緣由是多方面的。有的是基礎(chǔ)差，有的是遺忘性差，有的是記憶力差，還有的是家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分同學(xué)大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽(tīng)課作業(yè)不仔細(xì)。（2）家庭環(huán)境對(duì)同學(xué)的影響。（3）個(gè)別是智力因素。這學(xué)期為了能夠讓他們?cè)诟鞣矫婺苡兴岣?，盡快趕上班里的其他同學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)這一部分同學(xué)的輔導(dǎo)。特制訂以下轉(zhuǎn)化方案：二、詳細(xì)措施（一）找閃光點(diǎn)老師要樂(lè)觀引導(dǎo)后進(jìn)生參與活動(dòng)，多鼓舞他們,發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)：“我喜愛(ài)聽(tīng)到你的讀書(shū)聲”“你的字很美麗”、“你做得很好，老師喜愛(ài)你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。老師在課堂上多問(wèn)他們簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)勝利的喜悅。讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。（二）善待他們多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，敬重愛(ài)惜他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)時(shí)到處為他們著想。如對(duì)聽(tīng)課不仔細(xì)的同學(xué)，老師在課堂上要多提示，對(duì)作業(yè)進(jìn)步的地方指出表?yè)P(yáng)，差的地方賜予鼓舞并指出如何改正,讓他們當(dāng)面訂正。（三）教給方法后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的狀況。從簡(jiǎn)潔的、他們有力量接受的方法去做。例如：進(jìn)行簡(jiǎn)潔的字詞訓(xùn)練時(shí)，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓舞。亦可求助于成果好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，在班級(jí)中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級(jí)做點(diǎn)事，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，要把同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。（四）家校聯(lián)合對(duì)后進(jìn)生做全面的了解，以便對(duì)癥下藥。從任課老師和同學(xué)那里了解該生的表現(xiàn)，并聯(lián)系家長(zhǎng)，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點(diǎn)查找差緣由。如對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)結(jié)合家長(zhǎng)，讓同學(xué)明白自己的習(xí)慣，并讓其有意識(shí)地去轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣。對(duì)智力差的同學(xué)，要結(jié)合家長(zhǎng)，讓他們多費(fèi)些精力，多花點(diǎn)時(shí)間，平常讓孩子多寫(xiě)多練。只要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，后進(jìn)生就會(huì)有進(jìn)步?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，我信任在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律，了解同學(xué)心理，從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，持之以恒,就肯定會(huì)有所收獲。2023年二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案一、主要緣由：后進(jìn)生產(chǎn)生的.緣由許多，有家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等方面的緣由；有智力因素和非智力因素方面的緣由；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導(dǎo)致的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不論哪種緣由產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：①智力偏低，智力進(jìn)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想;③缺乏學(xué)習(xí)上的敏捷性與正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)效率低，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;④消失“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;⑤道德無(wú)知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。面對(duì)后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要制造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案。二、基本狀況：二年級(jí)的的同學(xué)，活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)。每個(gè)人的智力水平參差不齊，一部分同學(xué)由于年齡小加之家長(zhǎng)管得比較少，學(xué)習(xí)自覺(jué)性教差，紀(jì)律性不強(qiáng)。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素養(yǎng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，樂(lè)觀維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注意進(jìn)展特長(zhǎng)，樂(lè)觀參與學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。四、補(bǔ)救方案：針對(duì)這一實(shí)際狀況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對(duì)同學(xué)一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助老師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿接近老師，常常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)同學(xué)的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對(duì)差生的缺點(diǎn)批判要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他同學(xué)稱贊他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到勝利的喜悅。6、利用課余時(shí)間幫忙差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟悉到“我能行”。7、成立愛(ài)心聯(lián)盟，采納1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）8、“幫帶”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四下午自習(xí)時(shí)間。9、要仔細(xì)做好每次活動(dòng)的記錄?？傊?，我不但要在學(xué)習(xí)