2023年中考作文：親情、成長(zhǎng)、想象（寫作導(dǎo)航+范文+點(diǎn)評(píng)）

2023中考作文預(yù)測(cè)：親情、成長(zhǎng)、想象（寫作導(dǎo)航+范文+點(diǎn)評(píng)）

【考場(chǎng)作文標(biāo)準(zhǔn)】：

要做到文章中心突出，作文構(gòu)思要做到“六個(gè)一”：

（1）一錘定音的開頭。即開篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主

題思想、奠定感情基調(diào)，這樣的開頭，簡(jiǎn)潔洗練，直截了當(dāng)。

（2）一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒有貫穿全文的中心事件，而是以主要人物的活動(dòng)或

品質(zhì)為主線，典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜

出，使文章重點(diǎn)突出。如《我的老師》。

（3）一波三折的情節(jié)。常言道：“文似看山不喜平?！痹谟幸粋€(gè)中心事件的文

章里，如能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有度，起伏變化，則可扣人心弦。

（4）一字傳神的細(xì)節(jié)。人物性格的塑造，作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神

或一針見血的細(xì)節(jié)。如《春》中寫春花時(shí)，一個(gè)“鬧”字使人聯(lián)想起春天到來，

百花爭(zhēng)艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。

（5）一語反復(fù)的扣題。文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。

（6）一箭雙雕的收尾。即文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考,深化主

題。

親情類

在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？或是有什么印象深刻的故

事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫下來。題目自擬，不少于500字。

【寫作導(dǎo)航】

（1）仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋

月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見聞……都是我們的寫作素

材。

（2）積累到的生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此

來表達(dá)我們陽光向上的人生志向和情趣。

（3）選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活來寫，有真體驗(yàn)、真感受的材料，寫時(shí)才

能得心應(yīng)手，情感自然而真摯地流露。同時(shí)，也要善于抓住人物的外貌、動(dòng)作、

神態(tài)、語言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫，才能塑造典型的人物形象。

【例文引路】

《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親

自然是小心地替我揉來揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可

是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。

1

兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去,

花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面。棉籽輕輕按摩著我的頭部，讓人感

覺舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，呼吸清新空氣,

呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰

著頭睡覺，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，

這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”

的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步,

我當(dāng)然睡得格外香。后來才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是

因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天，枕布破了，看到

滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是母親第二次為我做

的枕頭啊！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心

脾。母親說，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽枕中藥

材的聲音，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺，每一

次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了落葉林，看一地金黃,

滿是溫馨。

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，

有一種情感無時(shí)無刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴

我一生一世！

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文選擇了生活中的小事一一父母為“我”準(zhǔn)備枕頭一事，以極為普通的枕頭

為線索，由小見大，感悟到父母對(duì)子女的一片愛意，感情真摯，令人動(dòng)容。文章

三寫枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)

構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。

成長(zhǎng)類

以“一節(jié)有趣的課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【名師點(diǎn)評(píng)】

所謂思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

敘述完整。敘述的過程中應(yīng)當(dāng)注意把握好以下幾點(diǎn)：

(1)情節(jié)要完整。事件在特定的時(shí)間和空間中展開，必然存在著前后相繼的銜

接性。因此，構(gòu)思作文時(shí)要考慮情節(jié)的完整性和銜接性。

(2)順序要合理。先寫什么后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得清楚。記敘的

順序一般分為順敘、倒敘、插敘三種。

①順敘：按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。運(yùn)用順敘，可以將事物的發(fā)

2

展過程有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?。一般以時(shí)間、空間或事物發(fā)展規(guī)律為順序。

②倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷放在前面敘述，然后再從事件的開頭

進(jìn)行敘述。順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限或過渡，否則會(huì)使文章脈絡(luò)不清,

頭緒不明。

③插敘：指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入

另一件事情的敘述。運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜

接。

(3)過渡要自然。過渡，是指文章層次與層次之間，段落與段落之間的轉(zhuǎn)換和

銜接。它像溝通兩岸的橋梁，起著承前啟后、貫通全文的作用。以下的情況需要

過渡：

①在倒敘引入和結(jié)束的地方。即當(dāng)文章引入倒敘的時(shí)候，或者是倒敘完了，文章

又回到了順敘的時(shí)候，要運(yùn)用過渡詞、句或段，使文章連貫。

②上文和下文的意思發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)。如果沒有過渡，上下文就會(huì)顯得自相矛盾。

③事件或場(chǎng)面轉(zhuǎn)換時(shí)，以使文氣貫通，渾然一體。

常用的過渡方法有：①過渡段：即用一小段文字獨(dú)立成段。②過渡句：即用一兩

句話放在上段的最后或是下段的開頭。③過渡性詞語：如用“因此、但是、然而、

于是”等來表示段落間的各種關(guān)系轉(zhuǎn)換。

(4)前后要照應(yīng)。即前邊寫的后面要有著落，后面寫的前面要有交代。恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用照應(yīng)這種手法，能使文章貫通自然、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。常見的照應(yīng)方法

有：①文題照應(yīng)。就是文章的正文和標(biāo)題相照應(yīng)。②前后照應(yīng)。即文章中前后內(nèi)

容之間的照應(yīng)。③首尾照應(yīng)。即文章的結(jié)尾與開頭照應(yīng)。

【例文引路】

《一節(jié)有趣的地理課》

金色的落葉飄飛，大地披上了一身華麗的衣裳，麻雀“嘰嘰喳喳”地喚著秋天,

生活處處充滿了快樂……

那是在一節(jié)地理課上，窗外的銀杏擺弄著妖燒的身姿，時(shí)不時(shí)抖動(dòng)兩下身子，

于是便有一群樹葉飄飛不斷。老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)中國大陸拼圖，同學(xué)們都十分

好奇，這是要干什么呢？翻開書一看，哈，原來是學(xué)習(xí)中國的大陸形式圖?。±?/p>

師為了讓同學(xué)們熟悉祖國大陸各省市的位置，就讓我們自己來拼圖。同學(xué)們臉上

都洋溢著快樂的神情，老師似乎也懂我們的心思，他很快地上完課，一聲令下，

同學(xué)們便三三兩兩圍在一起開始拼大陸地圖。我對(duì)地理是一竅不通，有時(shí)都分不

清東西南北，面對(duì)眼前一大堆形狀各異的東西，心中的無奈自然是可想而知了，

可是我不是一個(gè)隨便放棄的人，一不做二不休，拼了。

我拿著一塊版圖對(duì)照著地圖冊(cè)上的中國大陸圖找了半天，最后找到我自認(rèn)為正

確的拼法，才開始拿起一個(gè)、兩個(gè)……我拼得很慢，坐在我旁邊的同學(xué)觀察了我

許久，估計(jì)也忍了很久了，最終再也堅(jiān)持不住了，拿起一個(gè)版塊就往地圖框上放,

一邊放還一邊嘟嚷：“平時(shí)挺利索的一個(gè)人，怎么在這種事上就犯難了呢？”哎，

誰說不是呢，在我眼中每一個(gè)省的拼片都長(zhǎng)得差不多。眼看別人都快完成了，心

中更加著急，干脆把地圖冊(cè)一合，憑自己的想象胡亂放起來：這里是“陜西”，

左邊是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看著被我攪得亂七八糟的地圖，心中

更是煩悶起來，好好的一只“雄雞”硬是被我折磨成一個(gè)“四不像”。剛剛還在

3

擺弄身姿的銀杏樹，這時(shí)也仿佛來嘲笑我。從頭再來吧!我長(zhǎng)嘆一口氣。把自己

的“杰作”打散后，又重新開始……最終，我整整花了八分鐘。

可是心中一點(diǎn)都不解氣：我就不信了，還真干不成這點(diǎn)小事嗎？我又一次拿出

了拼圖，再三琢磨后，終于熟悉了一些圖塊在地圖上的大體位置。于是便想挑戰(zhàn)

自己，合上了地圖冊(cè)，完全憑自己的記憶拼起來。這一次可不同于上次了，盡管

還是不太完整，但至少能展示出一只“雄雞”的威風(fēng)。至于那幾個(gè)不大清楚的圖

塊位置，哎，還是對(duì)照書吧！好斗的我才不會(huì)這么輕易認(rèn)輸。我又繼續(xù)試了幾次,

漸漸地開始不看地圖冊(cè)拼圖，身邊的同學(xué)拿著表為我計(jì)時(shí)，同時(shí)在我大腦稍微“短

路”時(shí)提醒一下我，但總不能獨(dú)立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不僅沒有拿書，而且獨(dú)自一人完成了拼圖,

僅僅用了四分鐘，真是太激動(dòng)了，四分鐘，比第一次整整縮短了一半?。∥页晒?/p>

了，臉上積蓄的煩惱一掃而空，取而代之的是勝利的笑容！那只陪我經(jīng)歷辛酸的

“雄雞”終于昂起頭來，似乎向我表示感謝。

窗外的銀杏樹依舊在擺弄身姿，生活處處都充滿了快樂，不是嗎？

【名師點(diǎn)評(píng)】

文章以順敘組織材料，交代了事情的起因，點(diǎn)明了老師讓同學(xué)們拼圖的目的，

與后文銜接自然，結(jié)果自然合理，開頭與結(jié)尾都描寫了窗外的銀杏樹，首尾又相

照應(yīng)。止匕外，小作者還運(yùn)用了修辭手法以及正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，將文

章描寫得生動(dòng)細(xì)致。

想象類

【寫作導(dǎo)航】

聯(lián)想通常有以下幾種方式：

(1)由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。

(2)由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。

(3)由甲聯(lián)想到乙，讓成語典故俚言俗語等為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或

者俚言俗語加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前的熱

門話題靈活地轉(zhuǎn)移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。

想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是利用我們頭腦倉庫中所存儲(chǔ)的已

有的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等)，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。比如，

當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛

船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會(huì)想到

美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。

聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起、共同使

用的。但在使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

聯(lián)想要自然貼切，聯(lián)想的事物與其觸發(fā)點(diǎn)之間要有一定的聯(lián)系；想象要合情合理,

想象所展示的未必是生活中有過的，但一定要合乎生活的邏輯；聯(lián)想和想象要富

有新意。

【例文引路】

4

《假如我生活在秦朝》

假如我生活在秦朝，我應(yīng)該是一位能征善戰(zhàn)的將軍吧！在刀光劍影之中，磨礪

著的，是我矯健驍勇的個(gè)性；在戰(zhàn)馬嘶鳴之中，張揚(yáng)著的，是我英勇無畏的人生。

您知道，這是一個(gè)亂世。于此亂世之中，我將統(tǒng)領(lǐng)我的士兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上為秦開辟

新的疆土。

生活在秦朝，我將是一員年輕的虎將。在戰(zhàn)場(chǎng)上，我與我的戰(zhàn)馬共度余生；在

歡歌四溢之時(shí)，勝利之旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；在加冕儀式上，我接受秦王的冊(cè)封。

加急的書信會(huì)被信使連夜送往我大秦的都城，在這封信面前，將是秦王喜悅的

笑容?；氐蕉汲牵覍⑹艿饺前傩盏膴A道歡迎，而在遠(yuǎn)處，高樓上向下俯視的，

是喜悅的秦王。他在等我，等大秦的勇士回家。而我也將跳下戰(zhàn)馬，一路狂奔跪

拜在秦王腳下，為他描述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的驚險(xiǎn)經(jīng)過……

生活在秦朝，我將會(huì)有一個(gè)幸福的家。戰(zhàn)時(shí)克敵攻城，閑暇時(shí)躬耕鄉(xiāng)野?；蛘?

與親朋好友一同賞月，看皎潔的月光在湯菜里游蕩。我有一對(duì)嘮叨的父母，但我

絕不感到厭煩；我有平靜的生活，但我絕不會(huì)貪婪安逸。因?yàn)閲译S時(shí)需要我。

我時(shí)常會(huì)在深夜，從家中偷偷出來，站在山頭眺望，不為別的，我要看一看我所

生活的這塊美麗的地方?！白砼P沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，我知道戰(zhàn)爭(zhēng)的

殘酷，我也知道統(tǒng)一中國的重大意義。我不只是武夫。

留戀可愛的家鄉(xiāng)，可愛的生活，我亦同樣渴望熱血疆場(chǎng)，看一面獵獵飄揚(yáng)的旗

幟。生活在秦朝，我一定會(huì)被征兵文書從家鄉(xiāng)召走，或