6怎么都快樂公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“怎、獨"等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很"等7個字。

2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球"等詞語。

3.借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。

教學(xué)重點

聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣；積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語。

教學(xué)難點

聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁"等詞語的意思；體會詩歌的情趣，讀出自己的感受。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師生談話，回憶課間活動。孩子們，上課前，你們玩了什么（學(xué)生們自由回答）出示提前拍好的照片（一個人折紙、兩個人下棋、三個人甩繩子、許多人老鷹捉小雞）請圖片中的學(xué)生說一說自己在玩什么？幾個人玩的？感覺這個課間過得怎么樣？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新文章《怎么都快樂》。板書課題：6怎么都快樂

二、學(xué)習(xí)生字

1.我會讀

孩子們，我們先給這首兒童詩標(biāo)上小節(jié)：1、2、3、4。下面老師來給同學(xué)們讀一下這篇文章。孩子們，老師發(fā)現(xiàn)課文中有幾個字挺難讀的，不知道可愛的你們會不會讀呢？我們來試試吧！出示課件（結(jié)合圖片認(rèn)讀生字，同時組詞）（籃：竹字頭是由“竹”字演變來的，帶有竹字頭的字一般和竹子有關(guān)?；@球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻上的籃子里。這項運動傳到我們中國來，就用“籃球"表示，一直沿用到今天。）同學(xué)們真棒！那現(xiàn)在老師把圖片藏起來，有同學(xué)會讀這些字嗎？（指2名同學(xué)讀）誰會組詞？（四名同學(xué)分工完成）同學(xué)們讀的真好。讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑?/p>

2.我會寫

孩子們剛才讀得很準(zhǔn)確，接下來，有幾個字需要咱們把它們寫工整、寫漂亮。讓我們一起來看看都有哪些。出示課件請一位同學(xué)來讀一讀。哇！同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？他讀對了的字上開出了一朵漂亮的花呢！繼續(xù)吧！下面請同學(xué)們拿出鉛筆來寫一寫這幾個字吧。同學(xué)們寫得真漂亮那我們再來給這7個字分別組詞吧。（課件出示完以后，請同學(xué)們齊讀）

三、讀好課文

現(xiàn)在請同學(xué)們出聲朗讀課文1遍，注意讀準(zhǔn)字音。

1.誰來讀一下第1小節(jié)？你能告訴我“獨自”是什么意思嗎？另找一名同學(xué)，你能告訴我“靜悄悄"是什么意思嗎？噓！哦，剛才，我們的教室里——靜悄悄的。很棒！原來，一個人也可以玩得這么快樂呀！可以（出示課件）折、折、折什么？------折紙?zhí)?、跳、跳什么?-----跳繩

2.誰來讀一下第2小節(jié)？指導(dǎo)“講故事/得有人聽/才行”。再讀這一句。兩個人也可以玩得很快樂。兩個人可以怎樣玩呢？（出示課件）講、講、講什么？-----講故事下、下、下什么？------下象棋

3.誰來讀一下第3小節(jié)？誰能告訴我“有勁"是什么意思??？（有趣味，有意思）指導(dǎo)“講故事/多個人聽/更有勁”。再讀這一句。三個人可以玩什么？講、講、講什么？------講故事跳、跳、跳什么？------跳繩

4.老師范讀第4小節(jié)。指導(dǎo)后，同學(xué)齊讀第4小節(jié)。真是太熱鬧、太有勁兒了！拓展：孩子們，咱們再看看每小節(jié)結(jié)尾處的標(biāo)點符號是什么？（省略號）省略號省略了什么呢？你覺得玩什么還是快樂的呢？（出示課件）學(xué)生討論后回答，教師評價。

四、積累詞語

孩子們，這節(jié)課我們學(xué)了好多這樣的詞語。一起來讀一讀吧。同學(xué)們讀得聲音很洪亮，吐字也清晰。

五、布置作業(yè)

1.熟讀課文，練習(xí)本