中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的研究的開題報(bào)告

中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的研究的開題報(bào)告一、選題背景及意義作為中學(xué)的一門核心課程，語文教學(xué)一直是教育界研究的重點(diǎn)之一。在現(xiàn)代教育中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于語文教學(xué)來說也是一樣。尤其在中學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力十分重要，而評(píng)點(diǎn)式教學(xué)正是一種等級(jí)評(píng)價(jià)的教學(xué)方式，旨在幫助學(xué)生提高其閱讀和寫作能力。因此，本研究將探討中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的有效性及教學(xué)策略，旨在提高中學(xué)語文教育的質(zhì)量。二、研究目標(biāo)及方法本研究旨在研究中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的有效性及教學(xué)策略，擬采取文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查及實(shí)驗(yàn)研究的方法。通過查閱文獻(xiàn)，了解評(píng)點(diǎn)式教學(xué)在語文教育中的應(yīng)用情況并掌握現(xiàn)有研究成果；通過問卷調(diào)查，了解語文教師及學(xué)生對(duì)評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的看法和態(tài)度；通過實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)比評(píng)點(diǎn)式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的效果，并從中尋找有效的教學(xué)策略。三、主要研究?jī)?nèi)容和解決的問題研究?jī)?nèi)容：1、評(píng)點(diǎn)式教學(xué)在中學(xué)語文教育的應(yīng)用情況；2、中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的有效性分析；3、中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的教學(xué)策略探討。解決的問題：1、評(píng)點(diǎn)式教學(xué)在中學(xué)語文教育中的實(shí)際應(yīng)用情況，并分析其中存在的問題；2、中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)對(duì)于學(xué)生閱讀理解和寫作能力的影響；3、探討中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的有效教學(xué)策略，為中學(xué)語文教育提供參考。四、預(yù)期成果1、對(duì)中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的應(yīng)用情況及現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；2、評(píng)估中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)對(duì)學(xué)生閱讀理解和寫作能力的影響；3、探討了中學(xué)語文評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的有效教學(xué)策略。五、可行性分析該研究采用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究的方法，具有較高的可行性。同時(shí)，本研究通過教師和學(xué)生的角度來探討評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的應(yīng)用情況，具有較高的現(xiàn)實(shí)性。此外，實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果也將為教師提供寶貴的教學(xué)參考。六、研究計(jì)劃第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研（1個(gè)月）1、調(diào)研國內(nèi)外關(guān)于評(píng)點(diǎn)式教學(xué)在語文教育中的研究成果；2、整理現(xiàn)有文獻(xiàn)，分析其內(nèi)容和研究成果。第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查（1個(gè)月）1、編制語文教師和學(xué)生問卷調(diào)查；2、調(diào)查語文教師和學(xué)生對(duì)評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的了解程度、看法和態(tài)度。第三階段：實(shí)驗(yàn)研究（3個(gè)月）1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；2、招募參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生群體；3、開展實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。第四階段：數(shù)據(jù)分析及撰寫論文（2個(gè)月）1、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；2、撰寫論文并進(jìn)行修改。七、預(yù)期時(shí)間表1、文獻(xiàn)調(diào)研階段（1個(gè)月）：9月-10月；2、問卷調(diào)查階段（1個(gè)月）：11月-12月；3、實(shí)驗(yàn)研究階段（3個(gè)月）：1月-3月；4、數(shù)據(jù)分析及撰寫論文階段（2個(gè)月）：4月-5月。八、參考文獻(xiàn)1.張仙華、孫衛(wèi)平.評(píng)點(diǎn)式教學(xué)在語文課堂中的應(yīng)用研究[J].陜西教育,2016(12):46-47.2.朱茜.學(xué)生寫作能力的提高——評(píng)點(diǎn)式寫作教學(xué)[J].德陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2019,19(7):53-55.3.周雪芬.淺談評(píng)點(diǎn)式閱讀教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的應(yīng)用[J].經(jīng)世視覺,2020(23):99+108.4.王鵬.基于評(píng)點(diǎn)式教學(xué)的中學(xué)語文寫作教育研究[J].新聞界,2018