走路小班音樂教案

走路小班音樂教案走路小班音樂教案1

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡快，并能心情快活的參與音樂活動，情愿用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現(xiàn)幾種不同動物的特征，仿照這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂玩耍。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今日小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽其次位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最終一位朋友是誰呢?“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來學學。

5、今日這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整賞識歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什么小動物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別寵愛，寵愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特別是最終一個玩耍環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供給了很大的幫助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了確定的難度，假設能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路小班音樂教案2

活動預備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒答復出一個，即出示相應的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲其次遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

〔三〕教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”

幼兒心情快活的進展歌表演。

設計意圖:

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在好玩的仿照小動物走路的活動中獲得歡快，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能心情快活地參與音樂活動.

活動目標：引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡快，并能心情快活的參與音樂活動。

活動預備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒答復出一個，即出示相應的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲其次遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

〔三〕教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好?。俊?/p>

幼兒心情快活的進展歌表演。

設計意圖:

寵愛動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《好玩的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在好玩的仿照小動物走路的活動中獲得歡快，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能心情快活地參與音樂活動.

活動目標：引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡快，并能心情快活的參與音樂活動。

走路小班音樂教案3

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動預備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，〔錄音機里傳出貓叫的聲音〕

“老鼠來了，聽”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？〔引導幼兒說出：又輕又慢〕

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜漸漸走”〔帶幼兒走一圈〕

“再聽！”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？〔請2—3名幼兒表演〕

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”〔帶幼兒走一圈〕

三、拓展練習，玩耍體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展玩耍?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？〔幼兒：螞蟻……〕

〔放錄音教師引導幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示

幼兒走得又輕又慢〕

1、仿照小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展玩耍?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？〔幼兒：小雞、小鳥……〕

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

四、小結(jié)

今日，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的玩耍，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾?！步處熀陀變阂黄鹜嫠！?/p>

最終教師把小老鼠們追出活動場。

走路小班音樂教案4

活動目標

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。

2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能依據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡快，使幼兒萌發(fā)對小動物的寵愛之情，培育幼兒之間合作表演的力氣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培育幼兒之間合作表演的力氣。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)全都。

活動預備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各假設干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、玩耍導入，激發(fā)興趣

1.組織幼兒玩《變變變》玩耍，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、賞識動畫，了解小動物走路的樣子。

1.教師：“剛剛你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”〔分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子〕

2．教師：教師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子?！操n予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜〕

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡快。

1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著教師的音樂來表演一下吧！

2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶著幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進展角色玩耍，體驗玩耍的歡快。

請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延長：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？〔幼兒暢所欲言，自由表演〕

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好朋友，寵愛動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果。因此，小班的教學活動應更留意玩?；?、情景化。強調(diào)讓幼兒在快活、輕松、自由的玩耍中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動玩耍情節(jié)，讓幼兒在玩耍中扮演自己寵愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、快活的樂觀心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的開放是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合綱要中教育內(nèi)容的選擇“應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的樂觀性?；顒右婚_頭，我就設計了幼兒寵愛的玩耍引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀看小動物的外形和走路姿勢，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡快。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進展玩耍，使幼兒的心情到達了**，體驗到了成功的愉悅，順當?shù)貙崿F(xiàn)了教育目標。最終，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進展仿編活動，增加幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很寵愛的小動物為導線，樂觀引導孩子生疏了幾種小動物走路的姿勢，并通過好聽的歌曲幫助幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培育和熬煉。我留意幼兒的主動感知，鼓舞幼兒參與活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態(tài)鼓舞幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在公正、和諧的環(huán)境中仿照小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿勢，增加了幼兒的自信念，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得歡快，產(chǎn)生樂觀的情感，培育了孩子的創(chuàng)力氣，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的生疏和寵愛，從而增加了疼惜小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿勢，熬煉了幼兒的觀看力、想象力和制造力。同時，玩耍中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得歡快和滿足，同時在玩?；顒又幸才嘤撕⒆优c同伴的合作力氣。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色玩耍時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要教師提示。

小百科：動物分類學家依據(jù)動物的各種特征〔形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

走路小班音樂教案5

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演――大貓、小貓

二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，〔錄音機里傳出貓叫的聲音〕

“老鼠來了，聽”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？〔引導幼兒說出：又輕又慢〕

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜漸漸走”〔帶幼兒走一圈〕

“再聽！”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？〔請2―3名幼兒表演〕

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”〔帶幼兒走一圈〕

三、拓展練習，玩耍體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展玩耍。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？〔幼兒：螞蟻、、、、、、、、、〕

〔放錄音教師引導幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢〕

2、仿照小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展玩耍?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？〔幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、〕

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

〔教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的仿照動作〕

四、小結(jié)，今日，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的玩耍，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。〔教師和幼兒一起玩耍〕

最終教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生快活的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

走路小班音樂教案6

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的.活動中獲得歡快。

2、學習跟音樂有節(jié)奏的仿照小動物走路。

3、培育幼兒樂觀參與音樂活動的興趣。

活動預備：PPT、音樂。

活動過程：

一、導入活動：

教師：今日教師帶了一些小動物朋友要跟你們一起做玩耍，請小朋友猜一猜都有哪些小動物呢？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，仿照動物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今日會帶幾個動物朋友來呢？〔出示PPT〕你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？〔通過四把椅子推斷出來〕

師：對啦，我今日就是帶了四個動物朋友來跟你們玩玩耍。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：我們的第一個朋友，它有著長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呢？你是怎么猜出來的？

師：我們來看看你們猜的對不對？〔播放PPT〕我們第一個小客人果真是小兔子，它說你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？

師：哦！是跳的?。∧悄銈兲o我看看。〔幼兒邊做動作，教師邊念歌詞〕小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧?！灿變夯刈弧?/p>

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。

2、依據(jù)動物的身體局部來猜。

師：我們的其次位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？〔出示PPT〕

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？〔鴨子〕嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果真是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？〔幼兒邊做動作，教師邊念歌詞〕小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜測。

師：第三位小客人焦急了，說要抓緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？〔幼兒猜測〕我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？〔幼兒邊做動作，教師邊念歌詞〕小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？〔引導幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荨?/p>

4、通過聲音推斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？〔播放貓叫的聲音〕

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人教師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜靜靜的，你們能學給我看看嗎？〔幼兒邊做動作，教師邊念歌詞〕小貓咪走路靜靜靜。

三、完整賞識音樂，跟隨音樂做動作表演，完畢。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做玩耍吧！〔教師播放音樂，幼兒表演〕

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

走路小班音樂教案7

活動目標：

1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀看中學習，探究和制造。

活動預備：

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具〔小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸?！匙挚ā蔡u、慢吞吞、靜靜靜〕

活動過程：

一、開頭局部：發(fā)聲練習

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

〔練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。〕

二、根本局部：識記歌詞，練習演唱

1、出示小房子〔事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物〕，

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

〔出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣?！?/p>

2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？〔小兔〕“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”〔蹦蹦蹦蹦跳〕。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕

師：看，接下來誰消逝了，變，誰來了？〔小鴨子〕小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”〔搖呀搖呀搖〕。誰走路搖呀搖呀搖？〔小鴨走路搖呀搖呀搖〕。

師：看，誰來了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？〔小烏龜走路慢吞吞〕

師：瞧，誰又走出來了？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜靜靜的〕我們一起來學一學。誰走路靜靜靜的？〔小花貓走路靜靜靜〕

3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用嘹亮秀麗的聲音說給客人教師聽一聽好嗎？〔好〕

〔運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能把握，學習效果很好〕

4、學唱歌曲：

過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們?！差愃频脑捒梢匀サ簟晨矗處熯@還有個什么？〔出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶〕這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

〔1〕、師：哎！走出了一個什么字寶寶？〔教師用動作引導幼兒說出“跳”字〕，我們邊做動作邊說一說。

認真聽，字寶寶在唱歌呢〔師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真認真，唱的聲音又嘹亮又動聽，我們都向他學一學。〔幼兒在跟唱一遍〕

〔2〕、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做?！灿變涸诟槐椤?/p>

〔3〕、變、變、變，看誰來了？〔教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”〕，聽聽他在唱什么？〔小烏龜走路慢吞吞〕這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

〔4〕、哎！又變出什么？“靜靜靜”，請你們做一個靜靜靜走路的樣子，再做一個靜靜靜睡覺的樣子，再做一個靜靜靜上課的樣子。聽，他要唱什么？〔小花貓走路靜靜靜〕瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

三、活動延長

1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、教師這里還有一些圖片：〔小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友〕

1〕誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2〕誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3〕誰走路慢吞吞？小蝸牛

4〕誰走路靜靜靜的？小朋友

請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

〔仿編活動剛開頭，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己依據(jù)旋律唱出來，特別成功！〕

四、完畢活動：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

走路小班音樂教案8

玩耍目標：

1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進展創(chuàng)編。

玩耍預備：

多種小動物頭飾

玩耍過程：

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

集體表演：

完整反復一次。

活動反思：

1、本活動依據(jù)幼兒對小動物寵愛，寵愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的欲望。特別是最終一個玩耍環(huán)節(jié)，到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供給了很大的幫助。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了確定的難度，假設在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路小班音樂教案9

教學活動目標：

1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。

2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

重難點：引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的根底上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

活動預備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件

活動過程：

一、導入活動：

小朋友，今日我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，仿照動物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒仿照。

2.其次個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒仿照。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒仿照。

4.第四個下車的小動物寵愛吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒仿照。

小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現(xiàn)在請小朋友跟著教師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨教師一起邊說歌詞邊做動作。

三、完整賞識歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1.完整賞識歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的？

歌里是怎樣唱小鴨子的？

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師準時引導。

小朋友聽得很認真，說的很棒！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

四、完畢活動：玩?！堕_火車》

小朋友唱歌的真美，表演小動物走路的樣子也很得意，小動物歡快極了。

它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們動身吧！

〔放音樂《開火車》〕完畢活動！

走路小班音樂教案10

設計思路：

從教材看：《走路》是一首節(jié)奏簡潔、旋律輕快的歌曲，歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡潔、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”特別適合小班的孩子。本活動中，我主要選用了歌曲的伴奏旋律。

從幼兒看：小班幼兒處于身體快速進展的時期，所以特別好動，尤其寵愛做

做玩玩、唱唱跳跳的活動，因此我把歌曲“走路”設計成一個韻律活動。小班孩子也特別寵愛仿照，歌曲中的小貓、小兔等又是他們寵愛并常見的動物形象，有相關的閱歷根底，他們會樂此不彼地仿照小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是寵愛玩耍，他們會常把假想當真實，在玩耍中把自己真的當成了玩耍中的角色。因此，我的整個活動就是在玩耍情境中進展的。

從環(huán)節(jié)看：整個活動以“秋游去”為主線，通過“我們?nèi)デ镉巍薄ⅰ把埮笥讶デ镉巍?、“游樂場里真好玩”三個玩耍情境開放。第一環(huán)節(jié)，在“汽車開來了”的音樂中，我和孩子們開著汽車一起去郊游，在仿照開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動的興趣。其次環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了“邀請朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四種小動物，從而引導孩子們仿照他們走路的動作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是難點，為了解決難點，我在PPT呈現(xiàn)動物的時候做了不同的處理，既有對動物特征的復習穩(wěn)固，同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作，特別是豐富小鴨子的動作。在此根底上，教師又借助語言情境的引導，鼓舞幼兒情愿并大膽地表現(xiàn)出動物走路的動作。第三個環(huán)節(jié)是活動的高潮，我結(jié)合孩子出去游玩的生活閱歷，創(chuàng)設了游樂場的情境，孩子們隨著音樂自由仿照蹺蹺板啊，劃小船啊，使他們愛玩的天性得到釋放。

活動目標：

1、感受樂曲《走路》旋律，情愿仿照小動物走路的動作。

2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。

活動重難點：

情愿隨音樂大膽仿照動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)

活動預備：

幼兒有秋游或出去游玩的生活閱歷、課件

活動過程：

一、我們?nèi)ソ加?/p>

——播放“汽車開來了”的音樂。

1、教師引發(fā)興趣：“今日教師帶你們?nèi)デ镉危_上我們的小汽車，動身啦！”

2、師生一起跟著音樂仿照開車動作。

3、消逝森林場景的PPT

——引導幼兒停好車。

師：我們來到了哪里？

密密的森林到了，讓我們先停好小汽車。

森林里很多的小動物，它們也想和我們一起去游玩，你們歡送嗎？讓我們一起邀請他們吧。

二、邀請朋友去秋游

1、播放PPT〔一〕——小兔家〔蘑菇房〕

l小兔家〔1〕

——師：看，這是一座什么房子？猜猜里面住著誰？

幼兒自由猜測。

——師：讓我們一起來敲門，看看