我教師生涯做一個(gè)有情感班主任

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我的老師生涯做一個(gè)有情感的班主任

這是我與孩子們相處的第五個(gè)年頭，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欁约旱陌嘀魅喂ぷ鳎屛疑钋械伢w會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，加強(qiáng)集體凝集力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、常規(guī)教育方面

五班級(jí)的學(xué)校生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)完全適應(yīng)了，為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活，時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決斷從以下幾點(diǎn)入手：

(一)充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《學(xué)校生守那么》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督員”，特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，并以小紙條的形式靜靜的告知我。通過監(jiān)督員的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

(二)利用一切可能的時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)加強(qiáng)德育教育。

使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。使同學(xué)心中有他人、有集體。比如：可以利用品德積分的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。表?yè)P(yáng)做的好的，批判做的不好的，使同學(xué)的集體榮譽(yù)感加強(qiáng)。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，需要要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

(一)課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

(二)課間紀(jì)律

課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)學(xué)校帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。

我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等競(jìng)賽活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。每當(dāng)同學(xué)不當(dāng)心受傷時(shí)，我都實(shí)時(shí)耐煩地給同學(xué)上藥擦洗，并細(xì)心的叮囑一番。

(三)路隊(duì)紀(jì)律

為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使同學(xué)不僅做