7開國大典表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7開國大典表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題開國大典課時安排2課時

課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，根據(jù)需要搜集信息。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。5.能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、崇敬等感受。

課標(biāo)分解學(xué)生學(xué)什么？1.能正確書寫“政、賓"等14個生字，能正確認(rèn)讀并書寫“政府、外賓”等20個詞語，書寫端正、美觀。2.體會“閱兵式"這個場面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。3.了解開國大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊重的氣氛。學(xué)到什么程度？1.“體會”是指能夠找出運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合描寫的內(nèi)容，認(rèn)識點(diǎn)面結(jié)合的寫法，用自己的話說出其表達(dá)效果。2.“了解"是指能夠恰當(dāng)?shù)拿枋鲎约河∠笊羁痰膱鼍?，找出描寫開國大典盛況的語句。3.“感受”是指能夠有感情的朗讀出開國大典的熱烈、莊重的氛圍和人們激動、自豪的心情。怎樣學(xué)？1.能夠用正確的寫字姿勢，自主獨(dú)立正確地書寫詞語。2.通過齊讀，生讀，師范讀等方式能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能借助注釋和資料，大致概括出群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾游行等場面。4.能結(jié)合資料，了解開國大典盛開，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊重的氣氛。

教材分析地位：《開國大典》是統(tǒng)編版六年級上冊第二單元第三篇課文，記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪激動的心情。課文按照開國大典進(jìn)行的順序，先描寫了大會開始前會場上的情況，然后具體描寫典禮的主體部分，最后描寫了典禮結(jié)束后的群眾游行。內(nèi)容：場面描寫是課文的一大特點(diǎn)，課文描寫了群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾游行等眾多場面，字里行間營造出開國大典喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氛圍，也體現(xiàn)出參加典禮的人們那種激動和興奮的心情。在閱兵式部分的場面描寫中，作者采用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，先總寫受檢閱部隊(duì)緩緩入場的情景，再按照入場順序，具體描寫海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵、空軍各兵種方隊(duì)的特點(diǎn)，不僅讓人感受到整個閱兵式的莊嚴(yán)隆重，更凸顯了各個隊(duì)伍的特色，表達(dá)了對人民軍隊(duì)的贊美和為人民軍隊(duì)感到自豪的感情。本單元的語文要素是“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的"，本課在落實(shí)這一要素上要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聚焦“閱兵式”體會整個場面的恢弘氣勢和各個方陣的不同特點(diǎn)，感受點(diǎn)面結(jié)合描寫的好處。重點(diǎn)：在課文的場面描寫中，對毛主席的直接描寫雖然不多，卻很典型，通過對毛主席的語言和動作描寫，對群眾激動的心情描寫，也向我們展示了這位領(lǐng)袖的偉大形象。

學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定提取與梳理信息的能力，在通讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生能了解開國大典的總體情況，并借助小標(biāo)題梳理課文所描寫的場面，初步把握大典的主要內(nèi)容。但本課離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，要讓學(xué)生真正體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情有一定的難度?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料（如圖片、視頻資料、新聞報(bào)道、人物評論等），讓學(xué)生適當(dāng)了解當(dāng)時的歷史背景，回望新中國成立之前，勞動人民身處水深火熱之中，飽受欺凌，國家內(nèi)憂外患，如履薄冰的歷史，而今對比中國人民當(dāng)家做主，由此感受到人民生活的變化，再引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，對課文語言深入品味、批注并朗讀好這些語句，從而把握作品內(nèi)容，感受人物形象，激發(fā)愛國之情。

教學(xué)目標(biāo)會寫“盞、欄"等14個生字，會寫“協(xié)商、匯集”等20個詞語。通過瀏覽、跳讀的方式說出文章描寫了哪幾個場面？并連起來說一說開國大典的過程；并結(jié)合重點(diǎn)語句感受開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。通過自讀、齊讀、教師領(lǐng)讀等方式朗讀課文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會“閱兵式"這個場面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。4.說說課文是怎樣描述閱兵式的部分的。5.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，并且能夠運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上正確認(rèn)讀生字詞，借助工具書查找它們的不同含義。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，簡要說出開國大典的過程。3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對句子的分析和理解，感受開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。難點(diǎn)：1.仔細(xì)閱讀閱兵式部分，通過對描寫“點(diǎn)”的句子的理解和賞析，感受群眾對毛主席的敬愛之情。2.能夠找出運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合描寫的內(nèi)容，認(rèn)識點(diǎn)面結(jié)合的寫法，用自己的話說出其表達(dá)效果。

第1課時

教學(xué)目標(biāo)1.會寫“盞、欄"等14個生字，會寫“協(xié)商、匯集”等20個詞語。2.通過瀏覽、跳讀的方式說出文章描寫了哪幾個場面？并連起來說一說開國大典的過程。

重難點(diǎn)1.在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上正確認(rèn)讀生字詞。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，簡要說出開國大典的過程。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一（一）整體感知，疏通字詞1.播放視頻，介紹開國大典的背景。2.導(dǎo)入：今天就讓我們回望歷史，去看一看開國大典。3.學(xué)生初讀課文，聯(lián)系課題想一想課文主要寫了什么。4.讀準(zhǔn)字音，理解詞義。（1）學(xué)生自讀生詞，讀準(zhǔn)字音。宣告宣布匯集旗幟檢閱瞻仰高潮爆發(fā)排山倒海肅靜（2）相機(jī)幫助學(xué)生理解難懂的詞語。（3）引導(dǎo)學(xué)生在語境中區(qū)分詞義。第一組：宣告宣讀宣布◆毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告?！糁醒肴嗣裾貢L林伯渠（）典禮開始。◆這莊嚴(yán)的（），這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。第二組：瞻仰瞻望◆三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（）這鮮紅的國旗?！魪纳侥_抬頭（），只見四周綠樹成蔭，一排排房屋掩映在樹叢之中。（4）書寫指導(dǎo)：盞、爆、隆、宣、射。重點(diǎn)指導(dǎo)：盞的“"部件；爆的“”部件，提醒與“恭"的區(qū)別；“宣”和“隆"不要忘記短橫；提醒“射”的“身"橫變提。（5）學(xué)生聯(lián)系課題，交流課文主要內(nèi)容。1.拼讀正確、筆順正確、書寫正確。2.書寫規(guī)范、端正、整潔。3.感受漢字的形體美；能理解具體語言環(huán)境中字詞的意思。生能夠在具體語境中準(zhǔn)確選擇詞語。

環(huán)節(jié)二（二）提取信息，理清脈絡(luò)1.提煉場面，理清開國大典的過程。（1）填過程圖。（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）總結(jié)方法：段落起始句往往提示了這段的主要意思，能幫助我們快速提取信息，把握內(nèi)容。2.串聯(lián)場面，概括大典。（1）小組內(nèi)練說，教師巡視。（2）小組代表匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生按照大典前、大典中、大典后的時間順序，將各個場面串連起來簡要說說大典的過程。3.小結(jié)：課文按照開國大典進(jìn)行的先后順序，有條理地記敘了群眾入場、宣布成立、升旗鳴炮、宣讀公告、閱兵儀式和群眾游行這幾個重要場面。采用逐個自然段分析的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有針對性，有利于更快地把握課文內(nèi)容。通過對重點(diǎn)句子的理解，把握重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生對課文的理解。概括場面，完成開國大典過程圖。借助過程圖說清楚、有條理。

作業(yè)設(shè)計(jì)在網(wǎng)上搜集關(guān)于開國大典的資料，了解歷史。

板書設(shè)計(jì)典禮前：會場——莊嚴(yán)、盛大開國大典典禮：典禮——隆重、莊嚴(yán)閱兵式：閱兵——雄壯、威武典禮后：群眾游行——壯觀熱烈

教學(xué)反思

第2課時

教學(xué)目標(biāo)1.感受開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。2.說說課文是怎樣描述閱兵式的部分的。3.學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，并且能夠運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對句子的分析和理解，感受開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。2仔細(xì)閱讀閱兵式部分，通過對描寫“點(diǎn)”的句子的理解和賞析，感受群眾對毛主席的敬愛之情。難點(diǎn)3.能夠找出運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合描寫的內(nèi)容，認(rèn)識點(diǎn)面結(jié)合的寫法，用自己的話說出其表達(dá)效果。

環(huán)節(jié)一（一）尋找“點(diǎn)面"，聚焦“點(diǎn)”1.過渡：在上一課中，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)面結(jié)合寫場面的方法，這篇文章中同樣運(yùn)用了這樣的寫法。我們先走進(jìn)開國大典最隆重的“典禮中"的場面，去看看吧。2.聚焦“點(diǎn)”的描寫。（1）學(xué)生思考：聚焦這些描寫“點(diǎn)"的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（基本都在寫毛主席）（2）學(xué)生思考：在30多萬人中，有人民群眾,也有眾多的國家領(lǐng)導(dǎo)人，作者為什么只重點(diǎn)突出了毛主席

毛主席是開國大典中最主要的人物。

毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得革命的勝利。（3）師生合作朗讀描寫毛主席和群眾的部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住群眾的反應(yīng)，讀出群眾對毛主席的敬愛之情。（4）小結(jié)：毛主席就是這三十多萬人中的一個最具代表性的“點(diǎn)”?？磥?，選“點(diǎn)"要聚焦典型。1.小組之間相互尊重，認(rèn)真傾聽組員意見，并根據(jù)其觀點(diǎn)發(fā)表出自己的觀點(diǎn)。2.能正確、流利地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)及依據(jù)。3.全班交流時，認(rèn)真傾聽別組同學(xué)的分享，并表達(dá)自己組的交流成果。

環(huán)節(jié)二（二）對比“點(diǎn)面”，發(fā)現(xiàn)寫法。1.學(xué)習(xí)活動：對比“點(diǎn)面"。2.學(xué)生匯報(bào)交流。

前三個場面中“點(diǎn)”的描寫分散，“閱兵儀式"中“點(diǎn)”的描寫很集中。

前三個場面是一點(diǎn)一面，“閱兵儀式"是一次性羅列多個點(diǎn)。3.聯(lián)系《狼牙山五壯士》第二自然段，加深對“多點(diǎn)羅列”寫法的印象。4.小結(jié)：點(diǎn)面結(jié)合中，不僅“點(diǎn)”的選擇要有代表性，點(diǎn)面的組合方式也可以富有變化。根據(jù)課文的學(xué)習(xí)，能自主獨(dú)立地閱讀課文