高考語文總復(fù)習(xí)課件精準提升任務(wù)驅(qū)動型材料作文寫作指導(dǎo)

專題八寫作第一節(jié)當(dāng)今高考最流行的4類材料作文精準提升1任務(wù)驅(qū)動型材料作文寫作指導(dǎo)題理由任務(wù)驅(qū)動型材料作文是2019年由教育部考試中心張開明確提出的,其本質(zhì)上還是新材料作文,只是要求在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎(chǔ)上,通過增加“任務(wù)指令”,使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證。經(jīng)過多年的發(fā)展,該題型已成為高考作文考查的重要題型,2019年高考全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ作文題、2018年高考全國卷I作文題和2019年高考全國卷作文題,從寫作要求上來說,均屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文。題型特征1.情境化。任務(wù)驅(qū)動型材料作文所給的材料往往創(chuàng)設(shè)特定的情境,能夠真實、即時地檢閱考生面對社會熱點、現(xiàn)象時交際和解決問題的能力,考生一定要將自己代入這個特定的情境中去寫作。如2018年高考全國卷I作文題“世紀寶寶’中國夢”,要正當(dāng)18歲的考生們在高考考場上完成一次跨時空“對話”—以“世紀寶寶”的身份,寫封信給2035年18歲的那代人。指令性。任務(wù)驅(qū)動型材料作文對寫作者的身份、寫作對象、寫作背景、寫作文體等都有明確的限定。如2019年高考全國卷Ⅱ作文題“青春接棒,強國有我”,考生在寫作這個題目時,要“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作”,這是身份指令;題目給出了五個任務(wù),每個任務(wù)都有明確的文體限制,有演講稿、書信、觀后感慰問信,這是文體指令;任務(wù)中還明確了文章是寫給誰的,這是對象指令。3.思辨性。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的多個人物、角度或看法呈現(xiàn)出多重的相對、相反或遞進、因果等關(guān)系,需要考生辯證思考、多角度思考、多層次論證。審題立意第一步確定三個要素—材料的要義、創(chuàng)設(shè)的情境和寫作任務(wù)這三個要素中,弄清“材料的要義”,主要觀照材料本身;弄清“創(chuàng)設(shè)的情境”,主要觀照材料本身和引導(dǎo)語;弄清“寫作任務(wù)”,要觀照材料、引導(dǎo)語和寫作要求?？吹饺蝿?wù)驅(qū)動型材料作文后,首先,要讀懂材料,弄清事實,抓住材料核心;然后,確定創(chuàng)設(shè)的情境,明確題目要將自己代入怎樣的交際環(huán)境、特定氛圍、時空地點或某種處境中進行寫作;最后,確定寫作任務(wù),這維系著寫作者的身份、寫作對象、寫作目的、文章主題、文體等多個方面。下面,我們以2019年高考作文題中最典型、特殊的任務(wù)驅(qū)動型材料作文題—全國卷Ⅱ作文題為例來談。該題給出了多個可選的任務(wù)指令,細化了任務(wù)驅(qū)動,相當(dāng)于用一個材料,設(shè)計了多個作文題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機勃勃莘莘學(xué)子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗請從下列任務(wù)中任選一個,以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日,在學(xué)生集會上的演講稿。②1949年10月1日,參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日,參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信④2019年4月30日,收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感⑤2049年9月30日,寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景符合文體特征;不要套作