二年級下冊音樂教案-4《我是人民小騎兵》︳人音版(五線譜)

我是人民小騎兵人音版二年級第四冊第四課我是人民小騎兵人音版二年級第四冊第四課課 型： 欣 賞 課：人音版二年級第四冊第四課《我是人民小騎兵》教案一、教學理念為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂活動中的美和疼惜環(huán)境的感情之中。的達成和藝術審美的愉悅。二、教學目標樂、寵愛大草原，提升保護自然環(huán)境的意識。表演等教學實踐手段體會樂曲的風格和旋律變化。通過設計的歌詞模唱主題樂段并輔以動作表演。三、教學分析《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。樂曲具有濃郁的蒙〔主題及其變化重復〕-B〔變奏＋華彩〕-A雨過天晴、5.駿馬遠去。樂曲節(jié)奏明快，時而伸展，時而密集收攏。思想感情。

四、教學預備五、教學重點難點重點：正確區(qū)分各局部的音樂心情。難點：體驗音的強弱變化，并能用身體律動來表現(xiàn)。

教師活動

學生活動 設計意圖方的人民？從哪里看出來？情景導

觀看舞蹈

用活潑的舞蹈吸引同后面的動作做鋪墊入 1．蒙古大草原風景圖片2．內蒙古人文風情介紹

松開心的音樂氣氛教學教師活動環(huán)節(jié)出示課題《我是人民小騎兵》的蒙古族人民初 最寵愛什么？聽

學生活動答復：唱歌跳舞

設計意圖主題樂段為我們演奏一段奇特的樂曲請你 的音色。感 聽一聽這三件樂器是什么？受 1.師：小騎兵要考考我們了，他 推斷我是人民小騎兵的旋 初次傾聽完整樂曲，們用了兩件樂器，請你們認真聽 律是由什么樂器來演奏的。并能推斷出本樂曲是樂器來演奏。

由木琴和風琴演奏。了解歌曲整體的心情、力度、速度及進師：你們的耳朵真靈敏，小騎 答復溝通 行曲節(jié)奏，激發(fā)學生兵給我們帶來了驚喜你們看是 的學習興趣。撿起來并且整理好才能吃哦~播放音樂，完整傾聽好，現(xiàn)在來檢查一下是否整理的音樂從到到尾來體驗一下。傾聽引子樂段：駿馬奔來么變化？深提問：這種力度變化你能想象到什么畫面？出示主題請出我們的小幫手〔生答〕來入 沒有雙響筒的同學們可以用腳步聲來仿照。食物：酸奶體傾聽主題樂段：草原玩耍提問：這段旋律的心情是怎樣驗 這段旋律你仿佛看到小騎兵在干什么？段

聽的興趣生：雙響筒傾聽樂曲答復溝通

刻的理解。解和感受。為主題樂段加上歌詞和動作食物：奶疙瘩教學教師活動 學生活動 設計意圖環(huán)節(jié)傾聽第三樂段：狂風暴雨相比發(fā)生了什么樣的變化？

化。提問：我們用怎樣的動作來 表現(xiàn)？師：恭喜你們，獲得蒙古特自行創(chuàng)編動作色食物：黃油

力。深入 1.傾聽第四樂段：雨過天晴很相像？請你邊唱邊跳出來，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)體 出了小騎兵們抑制困難，戰(zhàn)勝暴風雨后的喜悅心情。色食物：烤腸驗 1.傾聽第五樂段：駿馬遠去什么變化？象到什么畫面？〔生答〕來一起仿照一下，沒有雙響筒的同學們可以用腳步聲來模仿。

傾聽樂曲答復溝通生：雙響筒

的生疏色食物：燉羊肉色食物：燉羊肉在對樂曲分段的體驗和逐層逐步的深入一起經受了一次冒險，現(xiàn)在你正確的挨次嗎？傾聽全曲的嗎？生：可以序后，進一步讓學生明確區(qū)分出樂曲各局部的音樂心情。并能通過不同的動作來表現(xiàn)。教