人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期-期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

第一單元寫(xiě)景

點(diǎn)此播放視頻1、《古詩(shī)詞三首》

《獨(dú)坐敬亭山》〔唐李白〕詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)孤獨(dú)之情。古詩(shī)修辭手法擬人：相看兩不厭，只有敬亭山《望洞庭》〔唐劉禹錫〕表達(dá)了詩(shī)人寵愛(ài)和贊美洞庭美景之情。古詩(shī)修辭手法比方：潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把〔潭面〕比作〔沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡〕。眺望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺——把〔洞庭湖〕比作〔白銀盤(pán)〕；把〔君山〕比作〔青螺〕?！稇浗稀贰蔡瓢拙右住潮磉_(dá)了詩(shī)人贊美和思念江南美景之情。古詩(shī)修辭手法比照：日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)?！豆鹆稚剿肺腋惺艿搅斯鹆值纳绞嵌嗝吹钠嫘汶U(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠?。↑c(diǎn)此播放視頻3、《記金華的雙龍洞》這是一篇游記，記敘了作者巡游金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者寵愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。作者按巡游的先后挨次，先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞；再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞；最終寫(xiě)出洞。感受到了雙龍洞是多么宏偉、危險(xiǎn)、奇妙啊！仿寫(xiě)句子1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺(jué)到一種直插云霄的感覺(jué)；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺(jué)隨時(shí)都會(huì)倒下來(lái)；黃山的山真奇啊，奇峰排列，形態(tài)萬(wàn)千，讓你流連忘返。2、小溪的水真清啊，清得可見(jiàn)水中的石頭、細(xì)沙和魚(yú)蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚(yú)小蝦歡快地玩耍。3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。4、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端啊其次單元以誠(chéng)待人點(diǎn)此播放視頻5、中彩那天

故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索開(kāi)放。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么快樂(lè)。然而，當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí)，卻覺(jué)察父親的“神情嚴(yán)峻”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會(huì)感到“悶悶不樂(lè)”?；氐郊依?，慈祥的母親提醒了其中的奇妙──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又具體說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最終在沒(méi)有人知情的狀況下，父親毅然地?fù)芡ǎㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)一般工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠(chéng)信是人的精神財(cái)寶，它比物質(zhì)財(cái)寶更為珍貴。6、萬(wàn)年牢

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩局部講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。7、尊嚴(yán)

本文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人敬重，從而轉(zhuǎn)變了自己命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品德，說(shuō)明人是要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜敬重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。8、將心比心

人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓舞，就要自己先去寬容、鼓舞別人。第三單元大自然的啟發(fā)9、自然之道

課文依據(jù)事情進(jìn)展的挨次，表達(dá)了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀看幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果很多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”挽救了一些幼龜，但仍舊感到特別震驚和懊悔。這個(gè)故事告知我們，假設(shè)不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。10、黃河是怎樣變化的

課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的緣由及其治理的方案，告知人們要愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲辦。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的緣由；最終寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。我明白了要愛(ài)護(hù)環(huán)境，增加環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲辦。11、蝙蝠和雷達(dá)

課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的緣由，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這項(xiàng)爭(zhēng)論告知人們，爭(zhēng)論生物可能對(duì)人類的制造制造有所啟發(fā)。12、大自然的啟發(fā)《“清掃”森林》表達(dá)了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給消滅了。《人類的教師》短小而又布滿趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟發(fā)，有所制造、有所制造。這篇課文告知我們，爭(zhēng)論大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，爭(zhēng)論生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的制造制造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類效勞。我的覺(jué)察每組其次個(gè)句子表達(dá)的情感更濃重一些點(diǎn)此播放視頻第四單元戰(zhàn)斗與和平點(diǎn)此播放視頻13、夜鶯的歌聲課文表達(dá)了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)斗時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，奇妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)靈勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。14、小英雄雨來(lái)：講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本事高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)靈地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。了解戰(zhàn)斗年月人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)寵愛(ài)祖國(guó)，勇敢機(jī)靈的品質(zhì)。15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

這篇課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在哀思中懷著驕傲和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命保衛(wèi)和平。最終，呼吁國(guó)際社會(huì)全都行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)斗!體會(huì)我對(duì)父親的深切思念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。書(shū)信格式主要包括五個(gè)局部：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期1稱呼〔頂格〕2正文〔這是信的主體，可以分為假設(shè)干段來(lái)書(shū)寫(xiě)〕3此致〔空兩格〕敬禮〔頂格〕4署名〔寫(xiě)信人的名字〕5日期16、和我們一樣享受春天

這是一首召喚和平的詩(shī)，它以一個(gè)孩子的視角，提醒了戰(zhàn)斗給自然世界帶來(lái)的種種擔(dān)憂靜，發(fā)出對(duì)和平的召喚。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)。可以分為兩個(gè)局部，第一局部〔第一至第四小節(jié)〕描述了戰(zhàn)斗給自然世界帶來(lái)的種種擔(dān)憂靜。其次局部〔第五小節(jié)〕發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的奇妙。我的覺(jué)察比方句的特點(diǎn)句中本體、喻體必需是兩種不同種類的事物，而且有相像之處，存在著比方關(guān)系使句子更加生動(dòng)形象，突出了某個(gè)重點(diǎn)，可以是文章的中心或者是某件事物的特點(diǎn)第五單元寵愛(ài)生命點(diǎn)此播放視頻17、《觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的奇妙，才能制造一個(gè)屬于自己的春天。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩奇妙的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦](méi)有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“奇妙”是特別奇異；“靈性”是指才智、聰明才智。假設(shè)不是有一種奇妙的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢？這奇妙的靈性不正來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的寵愛(ài)嗎？與其說(shuō)是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說(shuō)是生命的奇妙被盲女孩奇妙的靈性所攝取、所捕獲。④許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心肯定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其美麗的曲線，述說(shuō)著飛行的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。這里用來(lái)描寫(xiě)雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的寵愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛行的憧憬?！盎【€”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)面。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飄舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛行的歡快，人生的奇妙。⑤誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說(shuō)每個(gè)人都是生活的仆人，都有享受生活的權(quán)利?！袄_紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的奇妙世界。這句話是課文的重點(diǎn)句子。從安靜的身上，作者悄悄地感受到了這位盲童對(duì)春天的寵愛(ài)、對(duì)生活的寵愛(ài)、對(duì)生命的寵愛(ài)，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要寵愛(ài)生活、寵愛(ài)生命，就肯定能夠制造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界?！队郎难劬Α?/p>

啟發(fā)我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。19、《生命生命》作者杏林子從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中，展現(xiàn)了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度：肯定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。《花的士氣》鼓勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不行怕，要以無(wú)所畏懼的士氣面對(duì)一切困難險(xiǎn)阻。第六單元

鄉(xiāng)村生活點(diǎn)此播放視頻21、鄉(xiāng)下人家

文章依據(jù)房前屋后的空間挨次和春夏秋三季、白天黃昏夜間的時(shí)間挨次穿插描寫(xiě)，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、布滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活.贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家寵愛(ài)生活、擅長(zhǎng)用自己勤勞的雙手裝飾自己的家園、裝飾自己生活的奇妙品質(zhì)22、牧場(chǎng)之國(guó)

中心：讓我們感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的奇妙意境。23古詩(shī)詞三首這首詩(shī)以白描的手法寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏季節(jié)的景象。《鄉(xiāng)村四月》不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的寵愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。《四時(shí)田園雜興》描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。呈現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、得意的形象。后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)寵愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息《漁歌子》全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境美麗，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫閑適拘束的生活情趣。點(diǎn)此播放視頻24、麥哨作者滿懷喜悅之情描寫(xiě)了盛夏季節(jié)鄉(xiāng)間田野里馬上豐收的景象和孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束地玩耍玩耍的情形，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、得意的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。體會(huì)擬人修辭手法的作用1.推斷使用的是擬人手法2.這樣寫(xiě)生動(dòng)，形象，能表現(xiàn)出什么〔結(jié)合句子內(nèi)容〕比方手法也一樣第七單元

執(zhí)著追求點(diǎn)此播放視頻25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

這篇課文表達(dá)了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了疑心，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事試驗(yàn)證了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和追求真理的精神。記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全遺忘了客人的事。文中充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。26、全神貫注

仿《全神貫注》寫(xiě)一段描寫(xiě)認(rèn)真、專注做事的話張曉明正在聚精會(huì)神地做習(xí)題。只見(jiàn)他睜大眼睛凝視著本子，一會(huì)兒托著腮，一會(huì)兒抓抓頭，一會(huì)兒咬著筆頭，一會(huì)兒又在紙上快速地寫(xiě)著什么……一刻鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，張曉明越寫(xiě)越感動(dòng)，他似乎喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)消逝了……大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，張曉明才停下來(lái)，對(duì)著本子滿足地笑了，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。27、魚(yú)游到了紙上文章按事情進(jìn)展挨次，以青年人“特殊”的舉止為線索，隨著“我”對(duì)他生疏的不斷深入，一位勤奮專注、畫(huà)技超群的殘疾人形象躍然紙上，作者的鄙視之情也越來(lái)越濃。中心：讓我們學(xué)習(xí)青年人做事勤奮、精神專注，一絲不茍堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。28、父親的菜園：寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)拓出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親堅(jiān)決不移的態(tài)度，百折不撓的付出和執(zhí)著的品質(zhì)。第八單元故事長(zhǎng)廊

點(diǎn)此播放視頻29、寓言兩則：紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教〔射箭〕，飛衛(wèi)讓他先〔練視力〕。一是練〔用眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能刺眼。〕，二是練〔能夠把微小的東西，看成一件很大的東西〕。后來(lái)，紀(jì)昌成了〔百發(fā)百中〕的射箭能手。寓意：故事以生動(dòng)的事例說(shuō)明白無(wú)論學(xué)什么技