文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

衡水市位于河北省東南部，下轄2個(gè)市轄區(qū)，2個(gè)縣級(jí)市，8個(gè)縣，轄區(qū)總面積8815平方公里，總?cè)丝?36萬。境內(nèi)的衡水湖國家級(jí)濕地和鳥類自然保護(hù)區(qū)被譽(yù)為“京津冀最美濕地”。我校創(chuàng)建于1996年，與新生的衡水市同年誕生，是河北省重點(diǎn)高中。從2004年12月開始，以秦海地校長為首的第二屆領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)抓管理，外樹形象。高考成績連年翻番，僅用了八年的時(shí)間，打造成了全國知名學(xué)校,被外界譽(yù)為“全國低進(jìn)優(yōu)出第一校”、跑操視頻被傳到網(wǎng)上后，被網(wǎng)友評(píng)為“天下第一操”兩個(gè)校區(qū)占地210畝，現(xiàn)有86個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生7600余人，教職工500余人，教師430余人，老中青搭配合理。辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大教師隊(duì)伍由40余人到500余人；學(xué)生人數(shù)從1000多人發(fā)展到8000余人；教學(xué)班由21個(gè)發(fā)展到86個(gè)。辦學(xué)條件改善2006年啟動(dòng)二期工程，至2012年學(xué)校共投資建設(shè)“二樓一館”，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，興建宜園、銘園、名校林三大文化區(qū)，教室宿舍安裝空調(diào)、教室安裝多媒體、宿舍安裝太陽能洗澡設(shè)備、教室安裝開水飲用設(shè)施、圓弧廣場(chǎng)工程。教學(xué)質(zhì)量提升1、應(yīng)屆生上線數(shù)和上線率從2005年的全衡水市第11名提高到2012年的河北省第2名；2、2012年一本上線人數(shù)2911人。整個(gè)邢臺(tái)地區(qū)一本上線2500余人，承德地區(qū)2400余人，張家口地區(qū)1700余人。3、690分以上5人。其他，唐山地區(qū)3人，石家莊、秦皇島、保定、滄州地區(qū)各兩人，邯鄲、邢臺(tái)、張家口、廊坊地區(qū)一個(gè)沒有。2005-2012

署名【加盟二中沒錯(cuò)的】的網(wǎng)友留言：

內(nèi)因的確是關(guān)鍵，但沒有老師的正確引導(dǎo)和各方面的幫助，成功應(yīng)該沒那么容易吧。感謝你王彩云，謝謝你為二中掀起了新篇章，愿你把第九外國語學(xué)院發(fā)揚(yáng)光大，抵制住人生中不該的誘惑！學(xué)姐發(fā)自內(nèi)心的為你高興！人物簡介：

王彩云，二中第一個(gè)北大生，2005年中考入學(xué)成績546分，衡水市排名518名，2008年高考分?jǐn)?shù)654分。育人理念：自信、拼博、爭先、成功全國“低進(jìn)優(yōu)出”第一校年份學(xué)生入學(xué)成績高考成績考入大學(xué)2008王彩云546分，全市518名654分北京大學(xué)2009劉普乾528分，全市第6586名675分北京大學(xué)2009宋哲557分，全市第1852名669分北京大學(xué)2010武昭穎506分，全市約5000名676分，全市排名第46名清華大學(xué)2010董梁519分667分北京大學(xué)2010李溫榮513分636分北京大學(xué)年份學(xué)生入學(xué)成績高考成績考入大學(xué)2011于紀(jì)浩594分700分北京大學(xué)2011唐存志519分698分清華大學(xué)2011陳天雨534分692分清華大學(xué)2011韓自強(qiáng)567分690分清華大學(xué)2011王冠一377分（藝術(shù)生）文化443分（超專業(yè)要求70分）專業(yè)600分（全國第17名）清華大學(xué)2011余定懋533分692分香港中文大學(xué)清華、北大學(xué)生從2008年的1人開始，2人，3人，6人，到2012年的11人（23人達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)），逐年翻番！全國“低進(jìn)優(yōu)出”第一校一、理念文化——解讀“原生態(tài)教育”理念教育理念的引領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的先導(dǎo)。提出的背景：招生范圍?。欢握猩?；衡水是董子的故鄉(xiāng)原生態(tài)教育是關(guān)注和尊重生命個(gè)體的教育，以人為本是其核心。教師以愛為教育之基，針對(duì)教育對(duì)象的時(shí)代背景和成長階段，以自然有效地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)教育對(duì)象的內(nèi)在潛質(zhì)，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為人格健全、素質(zhì)全面的人。它關(guān)照生命本質(zhì)，回歸教育本真，快樂、激情和活力成為校園內(nèi)最普遍的教育符號(hào)。高一，是“正心、修身”階段，以養(yǎng)成教育為主，以良好習(xí)慣的形成為切入點(diǎn)。高二，是“齊家”階段，以勵(lì)志教育為主，讓學(xué)生懂得責(zé)任，自強(qiáng)不息。高三，是“治國、平天下”階段，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)志向。原生態(tài)教育養(yǎng)成教育新生軍訓(xùn)——磨練意志，強(qiáng)健體魄。

操前小讀——天道酬勤，分秒必爭。

生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。

——陶行知“迎十八大，慶記者節(jié)”新聞采風(fēng)體驗(yàn)活動(dòng)在棗強(qiáng)縣南臣贊村參觀全國道德模范林秀貞事跡展室與記者在南臣贊村采訪雙豐紅薯專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人赴武強(qiáng)周窩音樂小鎮(zhèn)采訪老黨員為記者和學(xué)生講解黨史迎中秋，做月餅勵(lì)志教育把自信喊出來；把自信唱出來；把自信做出來教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

——德國教育學(xué)家第斯多惠

高三每年一度的“百日誓師”2月28日上傳后半天時(shí)間點(diǎn)擊量突破10萬，目前據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已突破400萬?！版敲缞W運(yùn)會(huì)開幕式的天下第一操”十八歲成人禮“十八歲成人禮”，學(xué)生們跨入“成人門”，接受父母師長的衷心祝福的同時(shí)，學(xué)生心中牢固樹立起“已成人，敢擔(dān)當(dāng)，要負(fù)責(zé)”的意識(shí)?！?34班學(xué)生家長】二中這次成人儀式的活動(dòng)，使孩子受到了一次心靈的洗禮，參加活動(dòng)的我，同樣感受到了二中的強(qiáng)大的組織力量，凝聚力量，你們使孩子變得懂事，變得勇于擔(dān)當(dāng)和感恩。我感覺為孩子選擇了二中，沒錯(cuò)。愛國主義教育“少年強(qiáng)”為主題的國際著名大學(xué)燈箱“二中學(xué)子為振興中華而讀書”“微成功”演講比賽元宵節(jié)燈謎會(huì)

元宵節(jié)猜燈謎品元宵，走進(jìn)博物館體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓文化塑造學(xué)生美好心靈，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的澆灌與培育。走近武強(qiáng)年畫

走進(jìn)武強(qiáng)年畫博物館，使學(xué)生們更進(jìn)一步了解了武強(qiáng)年畫這一民間藝術(shù)瑰寶，更深刻地感受到了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗文化的博大精深，從而增強(qiáng)了對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立了報(bào)效祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心壯志。暢游衡水湖走進(jìn)田園棉文化園赴鄧莊農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙藝術(shù)進(jìn)課堂二、精神文化——解讀“超越永無止境”校訓(xùn)1、超越的精神精神文化是學(xué)校文化的核心。它決定著學(xué)校的性質(zhì)、發(fā)展方向和發(fā)展高度。先進(jìn)的學(xué)校精神文化能提升學(xué)校的競爭能力，健康的學(xué)校精神文化能契合人的內(nèi)心自我，深度調(diào)動(dòng)人的積極性。學(xué)校精神是學(xué)校在長期發(fā)展中逐漸形成的共同的價(jià)值取向和心理訴求，是激勵(lì)全校師生為實(shí)現(xiàn)美好目標(biāo)積極進(jìn)取的精神動(dòng)力。

2009年10月，《中國教育報(bào)》以“一所學(xué)校的原生態(tài)教育情結(jié)”為題連續(xù)四整版報(bào)道我校，在全國引起強(qiáng)烈反響！2、團(tuán)結(jié)合作的精神核心：講大局，講工作，服從、合作

級(jí)部主任為核心的年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

備課組長為核心的學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)

班主任為核心的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

學(xué)生會(huì)為核心的自我管理團(tuán)隊(duì)3、樂于奉獻(xiàn)的精神

教育是付出的事業(yè)！

教育不是犧牲，而是享受。

付出什么，得到什么；奉獻(xiàn)什么，回報(bào)什么。

“即使是一支蠟燭也應(yīng)該“蠟燭成灰淚始干”，即使只是一根火柴也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀，即使死后尸骨都腐爛了也要變成磷火在荒野中燃燒?！薄嗳⒐芾砦幕庾x“以人為本，制度治校”的管理理念一是確立“制度高于一切”的理念；二是立足工作實(shí)際，不斷修改完善規(guī)章制度；三是落實(shí)制度管理，嚴(yán)格按制度辦事，任何人不得凌駕于制度之上。每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度，最根本的是你執(zhí)行不執(zhí)行，執(zhí)行到什么程度。學(xué)校執(zhí)行力強(qiáng)，每件事情能落到實(shí)處。如：學(xué)生不讓帶手機(jī)；辦公室禁止接打手機(jī)，出辦公室要留條等等。牢記“十大意識(shí)”名校意識(shí)大局意識(shí)責(zé)任意識(shí)奉獻(xiàn)意識(shí)團(tuán)結(jié)意識(shí)公平意識(shí)榜樣意識(shí)廉政意識(shí)反對(duì)自由主義反對(duì)好人主義2010年10月24日，在中層例會(huì)上提出：一不提倡、二不吃、三不允許2005年新學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)：不提倡在大街上吃羊肉串；不吃家長請(qǐng)，不吃關(guān)系戶請(qǐng)；不允許進(jìn)歌廳，不允許進(jìn)洗浴中心，不允許進(jìn)洗足中心四、課堂文化——解讀“富有生命活力”的課堂新課改實(shí)施以來，學(xué)校就確定了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為主旨”的課改理念，制定了“突出一個(gè)‘實(shí)’字，落實(shí)一個(gè)‘改’字，體現(xiàn)一個(gè)‘新’字，鼓勵(lì)一個(gè)‘活’字”的課改方針，確立了“自探共研”互動(dòng)式課堂模式，給學(xué)生提供實(shí)踐和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生努力獲取新知的欲望。為打造優(yōu)秀的課堂，學(xué)校相繼開展了“2345”系列教學(xué)活動(dòng)。1、提出兩大教學(xué)策略一是“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”的高效四環(huán)節(jié)策略。二是“全體學(xué)生全程投入，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與教學(xué)過程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。以課堂改革為核心向課堂教學(xué)要質(zhì)量2、教師的課堂表現(xiàn)具備三個(gè)“有”第一，有忘我的激情。第二，有創(chuàng)新的亮點(diǎn)。第三，有精巧的設(shè)計(jì)。3、遵循課改四字方針：實(shí)、改、新、活

備課：“五備三有一檢查”備課制講課：“三抓三動(dòng)”高效課堂標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)：批改做到“五有五必須”課堂：“四個(gè)5”課堂模式教研：努力做到“四研”4、規(guī)范五種常規(guī)教學(xué)行為“實(shí)”——課改的生命

“改”——課改的核心

“新”——課改的靈魂

“活”——課改的出路備高考考綱、備教學(xué)難點(diǎn)、備高考熱點(diǎn)、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備問題學(xué)生。有目標(biāo)、有方法、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。備課組長對(duì)老師的備課教案進(jìn)行審查，合格后簽字。教師擁有組長簽字后的教案方能上課?！拔鍌淙幸粰z查”備課制規(guī)范四種常規(guī)教學(xué)行為形動(dòng)，讓學(xué)生的眼耳手動(dòng)起來。心動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感動(dòng)起來。神動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的思維動(dòng)起來?！叭ト齽?dòng)”高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)抓過程、抓細(xì)節(jié)、抓實(shí)效規(guī)范四種常規(guī)教學(xué)行為作業(yè)分為限時(shí)訓(xùn)練和自助餐兩類，限時(shí)訓(xùn)練要求：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一進(jìn)行作業(yè)考試。限時(shí)訓(xùn)練做到“五必須”：必須有答題紙、必須有詳細(xì)答案、必須做全批全改、必須出分、必須張榜公布。自助餐做到“五有”：有時(shí)間，有分值，有答案，有鼓勵(lì)性語言，有評(píng)價(jià)。批改做到“五有五必須”規(guī)范四種常規(guī)教學(xué)行為連續(xù)講不超過5分鐘最后5分鐘留給學(xué)生說5句鼓勵(lì)性的語言提5個(gè)有價(jià)值的問題“四個(gè)5”課堂模式規(guī)范四種常規(guī)教學(xué)行為努力做到“四研”“一日一研”（每天固定時(shí)間集體教研）“一課一研”（教研時(shí)研究課怎么上）“一周一研”（一周的學(xué)案、練習(xí)的編制）“一生一研”（一天一生、日導(dǎo)一生、談話記錄）規(guī)范四種常規(guī)教學(xué)行為五、環(huán)境文化——解讀“造園式”校園環(huán)境建設(shè)

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引有力的書，它有利于師生陶冶情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，也有利于師生素質(zhì)的提高，有利于教育者和受教育者心情愉快地工作和學(xué)習(xí)?！睂W(xué)校不僅是知識(shí)傳承的園地，更是育人的場(chǎng)所。學(xué)校環(huán)境的育人功能不容忽視，學(xué)校環(huán)境的文化品位必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展和師生的精神需求。校園環(huán)境文化建設(shè)為“一面榮譽(yù)墻、兩大文化板塊、三個(gè)文化區(qū)、四條條文化路和空間墻體文化。校園環(huán)境文化廊道文化個(gè)性化的環(huán)境文化師生可以打造個(gè)性化的環(huán)境文化：宿舍文化、班級(jí)文化、門文化、廊道文化、誓言文化、班旗文化等。宿舍文化教師們比較關(guān)心的問題問題一：天下第一操是如何打造的？問題二：教師積極性是如何調(diào)動(dòng)的？問題一：天下第一操是如何打造的？起步：10天軍訓(xùn)強(qiáng)化：晨操和課間操內(nèi)化：講解“跑操的蝴蝶效應(yīng)”指導(dǎo)：體育教師負(fù)責(zé)：班主任評(píng)價(jià)：班級(jí)量化跑操的“蝴蝶效應(yīng)”成長效應(yīng)一：強(qiáng)身健體，健康每一天成長效應(yīng)二：吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)每一天成長效應(yīng)三：點(diǎn)燃激情，奮進(jìn)每一天成長效應(yīng)四：步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)每一天成長效應(yīng)五：動(dòng)作到位