Unit5LetseatBTalkMainScene第三課時（學歷案）-三年級英語上冊教學評一致性資源（人教PEP版）

Unit5Let’seatBTalk&MainScene第三課時（學歷案）【學歷案】三年級英語上冊教學評一致性資源（人教PEP版）（Picnictime）【學習目標】通過學習本課時，學生能夠：1.在語境中聽說認讀單詞water和cake，靈活運用句型CanIhavesome…?Hereyouare.Thankyou.Youarewele.學會提出需求，又知道如何去適當?shù)鼗貞?，理解對話大意。（學習理解）2.在教師的幫助下用正確的語音語調朗讀對話；分角色扮演對話內容，增強小組合作意識，積極參與課堂活動，增加自信心和探究創(chuàng)新精神。（應用實踐）3.能夠在真實的語境中運用本課的句型來表達自己想要吃的食物，以及對別人的感謝表示回應。（遷移創(chuàng)新）【核心短語】water，please，cake【核心句型】CanIhavesome…?Hereyouare.Thankyou.Youarewele.【學習過程】教學目標學習活動效果評價在語境中聽說認讀單詞water和cake，靈活運用句型CanIhavesome…?Hereyouare.Thankyou.Youarewele.學會提出需求，又知道如何去適當?shù)鼗貞斫鈱υ挻笠?。學生看圖鞏固復習已學有關食物和飲料的單詞，并用句型Havesome...及I’dlikesome...說出看到的食物單詞。2.學生跟唱歌曲，感知本課的學習主題是：picnic3.學生在教師的引導下看圖說出人物及知道她們在野餐?；卮?個問題。學生仔細觀察圖片，回答第三個問題，了解圖中的野餐食物?！痙likesome進行回答問題，并通過圖中的食物圖片猜測Binbin想要的食物。6學生仔細看視頻，根據(jù)視頻內容回答：Water.并在教師的指導下學習新詞water。并學習本課核心句型：CanIhavesomewater，please？體會其語用和語義。并進一步學習please的用法。7.學生一次讀出圖中所呈現(xiàn)的野餐食物單詞。并學習新單詞cake。通過教師創(chuàng)設的情景學習cake及本課時核心句型的語用和語義。8.學生認真觀看視頻，回答問題You‘rewele.并理解wele的發(fā)音和意思。教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享個人對主題已有知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調正提問方式，進行追問給予鼓勵。教師觀察學生是否能正確讀出water的發(fā)音，對于表達能力強插的學生可以多帶讀幾遍核心句型。教師觀察學生是否能根據(jù)要求完成聽視頻練習，并作出相應的反饋。教師引導學生轉述句型，為后面的語言輸出做準備，對于能力較差的學生，可以說兩遍，加深印象。教師可以適當引導學生讀一讀圖中的信息，為后面的cake新詞做準備。教師觀察學生是否能根據(jù)視頻內容選出正確的答案，對于能力較強的學生，可以鼓勵運用核心句型表達自己想要的食物。教師觀察學生是否巧用閱讀技巧獲取信息，及時給出指導和反饋。設計意圖：本階段的學習旨在幫助學生理解語篇內容，培養(yǎng)學生的聽力技巧口語表達能力，在語篇中感知核心句型的語用和語義，為后面的遷移創(chuàng)新和實際運用做準備。在教師的幫助下用正確的語音語調朗讀對話；分角色扮演對話內容，增強小組合作意識，積極參與課堂活動，增加自信心和探究創(chuàng)新精神。學生閱讀跟讀評價標準，跟讀錄音，注意正確的語音和語調?；貞洷菊n句型進行記憶。學生分組分角色進行表演，注意語音語調表情及語音。教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀對話的情況，給予指導或鼓勵。教師觀察學生角色扮演的實際情況，做出相應的指導和反饋。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，通過跟讀、角色扮演等活動使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義。其中Actitout環(huán)節(jié)，建構語篇知識的同時，也為后面的play做基礎。能夠在真實的語境中運用本課的句型來表達自己想要吃的食物，以及對別人的感謝表示回應。12.學生分角色，根據(jù)自己的實際能力，選做朗讀或扮演,可以先同桌兩人練習，再展示表演。13.學生了解本節(jié)課的教育意義，體會到文明野餐飲食的重要性，不浪費食物。教師觀察學生小組合作開展的情況，對于積極參與的學生給出表揚，同時也鼓勵其他學生大膽參與，為他們提供幫助和指導。在學生表達介紹環(huán)節(jié)，鼓勵能力較強的學生增加新語言。設計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性地運用所學語言，表達自己想要的食物及又知道如何去適當?shù)鼗貞?，及會禮貌道謝及回應。學生從課本走向現(xiàn)實生活，在交流、分享、感悟的過程中，發(fā)展語用能力，最后進行情感教育，引導學生文明野餐，不浪費食物。板書設計：【檢測與作業(yè)】P51Let’stalk三遍。2.運用已學句型，與家人交流。3.制作食物單詞卡片。（選做）【學后反思】我能通過預習知道本節(jié)課話題，并借助網(wǎng)絡或資料了解更多信息。我能知道課上要注意聽講。我能大膽嘗試用英語交流。我能樂于參與，遇到問題，不怕困難，主動請教老師或同學。本節(jié)課我還沒有掌握的短語和句型有：__________________________________________________________________________________________________________________________________________我的不足之處有：____________________