2023年福建省教師公開招聘考試小學音樂真題試卷真題

2017年福建省教師公開聘請考試〔小學音樂〕真題試卷120分鐘)單項選擇題1.中國少年先鋒隊隊歌的曲作者是( )A.聶耳 B.冼星海C.賀綠汀 D.寄明2.以下屬于黃梅戲表演藝術家的是( )A.常香玉 B.嚴鳳英C.鳳霞 D.徐玉蘭3.以下屬于捷克民間舞蹈的是( )A.波爾卡 B.霍拉C.瑪祖卡 D.斯拉去4.以為低音向上構建小三和弦，正確的選項是( )A. B.C. D.5.以下速度術語表示“漸慢漸弱”的是( )rit．a(chǎn)ccel.temporubatoSmorzando6.管弦樂曲《龜兔賽跑》的作者是( )A.賀綠汀 B.丁善德C.史真榮 D.秦詠誠7.以下屬于不協(xié)和音程的是( )A.純十一度 B.純八度C.純五度 D.大七度8.以下屬于德國作曲家萊昂·耶賽爾的作品是( )《玩具兵》《玩具兵小進展曲》《玩具兵式》《玩具兵進展曲》9.在影片《音樂之聲》中以“戲中戲”的方式消滅的歌是( )《哆來咪》《雪絨花》《孤獨的牧羊人》《回聲》10.馬思聰?shù)淖髌贰端监l(xiāng)曲》承受的民歌素材是( )《小白菜》《城墻上跑馬》《繡荷包》《藍花花》11.歌曲《山丹丹開花紅艷艷》屬于( )花兒 B.信天游C.爬山調(diào) D.晨歌12.以下屬于意大利作曲家羅西尼的歌劇作品的是( )《茶花女》《自由射手》《塞維利亞的理發(fā)師》《卡門》13.以下屬于兒童歌曲主題的構思方法的是( )①節(jié)奏構思法②音調(diào)構思法③民族風格構思法④綜合構思主題法A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④14.以下常用于兒童歌曲主題樂思的進展方法是( )①重復②變化重復③模進④承遞A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④15.以下屬于閻肅創(chuàng)作的作品是( )①《前門情思——大碗茶》②《走進時代》③《敢問路在何方》④《霧里看花》A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②③④16.以下屬于作曲家劉熾的作品是( )①《我愛你，中國》②《我的祖國》③《英雄贊歌》④《祖國頌》A.①②③④ B.①②③C.①③④ D.②③④17.以下屬于藝術審美教育作用的特點的是( )①寓教于樂②有教無類③潛移默化④教無定法A.①② B.②③C.①③ D.①②③④18.以下屬于民間打擊樂曲的是( )①《歡快的噦唆》②《老虎磨牙》③《鴨子拌嘴》④《百鳥朝鳳》A.①②③ B.②③C.②③④ D.①②③④19.以下不屬于歌劇《江姐》唱段的是( )①《洪湖水，浪打浪》②《紅梅贊》③《扎紅頭繩》④《珊瑚頌》A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④20.以下作曲家創(chuàng)作過交響詩的有( )①斯美塔那②柴可夫斯基③西貝柳斯④德彪西A.①②③ B.①②④C.①③④ D.①②③④填空題21.速度術語Andantino中文譯為 ，Presto中文譯為 。22.歌曲《家鄉(xiāng)是北京》的旋律吸取了 和 的音樂素材。23.從低音到高音，音列的總范圍叫作 。24.挪威民族樂派的奠基人是 。25.苗族的山歌又稱為 。26.打溜子是 族的打擊樂合奏形式。27.表情藝術主要是指 、 這兩門表現(xiàn)性和表演性藝術。28.巴洛克時期的器樂體裁和曲式有以下幾種：賦格曲、 曲、舞蹈組曲、眾贊歌、前奏曲、即興演奏式體裁、 體裁、管弦樂體裁。29.義務教育音樂課程標準(2011年版)指出課程評價主要承受形成性評價與 相結合， 與定量測評相結合，自評、互評及他評相結合。30.力度記號diminuendo縮寫為 。樂理學問31.將以下譜例在相應位置劃分樂句，標出和弦及和弦外音。32.寫出以下譜例裝飾音的實際演奏法。分析以下旋律，按要求作答。33.該旋律的曲名是 。34.將空白的兩小節(jié)用五線譜補充完整。35.把補充完整的旋律譯成簡譜。36.該旋律的曲名是 ，曲作者是 。37.該主題的曲式構造特點 。38.分析以下旋律。該旋律選自舞劇 中的 音樂主題，作曲家是 。案例分析閱讀以下材料，依據(jù)要求答復以下問題。材料：課題：合唱課教學內(nèi)容“人音版”五年級上冊第一課《晚風》教學目標：1．在歌曲學習中感受黃昏美景，抒發(fā)寵愛自然的情感。用連音、非連音的方式演唱歌曲，感受音樂心情的變化。能用輕柔、美麗的聲音演唱歌曲《晚風教學重點：能用輕柔、美麗的聲音演唱歌曲《晚風教學難點：和諧演唱歌曲二聲部；用連音、非連音的方式演唱歌曲。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提醒課題播放音樂，師生律動。教學導言：音樂能給我們帶來不同感受，有時像細雨敲打心房，有時像微風吹過面龐。發(fā)聲練習：柯爾文手勢唱音階(要求：在氣息支持下，聲音連貫流暢)。單音、音程模唱(要求：留意音準、音色嚴峻、聲音協(xié)調(diào))。二聲部旋律模唱(要求：演唱時留意樂句的連貫性，譜例僅出示低聲部骨干音旋律)。學生視譜并進展記憶演唱。師生互動二聲部合唱(要求：傾聽對方聲部，掌握音量)。(要求：連貫、流暢地演唱，留意節(jié)奏和音準)。提醒課題，導入課。二、傾聽體驗，學習歌曲體驗并思考歌曲帶來怎樣的感受。師生溝通歌曲的節(jié)拍特點，美麗動聽的旋律。教師配樂詩朗讀，體驗歌曲的意境。師生互動協(xié)作，卡農(nóng)式歌詞朗讀(要求：聲音溫順，留意力度變化，創(chuàng)設意境)。分聲部學唱歌曲，關注歌曲音準、節(jié)奏的準確性。(1)教師范唱。(2)學生學唱旋律，手勢律動感受長樂句。(3)學生參加歌詞演唱。6．依據(jù)學生學唱狀況進展難點解決。7．二聲部合唱。(1)教師鋼琴伴奏，學生二聲部合唱(要求：留意傾聽，掌握音量，音色統(tǒng)一)。(2)教師肢體關心，解決合唱難點。(3)帶律動進展二聲部演唱。8．完整演唱歌曲，留意聲音的協(xié)調(diào)。參加力度，演唱歌曲。師生小結。三、拓展練習，合作表演教師用不同方式彈奏，學生談感受。出示圖形譜，學生用連音、非連音的方式輕柔有彈性地演唱歌曲。師生律動表演，感受心情變化帶來的不同音樂形象。師生爭論溝通。學生自主選擇，用連音、非連音的方式有感情地演唱歌曲。問題：39.環(huán)節(jié)一(創(chuàng)設情境，提醒課題)運用哪種先進的教學方法和手段，營造課堂輕松氣氛，為二聲部合唱奠定根底的?40.環(huán)節(jié)二(傾聽體驗，學習歌曲)遵循什么音樂課程根本理念，承受何種教學方法，完成和諧演唱二聲部教學目標的?41.環(huán)節(jié)三(拓展練習，合作表演)是承受何種教學方式、手段，提高學生對音樂的審美感知與表達的?閱讀以下材料，依據(jù)要求答復以下問題。材料：課題《在鐘表店里》 “上音版”二年級下冊第三單元《外國小曲》課型：賞識課教學目標：能用傾聽感受、仿照想象等方法，在聽賞樂曲、模唱旋律、演奏樂曲、律動感受輕松開心的音樂心情，體驗鐘表辛勤工作收獲歡快的心情，能模唱樂曲中的旋律片段，教學重點：賞識樂曲《在鐘表店里房里的各種情景。教學難點：伴隨音樂的節(jié)奏韻律用肢體、人聲和打擊樂器表現(xiàn)音樂形象。教學過程：一、組織教學(一)律動表演(二)師生問好教學說明：能夠精神飽滿、自信地進展律動。用自然親切的聲音師生問好，學生在開心的心情中進入課堂。二、賞識《在鐘表店里》(一)導