初中物理實(shí)驗(yàn)大全版

……………最新資料推薦…………………PAGEPAGE65初中物理實(shí)驗(yàn)歸類復(fù)習(xí)第一部分理論基礎(chǔ)一、測(cè)量的理論（一）測(cè)量本質(zhì)測(cè)量就是一種比較。為了科學(xué)地進(jìn)行比較，需要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較的依據(jù)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量就叫做________

。為了便于交流，人們制定了一套國(guó)際通用的單位體系——“國(guó)際單位制”，簡(jiǎn)稱“SI”。請(qǐng)?zhí)顚懺趪?guó)際單位制中以下各物理量的主單位：力學(xué)電學(xué)熱學(xué)波動(dòng)與聲功和能長(zhǎng)度電流溫度頻率功、能時(shí)間電壓周期功率質(zhì)量電阻振幅密度波長(zhǎng)速度響度力壓強(qiáng)（二）誤差理論1、誤差與錯(cuò)誤測(cè)得值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。任何測(cè)量都會(huì)有誤差，誤差是________（能/不能）絕對(duì)避免的；而錯(cuò)誤是可以而且應(yīng)該避免的。2、影響誤差的因素（1）測(cè)量的工具。測(cè)量所用的工具越精密，誤差就越陷越深______。（2）測(cè)量的方法。（3）估讀。測(cè)量總要估讀，因而測(cè)量總要產(chǎn)生誤差。3、減小誤差的方法（1）選用更精密的測(cè)量工具、設(shè)計(jì)更科學(xué)的測(cè)量方法，可以減小誤差。（2）多次測(cè)量，取__________，是減小誤差的重要方法。注：1）“多次測(cè)量”，通常要有三次；2）取平均值時(shí)，平均值的數(shù)位必須與測(cè)量值的數(shù)位一致。二、科學(xué)探究科學(xué)探究一般要經(jīng)歷以下七個(gè)步驟：1、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；2、做出猜想與假設(shè)；3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)；5、評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)；6、得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題；7、在科學(xué)探究的過(guò)程中，交流與合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。（一）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題是科學(xué)探究的起始步驟，在學(xué)習(xí)和科研中有重要的意義。在試題中，通常會(huì)有兩種情況出現(xiàn)。一是通過(guò)描述相關(guān)情境，直接提出相關(guān)問(wèn)題。這是一問(wèn)題就是我們下面解題時(shí)要圍繞的核心，所以要高度重視這一問(wèn)題，不能偏題。二是要人們根據(jù)試題描述的情境，提出一個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)根據(jù)試題描述的情境，合理地提出問(wèn)題，不可隨意發(fā)散。這種情況在日常教學(xué)中遇到的較多，考試時(shí)則較少出現(xiàn)。（二）做出猜想與假設(shè)由于“猜想與假設(shè)”的發(fā)散性，故在考試中較少出現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)的是“猜想與假設(shè)”必須是在試題情境的基礎(chǔ)上合理作出，反對(duì)隨意猜想。（三）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這是考查的重點(diǎn)。主要考點(diǎn)有：1、實(shí)驗(yàn)原理的確定。許多實(shí)驗(yàn)探究，特別是測(cè)量某個(gè)物理量（如密度、機(jī)械效率、電阻等）的實(shí)驗(yàn)，都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理的問(wèn)題，就量你根據(jù)什么道理來(lái)測(cè)量這個(gè)物理量的。這個(gè)原理，也就決定了你實(shí)驗(yàn)的總的方向或框架。2、控制變量法的運(yùn)用控制變量法是科學(xué)探究的重要方法。只要被研究的量與多個(gè)因素有關(guān)，通常就要運(yùn)用控制變量法：控制其他的量不變，僅使一個(gè)量發(fā)生改變，記錄因變量相應(yīng)的數(shù)值；經(jīng)過(guò)多次（至少三次）實(shí)驗(yàn)，尋找規(guī)律。如此逐一研究，最后再總結(jié)規(guī)律。故有幾個(gè)自變量，就至少要分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)部分。2、物理量的顯示與控制方法這是考查的重點(diǎn)。有些物理的顯示，可以有儀表或測(cè)量工具，如電流、電壓分別電流表、電壓表等；而有一些物理量，還沒(méi)有專用的測(cè)量工具或?qū)嶒?yàn)中不能提供專用的測(cè)量工具，就要運(yùn)用“轉(zhuǎn)化法”進(jìn)行間接測(cè)量，這時(shí)我們就要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，在理解該物理量的意義或規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好測(cè)量的方法和待測(cè)的物理量，特別是對(duì)于我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的物理量。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上注意研究和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)中總要控制某些物理量不變，同時(shí)改變某個(gè)物理量。有些物理量的控制方法也是難點(diǎn)，如在研究歐姆定律的“電流與電阻的規(guī)律”時(shí)，要控制一段電路兩端的電壓不變，理論上只要給這段電路接上一個(gè)穩(wěn)壓電源就行了，但實(shí)際上這樣的穩(wěn)壓電源很找到。如何控制這段電路兩端的電壓不變，就成了一個(gè)“富有技術(shù)性”的問(wèn)題。類似的問(wèn)題還有在“研究動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系”時(shí)，如何科學(xué)地控制和改變速度等。這些都是考試的重點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)器材的選擇在實(shí)驗(yàn)原理和大致的實(shí)驗(yàn)方向、方法確定后，就要考慮采用哪些測(cè)量工具，這也是常考的一個(gè)問(wèn)題。要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法，特別是根據(jù)試題提供的信息（進(jìn)行必要的估算），選擇合適的測(cè)量工具（量程）。4、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)與表述在實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題上，試題中經(jīng)常要我們書寫兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是實(shí)驗(yàn)的特別注意點(diǎn)，如是否要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)、沿什么方向拉動(dòng)等，或者必須要怎樣操作或操作到什么程度等。二是書寫實(shí)驗(yàn)步驟，我們一定要注意寫得簡(jiǎn)潔、清楚、有條理，表達(dá)到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地寫清楚，并且以一個(gè)重要的操作或測(cè)量某一個(gè)物理量為一步，不宜在一步中進(jìn)行很多的操作或測(cè)量許多的物理量。5、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)這是?？嫉膬?nèi)容。其實(shí)很簡(jiǎn)單，通常你只要把所有要測(cè)量（記錄）的物理量寫成一橫行，寫清楚物理量的名稱和字母，依此向下劃列；再在左邊寫上實(shí)驗(yàn)次數(shù)，依此向右劃行，一個(gè)表格就行成了。千萬(wàn)要注意的是，一定要在物理量的后面寫上相應(yīng)的單位?。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)這里主要考查兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，要注意描述準(zhǔn)確到位。二是考測(cè)量工具的讀法，要熟練各種測(cè)量工具的讀法，并注意在實(shí)驗(yàn)結(jié)果后寫上單位（除非是填入表格的）。（五）評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想與假設(shè)與得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題在考試中，這兩個(gè)問(wèn)題通常是合在一起的。主要考點(diǎn)有；1、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理一是計(jì)算。二是將數(shù)據(jù)描繪成圖表或曲線。在描繪曲線時(shí)要特別注意用光滑的曲線連接各點(diǎn)，切忌用短直線連接兩點(diǎn)。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的表述要特別注意的是，如果是用控制變量法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究，要注意寫清楚“在……條件下，×××與×××……”，要注意“有關(guān)、無(wú)關(guān)”、“越大、越小”及“正比、反比”用詞，盡可能寫準(zhǔn)確。另外，許多實(shí)驗(yàn)探究題都有示例的表述方法，要注意讀清楚，照著示例的格式書寫，一般最保險(xiǎn)。3、抽象數(shù)學(xué)關(guān)系式這考得比較少，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)知識(shí)即可。4、提出新的問(wèn)題由于問(wèn)題的發(fā)散性，很少考。但我們要注意根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理地提出問(wèn)題，不可隨意發(fā)散。（六）交流與合作在實(shí)驗(yàn)探究中，這一點(diǎn)十分重要。但在考查中卻無(wú)法體現(xiàn)。注：通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)規(guī)律，需要進(jìn)行多次測(cè)量，通常要有三次。第二部分力學(xué)一、儀器使用在實(shí)驗(yàn)室里，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是__________，比它更精密的常用測(cè)量工具是________和________；測(cè)量時(shí)間的基本工具是________；測(cè)量質(zhì)量的基本工具是________；測(cè)量力的基本工具是________。（一）刻度尺（參閱八上P103）1、認(rèn)識(shí)刻度尺右圖中，刻度尺的量程為_(kāi)_______、分度值為_(kāi)_______。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要領(lǐng)是“五會(huì)”。即：會(huì)認(rèn)：即正確認(rèn)識(shí)刻度尺的__________、__________、__________；會(huì)放：應(yīng)使刻度尺的________線或某條（整數(shù)）刻度線與被測(cè)物體的一條邊對(duì)齊，把刻度尺的________盡可能與被測(cè)物體________，不能歪斜；會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)________刻度尺；會(huì)讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應(yīng)____________________________；會(huì)記：記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)，包括________值、________值和________（沒(méi)有單位的數(shù)值是毫無(wú)意義的）。3、長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法（1）化曲為直：將彎曲的軌跡變成直線來(lái)測(cè)量。如：測(cè)量地圖上的鐵道線長(zhǎng)度，可用棉線與它重合，再拉直測(cè)量；測(cè)薄圓鐵片周長(zhǎng)，可使鐵片順直線滾一圈再測(cè)量起、終點(diǎn)長(zhǎng)度。（2）以多測(cè)少或以少測(cè)多。如：測(cè)一張紙的厚度可測(cè)n張紙的厚度再除以n；測(cè)細(xì)銅絲直徑可測(cè)出密繞后n匝的長(zhǎng)度再除以n；測(cè)樓房高度可測(cè)每一級(jí)樓梯的高度再乘以相應(yīng)樓層的級(jí)數(shù)。這種方法適用于完全相同的測(cè)量對(duì)象，以多測(cè)少可提高測(cè)量的準(zhǔn)確度，以少測(cè)多相當(dāng)于擴(kuò)大了量程。（3）利用工具平移。如圖所示是測(cè)圓錐高度和圓柱直徑所用的一種方法。（4）替代法。用可以直接測(cè)量的長(zhǎng)度來(lái)替代不能直接測(cè)量的長(zhǎng)度。如測(cè)圓柱直徑可先測(cè)出周長(zhǎng)，再根據(jù)周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系算出直徑。[典型例題]1．下圖中刻度尺使用方法正確的是()ABAB2．如圖所示，用兩把刻度尺A、B測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，刻度尺A的讀數(shù)為_(kāi)_________，刻度尺B的讀數(shù)為_(kāi)_________，測(cè)量結(jié)果更接近于真實(shí)值的是______刻度尺。（二）秒表（參閱八上P105）下圖中，秒表的示數(shù)為_(kāi)_______。（三）托盤天平（參閱八下P2）天平是測(cè)量質(zhì)量的基本工具，天平的本質(zhì)是一支____________。在實(shí)驗(yàn)室里，常用的測(cè)量質(zhì)量的工具是托盤天平，在測(cè)量精度的要求更高時(shí)，則使用物理天平；在生活中，常見(jiàn)的測(cè)量質(zhì)量的工具有________、________、________和桿秤。1、認(rèn)識(shí)托盤天平請(qǐng)?jiān)谙聢D中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，砝碼盒中砝碼的總質(zhì)量為_(kāi)_______；游碼標(biāo)尺的最大刻度為_(kāi)_______，分度值為_(kāi)_______。5g5g20g20g5g100g10g2、天平的使用（1）____________調(diào)節(jié)。即把托盤天平放在________的桌面上。注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盤上還有調(diào)節(jié)裝置，要調(diào)節(jié)天平的底盤至嚴(yán)格的水平。（2）____________調(diào)節(jié)。首先要把________移到________處；再調(diào)節(jié)________，使指針指在標(biāo)尺的________處。注：a）調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，“哪邊高，往哪邊調(diào)”；b）調(diào)節(jié)過(guò)程中，當(dāng)指針在中央紅線兩邊擺的幅度相等時(shí)，即為天平平衡；c）已經(jīng)調(diào)好的天平，在移動(dòng)位置后再使用時(shí)，應(yīng)再次調(diào)節(jié)。（3）稱量。A、應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，不能測(cè)量超過(guò)規(guī)定的質(zhì)量（m物≤“稱量”）B、應(yīng)把物體放在天平的____盤，砝碼放在____盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學(xué)藥品，不能直接放入托盤C、應(yīng)根據(jù)估計(jì)，____________（由大到小/由小到大/隨意）地向右盤中加入砝碼，夾取砝碼必須用________，不能用手直接拿；最后移動(dòng)游碼，直到天平平衡。注：當(dāng)往右盤中加入最小的砝碼則右盤下沉、而拿掉最小的砝碼時(shí)左盤要下沉?xí)r，應(yīng)移動(dòng)游碼。（4）讀數(shù)。用一個(gè)公式表示：m左=m右+m游碼示數(shù)注：1）天平在保管過(guò)程中往往在其兩邊的托盤下襯有“橡膠墊圈”，使用時(shí)應(yīng)注意拿下；50g20g50g20g20g5g[典型例題]1．某同學(xué)用天平稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中的砝碼和游碼如圖所示，則物體的質(zhì)量為_(kāi)_______。2．一架托盤天平橫梁標(biāo)尺的最小刻度是O.2g，最大示數(shù)是5g，把天平放在水平臺(tái)上調(diào)平后，在天平的左盤內(nèi)放入被測(cè)物體，右盤內(nèi)放人10g砝碼，指針指在分度盤中線的右側(cè)；從右盤內(nèi)取出lOg砝碼后，再放入5g砝碼，指針指在分度盤中線的左邊，要測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量，應(yīng)A．將右端的平衡螺母旋出一些B．將右端的平衡螺母旋進(jìn)一些C．將左右兩托盤交換位置D．移動(dòng)游碼，使指針指在分度盤中線3．用托盤天平稱量5.4g食鹽，若指針稍微偏左，接下來(lái)的操作應(yīng)是()A．減少砝碼或游碼B．減少食鹽C．增加砝碼或游碼D．增加食鹽

（四）量筒和量杯（參閱八下P10）量筒和量杯是實(shí)驗(yàn)室里常用的測(cè)體積的工具，通常用______作單位?！癿l”即“cm3”，故1mLl=____cm3=____L=____m31、認(rèn)識(shí)量筒和量杯下圖中，量筒的測(cè)量范圍是__________，分度值為_(kāi)_______。與量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特點(diǎn)是上____下____。2、量筒的使用（1）量筒可以直接測(cè)量____體的體積，或者間接地測(cè)量____體的體積。（2）讀數(shù)時(shí)，要把量筒放在______的桌面上，視線要與量筒________——若是凹液面，應(yīng)以凹液面的________為準(zhǔn)；若是凸液面，應(yīng)以凸液面的________為準(zhǔn)。3、體積測(cè)量的特殊方法（1）對(duì)于不能下沉的物體，常用以下方法測(cè)量其體積a）頂針?lè)?。即用一根?xì)針（細(xì)鋼絲）將其按入水中。b）懸掛法。即在其下面吊上一個(gè)重物，使其能沉入水中。（2）對(duì)于易溶于水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測(cè)量其體積。a）配制飽和溶液，使其不溶。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測(cè)量。（3）對(duì)于有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測(cè)量其外觀體積，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用細(xì)砂代替水進(jìn)行測(cè)量。[典型例題]1．用量筒測(cè)量一個(gè)金屬塊的體積，甲同學(xué)先后經(jīng)歷了以下步驟：A、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V1；B、用細(xì)線系住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積V2。則：V1=________；V2=________；金屬塊的體積V=________。若乙同學(xué)先在量筒中倒入適量的水，忘記讀出水的體積就用細(xì)線系住金屬塊，將金屬塊放入量筒，讀出水的體積為V1；將金屬塊取出后再補(bǔ)讀量筒中的水的體積為V2，則他的做法________（合理/不合理），理由是_________________________________________。（五）彈簧秤（參閱八下P43）彈簧秤是測(cè)量力的常用工具，它是利用彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成________的性質(zhì)（即F=k·Δl）制成的。1、認(rèn)識(shí)彈簧秤。右圖中，彈簧秤的量程為_(kāi)_______，分度值為_(kāi)_______。2、彈簧秤的使用方法。（1）應(yīng)先____________________，選擇合適的彈簧秤；（2）使用彈簧秤前首先要“________”，即使指針對(duì)準(zhǔn)“零刻度線”；（3）應(yīng)使彈簧的伸長(zhǎng)方向與拉力的方向在同一條直線上；（4）讀數(shù)時(shí)視線要________刻度板。3、測(cè)力的特殊方法。（1）間接測(cè)量法。有些力如摩擦力無(wú)法直接測(cè)量，測(cè)量時(shí)要依據(jù)“二力平衡”原理。（2）“并聯(lián)”法。有時(shí)所測(cè)力的大小超過(guò)彈簧秤的測(cè)量范圍，此時(shí)可以把兩支彈簧秤“并聯(lián)”使用，結(jié)果為兩支彈簧秤的示數(shù)之和。（注意：“串聯(lián)”無(wú)效。）（六）密度計(jì)密度計(jì)可以測(cè)量液體的密度，它的原理是物體的____________，即________。由于ρ液與V排成反比，所以密度計(jì)上的刻度是________（均勻/不均勻）的。下圖中，所測(cè)液體的密度為_(kāi)___________。二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（一）用天平、量筒測(cè)密度（參閱八下P10））考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理（ρ=m/V）；2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數(shù)；3、誤差討論及實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化：引起誤差的原因和影響的后果，如測(cè)測(cè)固體密度時(shí)將固體從水中取出后帶出了水、測(cè)液體密度時(shí)有液體沾在杯壁上等；如何優(yōu)化設(shè)計(jì)，盡可能避免上述等因素的影響等；多次測(cè)量取平均值以減小誤差，等等；能力拓展：依據(jù)密度原理，進(jìn)行間接測(cè)量。只用天平測(cè)某液體的密度（另提供一只杯子、適量的水）、測(cè)不能直接稱量的物體的質(zhì)量或體積；測(cè)形狀不規(guī)則的物體的面積等。[示例]：小王同學(xué)用天平和量筒做“測(cè)定牛奶密度的實(shí)驗(yàn)”。（1）實(shí)驗(yàn)的原理為_(kāi)_______；（2）他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①把天平放在水平的桌面上，調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)指針在標(biāo)尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時(shí)，停止調(diào)節(jié)；②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減砝碼并移動(dòng)游碼，直到指針指在標(biāo)尺的中央，測(cè)得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為m1；③把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒，如圖所示，記下牛奶體積V；④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當(dāng)天平恢復(fù)平衡時(shí)，托盤上三個(gè)砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖所示，記下質(zhì)量m2．⑤把以上步驟中測(cè)得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度．小王的實(shí)驗(yàn)步驟中有一處明顯不合理，請(qǐng)更正_________________________________________；b）在實(shí)驗(yàn)步驟④中，小王在加減砝碼和移動(dòng)游碼時(shí)，首先做的是（）A．先加50g的砝碼B．先加5g的砝碼C．先移動(dòng)游碼D．隨便，都可以c）寫出小王計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式________d）為了使測(cè)量結(jié)果更精確，請(qǐng)你提出一個(gè)可行的建議：________________。（3）小林同學(xué)的步驟是：先用量筒測(cè)出一定體積的牛奶，再倒入已經(jīng)測(cè)出質(zhì)量的燒杯中，最后用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量,最后求得牛奶的密度。與小王同學(xué)的方案相比，哪一個(gè)更好？為什么？（二）測(cè)滑動(dòng)磨擦力（參閱八下P49）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理（二力平衡）；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；3、結(jié)論表達(dá)；能力拓展：1、實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化。[示例]：小明進(jìn)行探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他必須拉著木塊作____________運(yùn)動(dòng)，這樣才能保證________。（2）比較________兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較________兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。（三）研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律（參閱八下P65）考查內(nèi)容：1、探制變量法的運(yùn)用；2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。[示例]右圖是某同學(xué)做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的裝置，下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)時(shí)，壓強(qiáng)計(jì)的U形管內(nèi)的液體的質(zhì)量不發(fā)生變化，ρ煤油=0.8×103kg/m（1）比較表中第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在同種液體的同一深度處，各個(gè)方向的液體壓強(qiáng)大小___________；（2）將表中第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：_______________________。（3）將表中第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)填寫完整；并比較表中第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知：______________________。實(shí)驗(yàn)次數(shù)研究對(duì)象橡皮膜所處深度/cm橡皮膜朝向壓強(qiáng)計(jì)左管液面高度/cm右管液面高度/cm1水4朝上8122水4朝下8123水4朝左8124水8朝上6145水10朝上6煤油10朝上6（四）測(cè)量大氣壓（參閱八下P70）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理及表達(dá)式推導(dǎo)；2、方案設(shè)計(jì)及操作要領(lǐng)；3、誤差討論。[示例](2006年常州市中考題)小明同學(xué)利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值．實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是。（2）如圖所示，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2N。（3）用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度為_(kāi)_______cm，計(jì)算得到活塞的橫截面積為_(kāi)_______cm2。（4）計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為_(kāi)_______Pa。（5）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小。請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致誤差的因素有（請(qǐng)寫出兩條）____________________________________________。（五）探究杠桿的平衡條件（參閱九上P3）考查內(nèi)容：1、操作要領(lǐng)；2、對(duì)力臂的理解；3、表格設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、結(jié)論表達(dá)；[示例]小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，經(jīng)歷了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在__________位置平衡；B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動(dòng)懸掛位置，使杠桿重新平衡；C、改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，再次使杠桿平衡；D、如此多次測(cè)量，得到多組數(shù)據(jù)。（1）小強(qiáng)進(jìn)行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是______________________；（2）在步驟C中，當(dāng)小強(qiáng)改變動(dòng)力的大小后，為使杠桿重新平衡，接下來(lái)的操作步驟是（多選）（）A．改變動(dòng)力臂大小B．改變阻力大小C．改變阻力臂大小D．調(diào)節(jié)平衡螺母（3）實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力／N動(dòng)力臂／cm阻力／N阻力臂／cm14521021.5103532153104l20120分析上表，用F1、F2、L1和L2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：_____________。（4）當(dāng)小強(qiáng)進(jìn)一步做如圖所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不再滿足（3）中得到的規(guī)律，請(qǐng)你對(duì)此作出評(píng)析：（六）測(cè)滑輪組的機(jī)械效率（參閱九上P21）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理（η=W有用/W總）；2、器材選擇、滑輪組繞線、操作要領(lǐng)3、表格設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理4、結(jié)論表達(dá)、推論分析[示例]：小明要進(jìn)行“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)原理為_(kāi)_______（2）小明說(shuō)，還少刻度尺，無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你的觀點(diǎn)是___________________；另外，請(qǐng)你再給小明提一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)___________________________________。（3）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪G′（N）拉力F（N）滑輪組的機(jī)械效率η10.50.40.3350.6％20.50.40.3646.3％310.40.5363.3％410.60.6253.8％510.60.3852.6％620.60.6067.0％第1次第1次第6次a）請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷小明在第1次和第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的滑輪組，要求把圖畫在右邊的方框中：b）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是什么？_________________________________________________________________c）第1、2兩次的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同，原因不可能是()A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同B．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上D．鉤碼被提升的高度不同d）第4、5兩次的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，所用的拉力卻不同，原因是___________________________e）請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):①__________________________________②________________________________（七）探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)（參閱九上P31）考查內(nèi)容：1、控制變量法的運(yùn)用：動(dòng)能大小的顯示方法、速度的控制方法；實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)；2、現(xiàn)象描述與結(jié)論表達(dá)。[示例]某同學(xué)在探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)操作：A、讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下打到一個(gè)小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置B。B、讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊使木塊從位置A移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)到的位置C。C、換一鐵球乙(m乙>m甲)從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動(dòng)木塊從位置A移動(dòng)，計(jì)下木塊移動(dòng)到的位置D（1）每一次都要讓鐵球推動(dòng)木塊的目的是：___________________________________；（2）由A、B兩步得到的結(jié)論是：_____________________________________________；由____、C兩步得到的結(jié)論是：__________________________________________。三、課本其他實(shí)驗(yàn)1、探究影響物體所受重力大小的因素（得出公式G=mg）（八下P46）2、探究影響塑料刻度尺形變的因素（認(rèn)識(shí)力的三要素）（八下P54）3、探究壓力作用的效果（八下P61）4、探究流速對(duì)液體壓強(qiáng)的影響（八下P72）5、探究阿其米德原理（八下P76）6、探究物體的浮沉條件（八下P83）7、探究二力平衡的條件（八下P88）8、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)）（八下P91）9、觀察慣性現(xiàn)象（八下P93）10、估測(cè)上樓時(shí)的功率（九上P18）11、探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)（九上P33）12、動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化（九上P34）四、練習(xí)1．如圖所示，浮在水面上的兩個(gè)軟木塞上分別放有一個(gè)小磁鐵和一個(gè)小鐵條，當(dāng)兩者靠近到一定距離時(shí)就會(huì)相向運(yùn)動(dòng)起來(lái)，吸到一起。請(qǐng)說(shuō)出其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)（至少兩條）：（1）_______________________（2）_______________第1題第1題F1F2F3第2題第3題2．如圖所示，要把門推開(kāi)，力作用在A點(diǎn)時(shí)要比作用在B點(diǎn)輕松，這說(shuō)明力的作用效果與力的________有關(guān)；比較F2與F3，則說(shuō)明力的作用效果與力的________有關(guān)。3．如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說(shuō)明___________________。4．如圖所示，在裝滿水的杯子上蓋一張紙片，將杯子倒置過(guò)來(lái)，紙片不下落，說(shuō)明紙片受到向上的________力的作用。第4題第4題第6題第5題第7題5．如圖所示，將燒瓶中的水燒開(kāi)后用橡皮塞密封并倒立過(guò)來(lái)，立即向燒瓶上澆冷水，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，燒瓶中的水______________________，原因是_________________________________________________________。6．如圖所示，向放在軌道上的兩個(gè)氣球的中間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是______________________________________________，說(shuō)明的物理原理是_______________________________________________________________。7．如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個(gè)現(xiàn)象中包含的物理原理有：__________________________________________________________________________________________________________（至少說(shuō)出兩條）第7題第7題第8題8．在勻速向左行駛的汽車的車廂里站著一個(gè)人，他松手使一個(gè)物體由靜止開(kāi)始下落，則物體會(huì)落在______處，原因是______________________________________________。9．如圖所示，將一個(gè)石塊吊在彈簧秤下浸沒(méi)在水中，可以看到彈簧秤的示數(shù)________，這是因?yàn)開(kāi)______________，再如圖（3）所示稱出溢出的水的重力，可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是_____________。第17題第18題ABC第19題10．把橡皮泥、蠟燭、木塊、加蓋的小玻璃瓶、雞蛋和若干大頭針浸沒(méi)在水中，松手后，上浮的物體有：加蓋的小玻璃瓶、；若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是第17題第18題ABC第19題11．分別把一個(gè)木塊和一個(gè)小玻璃瓶放入水中，均可以漂浮在水面上，若把小木塊放入小玻璃瓶中再放入水中，卻發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶沉入水底。這個(gè)現(xiàn)象可以理解為：把小木塊放入小玻璃瓶中，相當(dāng)于減小了它們的________，從而減小了________。12．如圖所示，下面的三種常用的剪刀中，______剪刀常用于理發(fā)，它是________杠桿；______剪刀常用于剪鐵皮，它是________杠桿。甲甲乙丙第12題AB第13題13．如圖所示，用同一把剪刀剪東西，方法A比方法B更________，因?yàn)檫@樣可以___________________________________。14．下圖是生活中的一些常用工具，其中屬于省力杠桿的有______________，屬于費(fèi)力杠桿的有______________。AABCDE第14題15．如圖所示，當(dāng)用力托起一只鉛球時(shí)，人的前臂相當(dāng)于一只________杠桿，其支點(diǎn)在手臂的________處。當(dāng)把鉛球從圖A位置托到圖B位置時(shí)，人的上臂肌肉的拉力______（變大/變小/不變），這是因?yàn)開(kāi)_________________________________；人的手掌對(duì)鉛球?qū)ν辛_______（變大/變小/不變）。16題A16題AB15題AB16．如圖所示，滾擺在最高點(diǎn)A和最低點(diǎn)是B之間往復(fù)運(yùn)動(dòng)。在擺輪在由A到B的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將________，這時(shí)________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能；在擺輪在由B到A的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將________，這時(shí)________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能。若沒(méi)有空氣等阻力，擺輪在A點(diǎn)的動(dòng)能________在B點(diǎn)的動(dòng)能，擺輪在A點(diǎn)的機(jī)械能________在B點(diǎn)的機(jī)械能，滾擺將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去（最后兩空選填“大于/小于/等于”）。17．如圖所示，把拴在細(xì)繩下的小球拉到一定高度后放手，它可以反復(fù)擺動(dòng)，小球從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過(guò)程中重力勢(shì)能逐漸__________，動(dòng)能逐漸_________（增大/減?。?，從B點(diǎn)到C點(diǎn)的過(guò)程中______能逐漸增大。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)小球上升到的高度會(huì)不斷降低，這說(shuō)明小球的機(jī)械能在________（增大/減小/不變）。第17題第17題第18題ABC第19題18．如圖所示，運(yùn)動(dòng)員在在撐桿跳高時(shí)首先要奮力助跑，這是為了增大________（慣性/動(dòng)能）；在他由A到B再到C的過(guò)程中，________能轉(zhuǎn)化________能再轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能。在他下落的過(guò)程中，________能轉(zhuǎn)化________能，所以撐桿跳高時(shí)要在地上墊上一塊厚厚的海綿墊，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員落在上面時(shí)，________能轉(zhuǎn)化________能，避免運(yùn)動(dòng)員受到傷害。19．如圖所示的是一種太陽(yáng)能節(jié)能燈，它由太陽(yáng)能電池板、蓄電池、照明燈和控制系統(tǒng)組成。白天，它把________能轉(zhuǎn)化________能再轉(zhuǎn)化________能儲(chǔ)存在蓄電池中，夜晚，它再把________能轉(zhuǎn)化________能再轉(zhuǎn)化________能，照亮道路。20．常州的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備制造技術(shù)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。利用風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)能轉(zhuǎn)化為葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)的________能，再由發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能。在本地區(qū)，若要利用太陽(yáng)能或風(fēng)能，優(yōu)先考慮的應(yīng)是________能。21．如圖所示，某人設(shè)計(jì)了一個(gè)裝置，他想用上水池的水流下來(lái)帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，再用水輪機(jī)將下水當(dāng)?shù)乃榛厣纤?，同時(shí)帶動(dòng)砂輪機(jī)工作，循環(huán)往復(fù)，使砂輪機(jī)一直工作下去。在他的設(shè)想中，水從上水池中流下來(lái)時(shí)，是________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能，他的設(shè)想________（能/不能）實(shí)現(xiàn)，因?yàn)開(kāi)____________________。22．如圖所示，某人想用磁鐵的吸引力驅(qū)動(dòng)車子不斷前進(jìn)，從而避免燃油的消耗。他的想法______（能/不能）實(shí)現(xiàn)，因?yàn)開(kāi)________________________________________。第20題第20題第21題第22題23．給你一支彈簧秤、一杯水、細(xì)線和一個(gè)金屬塊，你能完成下列四種實(shí)驗(yàn)中的哪幾種？①測(cè)金屬塊的質(zhì)量。②測(cè)金屬塊浸沒(méi)在水中的浮力（）③金屬塊的體積④測(cè)金屬塊的密度A．①B．①②C．①②③D．①②③④24．若給你一塊小木塊、一只量筒、水、酒精、一根細(xì)針，你能完成下列實(shí)驗(yàn)中的哪幾種？①測(cè)出木塊的質(zhì)量②測(cè)出木塊的體積③測(cè)出木塊的密度（）④測(cè)出酒精的密度⑤測(cè)出木塊所受水的浮力⑥測(cè)出木塊所受酒精的浮力A．①B．①②C．①②③D．①②③④E．①②③④⑤F．①②③④⑤⑥25．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖a、b、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖a、b后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論，此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力的作用效果不夠明顯，如圖c所示，通過(guò)對(duì)圖a、c的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析：（1）小明和小華是根據(jù)________________________的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的。（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是___________________________________。（3）設(shè)圖b中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb，圖c中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc，則pb____pc（選填“小于”、“等于”或“大于”）（4）比較圖b和圖c可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是：____________________________26．物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答。為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：①在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A；②在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；③把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)②中的其余步驟；④最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟；⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大小大較大小小車運(yùn)動(dòng)的距離S（單位：cm）18．3026．83（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車___________________________來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A點(diǎn)下滑，目的是______________________________。（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越___________，小車前進(jìn)的距離就越___________。（結(jié)論）（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做___________運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體___________的原因。（推論）27．理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過(guò)合理的推理得出物理規(guī)律。理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)。如圖所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來(lái)的高度。②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。③繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。④如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度。（1）請(qǐng)將上述步驟按照正確的順序排列（只要填寫序號(hào)）。（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論。下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是（）A．①是事實(shí)，②③④是推論B．②是事實(shí)，①③④是推論C．③是事實(shí)，①②④是推論D．④是事實(shí)，①②③是推論28．如圖所示，超凡同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長(zhǎng)方體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，在長(zhǎng)方體接觸容器底之前，分別記下長(zhǎng)方體下表面到水面距離h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表序號(hào)1234567h／cm024681012F／N6.56.05.55.04.54.54.5（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重________N，第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力為_(kāi)_______N。（2）分析第1次到第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明物體浸沒(méi)于液體之前_____。（3）分析第5次到第7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明________________。（4）下圖中能正確反映浮力F浮和物體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象為_(kāi)_______。29．學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓，如圖所示。小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過(guò)程中對(duì)箱子做功的功率。（1）測(cè)量所需要的器材有：________________；（2）小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是（）A、測(cè)出箱子所受的重力B、測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度C、測(cè)出一樓到三樓的豎直高度D、測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間E、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率（3）請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。30．將你一只手的食指浸人水中，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)出食指受到的浮力。(1）寫出你所需要的實(shí)驗(yàn)器材：_________________________________________。(2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)主要步驟，要求寫出所要測(cè)量或記錄的物理量（用字母表示）。31．有一天，小明在家觀察洗衣機(jī)排水后，對(duì)容器排盡水的時(shí)間與排水孔的大小之間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣．為此他找來(lái)四個(gè)同樣大小的圓柱形塑料容器，在它們的底部相同位置各開(kāi)一個(gè)排水圓孔，排水孔的直徑d分別是1.5cm、2.0cm、3.0cm和5.0cm．在容器里放人30cm深的水，打開(kāi)排水孔讓水流出，用秒表測(cè)量水完全流出所需的時(shí)間t分別為73.0（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格，并將小明測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫在表格中．（2）請(qǐng)?jiān)谟疫叺淖鴺?biāo)系中畫出排盡水的時(shí)間t與排水孔直徑d的關(guān)系圖線．（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步可以看出t與d之間韻關(guān)系為：d越大，t_____，但是還不能確定它們之間明確的數(shù)量關(guān)系．（4）請(qǐng)你猜想t與d之間可能存在的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)以上數(shù)據(jù)寫出證實(shí)你猜想的思路．猜想：_________________________________________思路：_________________________________________32．某小組三位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動(dòng)似乎是有規(guī)律的。于是他們?cè)诩?xì)繩下面掛上一個(gè)小球制成了單擺，研究在擺動(dòng)角度θ不大的情況下，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（擺動(dòng)周期T）與哪些因素有關(guān)，如圖所示，l為單擺的擺長(zhǎng)，m為單擺擺球的質(zhì)量。三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中每次測(cè)量單擺擺動(dòng)30次（30T）的時(shí)間。丙同學(xué)在甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進(jìn)一步探究單擺的擺動(dòng)規(guī)律，他們進(jìn)行了適量的運(yùn)算，將結(jié)果記錄在下表的后三列中。同學(xué)實(shí)驗(yàn)序號(hào)l(米)m(克)θ(度)30T（秒）(米2)[(米)1/2](米·克)甲11.0304601.001.03021.0404601.001.04031.0504601.001.050乙41.0303601.001.03051.0304601.001.03061.0305601.001.030丙70.8304540.640.92481.0404601.001.04091.2503661.441.160（1）三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都要測(cè)量單擺擺動(dòng)30個(gè)周期的用的時(shí)間，目的是__________。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3，可知甲同學(xué)得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺動(dòng)角度相同時(shí)，單擺的周期與擺球的質(zhì)量____________（選填“有關(guān)”、“無(wú)關(guān)”）。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5與6，可知乙同學(xué)研究的是：?jiǎn)螖[的周期與擺球__________的關(guān)系，他得出的結(jié)論是：當(dāng)單擺的擺長(zhǎng)和擺球質(zhì)量相同時(shí)，單擺的周期與_______________________________。（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7、8與9中單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系，可知丙同學(xué)得出的結(jié)論是：_______________________________________。（5）進(jìn)一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：__________________________________________________。33．學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。李紅說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（如圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到表中的數(shù)據(jù)：請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題：（1）為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)____、_____、_____的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在_______一定時(shí)，物體拋出_______越大，拋出的距離越遠(yuǎn)。（2）為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)____、_____、_____的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角θ為_(kāi)______時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)。（3）根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)你給參加擲鉛球的運(yùn)動(dòng)員提出一條有價(jià)值的建議：_________________________________________________________。34．媽媽外出旅游時(shí)，給小明帶回一個(gè)掛件工藝品，如圖所示。小明對(duì)該工藝品的材料屬性產(chǎn)生了興趣，但他又不想破壞該掛件，于是他想首先測(cè)量一下該掛件的密度。他從家里找到的測(cè)量工具只有自己的一把刻度尺，這可怎么辦？媽媽正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛滿水的大碗時(shí)，大碗中的水立即溢了出來(lái)，這時(shí)爸爸對(duì)小明說(shuō)，咱們有碗，你又有刻度尺，可以測(cè)密度了。在爸爸的幫助下，小明制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：把一只大碗吊起來(lái)，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加滿呂，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同時(shí)，小明還找到三個(gè)藥瓶（容積均足夠大），準(zhǔn)備用來(lái)盛放從小盆中倒出的水。下面是他的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)：小碗小碗大碗小盆ABCA、在大碗中加滿水，并把小盆中的水倒干凈；B、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h1；C、把掛件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D、拿掉小碗和掛件，__________________________，并把小盆倒空；E、直接把掛件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一個(gè)已倒干凈的藥瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F、計(jì)算。（1）在他找到的三個(gè)藥瓶中，應(yīng)選用________最合適。（2）請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)步驟D補(bǔ)充完整。（3）在他的三個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)中，有一個(gè)不必要，這個(gè)數(shù)據(jù)是________。（4）請(qǐng)寫出掛件密度的表達(dá)式________________。附：測(cè)密度方法總結(jié)1、依據(jù)原理ρ=m/v，用天平、量筒測(cè)密度。[示例]使用天平和量筒測(cè)蠟塊的密度。用調(diào)好的天平測(cè)量蠟塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如左圖所示，蠟塊的質(zhì)量是________；測(cè)量蠟塊體積的過(guò)程如右圖所示，蠟塊的體積是________；計(jì)算得到蠟的密度是________kg/m3。查表可知蠟的密度是0.9g/cm3，測(cè)量值與其存在差異。如果測(cè)量過(guò)程中沒(méi)有錯(cuò)誤出現(xiàn)，這種差異叫________。變化：只用天平，不能用量筒[示例]給你一架天平、一杯水、一個(gè)空瓶子，請(qǐng)你測(cè)出一包牛奶的密度，要求寫出步驟和表達(dá)式。2、用浮力原理（1）只用彈簧秤[示例]1、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線，測(cè)出一塊礦石的密度。要求寫出步驟和表達(dá)式。2、給你一支彈簧秤、一杯水、一根細(xì)線，要測(cè)量一塊木塊的密度。你還需要什么輔助工具（不是測(cè)量工具）？并寫出步驟和表達(dá)式。（2）只用量筒[示例]1、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，一根細(xì)鋼絲，測(cè)出一塊木塊的密度。要求寫出步驟和表達(dá)式。2、給你一支量筒、一杯水、一根細(xì)線，要測(cè)量一塊礦石的密度。你還需要什么輔助工具（不是測(cè)量工具）？并寫出步驟和表達(dá)式。（3）運(yùn)用漂浮原理[示例]1、給你一支飲料吸管、一塊橡皮泥、一把刻度尺，一杯水，測(cè)出一杯鹽水的密度。要求寫出步驟和表達(dá)式。2、給你一塊長(zhǎng)方體木塊、一把刻度尺，一杯水，請(qǐng)測(cè)出木塊的密度。要求寫出步驟和表達(dá)式。第三部分電學(xué)一、儀器使用（一）電流表（參閱九上P64）1、觀察電流表（1）電流表的表盤上有一個(gè)字母____，用此表測(cè)量的電流值的單位是________．（2）常用的電流表有三個(gè)接線柱．其中“－”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“＋”接線柱．當(dāng)使用“－”和“0.6”接線柱時(shí)，量程為_(kāi)_______，最小分度值為_(kāi)_____；當(dāng)使用“－”和“3”接線柱時(shí)，量程為_(kāi)_______，最小分2、使用方法（1）校零：檢查電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；（2）串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標(biāo)有“0.6”或“3”接線柱流入電流表，從“－（3）不允許把電流表直接連到電源的兩端；（4）使被測(cè)電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇．注：“試觸“時(shí)，應(yīng)使用用大量程，且只能把一個(gè)接線柱接好，用另一根導(dǎo)線頭迅速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應(yīng)……3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為_(kāi)_______；若使用的是大量程，示數(shù)為_(kāi)_______。兩次讀數(shù)之比為_(kāi)_______。4、理解電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導(dǎo)線，電流表兩端的電壓忽略不計(jì)。[典型例題]甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題，并寫在下面的橫線上.甲同學(xué)的問(wèn)題：_________________；乙同學(xué)的問(wèn)題：__________________；丙同學(xué)的問(wèn)題：_________________；（二）電壓表（參閱九上P68）1、觀察電壓表（1）電壓表的表盤上有一個(gè)字母____，用此表測(cè)量的電壓值的單位是________．（2）常用的電壓表有三個(gè)接線柱．其中“－”是公用接線柱，“3”或“15”是“＋”接線柱．當(dāng)使用“－”和“3”接線柱時(shí)，量程為_(kāi)_______，最小分度值為_(kāi)_____；當(dāng)使用“－”和“15”接線柱時(shí)，量程為_(kāi)_______，最小分2、使用方法（1）校零：檢查電壓表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正；（2）并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測(cè)電路兩端，并注意使電流從標(biāo)有“3”或“15”接線柱流入電壓表，從“－”接線柱流出電壓表；（3）使被測(cè)電壓不超出電壓表量程：在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進(jìn)行選擇．3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為_(kāi)_______；若使用的是大量程，示數(shù)為_(kāi)_______。兩次讀數(shù)之比為_(kāi)_______。4、理解電壓表本身的電阻很大，所以通過(guò)電壓表的電流很小，若跟其他用電器串聯(lián)，會(huì)導(dǎo)致其他用電器不能正常工作；故在電路分析電路時(shí)通常將電壓表看成是斷路。（三）滑動(dòng)變阻器（參閱八上P84）1、滑動(dòng)變阻器的原理Ω滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變_______________________________來(lái)改變________，達(dá)到改變電路中的________的目的。Ω2、觀察滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個(gè)接線柱。滑動(dòng)變阻器的“銘牌”上有兩個(gè)重要數(shù)據(jù)，是選用滑動(dòng)變阻器的依據(jù)。如“50Ω、1.5A”，表示的物理意義是：“50Ω”表示該滑動(dòng)變阻器的____________為50Ω，或其電阻可在________Ω之間變化?！?.5A”表示___________是1.5A。2、滑動(dòng)變阻器的使用方法（1）常規(guī)接法：選用“_____________”兩個(gè)接線柱，______聯(lián)在電路中。a）如圖所示，當(dāng)選用________兩個(gè)接線柱時(shí)，電阻絲全部接入電路，相當(dāng)于接入____________。當(dāng)選用________兩個(gè)接線柱時(shí)，接入電路的阻值為0，相當(dāng)于接入_____________。b）當(dāng)使用“一上一下”兩個(gè)接線柱時(shí)，共有______種接法。接法________和________的作用是相同的，當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)，接入電路的電阻值變大。c）還要注意，將滑動(dòng)變阻器接入電路時(shí)，在閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使其接入電路的電阻________。（2）特殊接法a）電位器接法。電位器本質(zhì)上就是一個(gè)滑動(dòng)變阻器，作用主要是使被控制的元件的電壓可以從零開(kāi)始連續(xù)變化，如圖甲所示。圖甲中，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片在A端時(shí)，燈泡L的亮度為_(kāi)_______，當(dāng)滑片P在A端時(shí)，燈泡的亮度為_(kāi)_______；當(dāng)滑片P從B端滑到A端的過(guò)程中，電流表示數(shù)的變化特點(diǎn)是____________________________，電壓表示數(shù)的變化特點(diǎn)是_______________________________________________。b）其它接法。如圖乙所示，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑片P從A端滑到B端的過(guò)程中，燈泡L的亮度變化規(guī)律是______________；如圖丙所示，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑片P在A端時(shí)，燈泡L1________、L2________；當(dāng)滑片P在B端時(shí)，燈泡L1________、L2________；當(dāng)滑片從A端滑到B端時(shí)，燈泡L1的亮度變化規(guī)律是__________，L2的亮度變化規(guī)律是_______________________。（四）電阻箱與滑動(dòng)變阻器相比，電阻箱的優(yōu)點(diǎn)是可以_____________________________，缺點(diǎn)是接入電路的電阻_____。（讀數(shù)略）拓展：右圖中，家用自來(lái)水表的讀數(shù)為_(kāi)_______（保留一位小數(shù)）。（五）歐姆表（拓展）1、基本原理：在初中物理中，沒(méi)有專門測(cè)量電阻的工具。但根據(jù)歐姆定律，可以將電流表改裝成專門測(cè)電阻的儀表，就叫“歐姆表”。2、會(huì)讀數(shù)上圖是歐姆表的表面，其示數(shù)為_(kāi)_______。[典型例題]每一次測(cè)量電阻都要使用許多儀器，小王覺(jué)得很是麻煩。他決定把現(xiàn)有的一只電流表改造成一只專門測(cè)量電阻的儀表。為此，他選擇了一個(gè)電壓穩(wěn)定的電源E與電流表A及一個(gè)定值電阻R0串聯(lián)，使用時(shí)，只要在M、N間接入待測(cè)電阻Rx，即可由電流表的示數(shù)推算出電阻值。EEMN（1）在電路中串聯(lián)定值電阻的目的是_________；（2）在M、N間接入的待測(cè)電阻越大，電流表的示數(shù)就______。設(shè)電源E的電壓為U0、定值電阻的阻值為R0、電流表的示數(shù)I，請(qǐng)寫出待測(cè)電阻的表達(dá)式____________（3）若小王所用的電源電壓為3V，當(dāng)他把M、N直接連接起來(lái)時(shí)，為使電流表的示數(shù)最大，他選用的定值電阻的阻值應(yīng)為_(kāi)_____Ω，當(dāng)小王在M、N間接入一材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象作出合理的解釋（兩種）：a）____________________b）_________________（4）請(qǐng)根據(jù)（3）中電源、電阻的數(shù)據(jù)，在電流表表盤的0.2、0.4A（六）電能表（參閱九下P2）1、認(rèn)識(shí)電能表（略）2、使用電能表[典型例題]小明家新買了一只電磁爐，小明感覺(jué)用它燒水時(shí)速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低（標(biāo)定功率小于實(shí)際功率），也可能電磁爐的效率比較低。因此他決定測(cè)量電磁爐的實(shí)際功率。經(jīng)觀察，他家中的電能表的表盤如圖所示。（1）為了測(cè)量電磁爐的實(shí)際功率，他還需要一樣測(cè)量工具_(dá)_______；（2）寫出測(cè)量方法和要測(cè)量的物理量：（3）寫出計(jì)算電磁爐實(shí)際功率的數(shù)學(xué)表達(dá)式_______________。（七）測(cè)電筆（參閱八上P23）（略）二、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究（一）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（參閱九上P79）考查內(nèi)容：1、電阻大小的顯示方法；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)；3、結(jié)論表達(dá)。注：實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述是重點(diǎn)[示例]小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想：猜想①：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想②：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想③：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：序號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5甲乙甲乙她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導(dǎo)體），并正確連接了電路．請(qǐng)完成下列填空（只填序號(hào)）：（1）要驗(yàn)證猜想①，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是____________；（2）要驗(yàn)證猜想②，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是____________；（3）要驗(yàn)證猜想③，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是____________；（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認(rèn)為，兩者中，選用________效果更好．在電路中接入小燈泡還可以起到防止________的作用．（5）有同學(xué)提出，要探究電阻與溫度的關(guān)系．老師向同學(xué)們提供了一個(gè)廢燈泡的燈芯（圖14-2乙），請(qǐng)用這個(gè)燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．要求：①在圖14-2乙中補(bǔ)全電路圖．②說(shuō)明操作、判斷的方法和可能的結(jié)果．（二）探究歐姆定律（參閱九上P89）考查內(nèi)容：1、選擇器材（量程），連接電路圖；2、控制變量法的運(yùn)用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)。注：滑動(dòng)變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點(diǎn)[示例]如圖所示是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路圖。（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了法。（2）實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行：a.保持________不變，探究電流與電壓的關(guān)系；b.保持_______不變，探究電流與電阻的關(guān)系。（3）某步驟的實(shí)驗(yàn)中，第一次是把15Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為2.5V，讀取電流表示數(shù)；再把15Ω的電阻換成10Ω的電阻，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……a）請(qǐng)你在下圖中連接第一次實(shí)驗(yàn)所需的電路；0.63--31515Ω10Ω5ΩCPDBASb）當(dāng)把15Ω的電阻換成10Ω的電阻后，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的示數(shù)將________；按照你連接的電路，詳細(xì)敘述你接下來(lái)的操作過(guò)程：________________________。（4）在探究過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器所起的作用有：a）__________________________________；b）_______________________________。（5）右上圖是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是________圖（選填“甲”或“乙”）。（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是___________________________________________。（三）測(cè)量定值電阻的阻值（參閱九上P96）RxRx甲1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過(guò)程、電表讀數(shù)；3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析；4、減小誤差的措施。能力拓展：測(cè)量電阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。[示例]做測(cè)定電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)。（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接。①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”，并另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；②如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：________________（具體說(shuō)明是什么影響）.丙丙01103V15250+3150.600.22A30.410+0.63乙乙實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678電壓/V11.522.53.8電流/A0.160.230.280.31電阻/Ω燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮（2）小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是V，電流表的讀數(shù)是A，被測(cè)電阻Rx的阻值是Ω。（3）小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？①寫出你的建議：_________________________________________________；②你提出這個(gè)建議的目的是__________________________________________。（四）測(cè)量小燈泡的電阻（參閱九上P97）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過(guò)程、電表讀數(shù)；3、故障分析；4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析（如設(shè)計(jì)表格、畫“U-I”曲線圖、識(shí)別“R-U”曲線圖等）；5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述[示例]如圖所示，小紅同學(xué)用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻規(guī)律．（1）小燈泡標(biāo)有“3.8V”字樣，電阻約為10Ω，則電流表應(yīng)選用________量程，電壓表應(yīng)選用________量程；（2）將下圖的實(shí)物圖連接完整（要求滑片P在A端時(shí)小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖；（3）在閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片Ｐ滑到_______端；（4）實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)已經(jīng)得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：①第5次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)將數(shù)據(jù)填入表格，此時(shí)燈泡的阻值為_(kāi)_______Ω．②從已有數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)電壓為3.8V時(shí)，燈泡的亮度將________（更亮/更暗），燈泡的電阻將________（更大/更小/不變）．③預(yù)期小紅將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論將是_____________________________________________________________________________________。④小紅準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)全部測(cè)出后，對(duì)電阻取平均值，請(qǐng)問(wèn)她這樣做是否有意義？________，理由是__________________________________．（五）探究影響電流做功的因素（參閱九下P4）考查內(nèi)容：1、電功大小的顯示辦法；2、控制變量法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)電路的連接；3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述。點(diǎn)拔：1、若用小燈泡顯示電功的大小，則在________時(shí)間內(nèi)，小燈光燈泡越______，表明電流做的功越多；2、若用溫度計(jì)顯示電功的大小，則應(yīng)取________、________均相等的________（水/煤油），觀察其在________時(shí)間內(nèi)，哪一支溫度計(jì)的示數(shù)升高得多[示例]（略）（六）測(cè)量小燈泡的電功率（參閱九下P10）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路圖；2、器材選擇、實(shí)驗(yàn)電路的連接；3、表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作方法；4、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析。能力拓展：1、只有一個(gè)電壓表，如何測(cè)量小燈泡的額定功率；2、電壓表的量程不夠，如何解決（A、并聯(lián)到滑動(dòng)變阻器兩端；B、用兩個(gè)合適的定值電阻，運(yùn)用分壓原理）VA[示例]某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)。被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0~0.6A0~3A）、電壓表（0~3V0~15V）、開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R1（5Ω0.5A）、R2（10Ω0.5A）、R3（500Ω1AVA（1）電壓表應(yīng)選用擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用（選填“R”、“R”、“R”）；在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。（2）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：故障現(xiàn)象檢測(cè)故障原因燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變（3）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W13.00.361.0823.80.41.5234.50.421.89老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過(guò)程有誤，你認(rèn)為正確測(cè)量結(jié)果P額=W。（七）探究影響電熱的因素（參閱九下P14）R1R1R21、電熱的顯示方法、控制變量法的運(yùn)用；2、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、電路圖連接；3、結(jié)論表述。[示例]在如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路中，R1、R2是兩個(gè)電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴.接通電路，一會(huì)兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點(diǎn)燃，這說(shuō)明電流通過(guò)電阻時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱，將能轉(zhuǎn)化為能。若繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（1）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)歷時(shí)間t1，R1上的火柴先被點(diǎn)燃.這說(shuō)明，在電流和通電時(shí)間相同的情況下，________越大，產(chǎn)生的_越多。（2）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，待兩個(gè)電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時(shí)間t2，R1上的火柴先被點(diǎn)燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1.由此推理，在電阻和通電時(shí)間相同的情況下，_______越大，產(chǎn)生的_越多。（八）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用（參閱九下P45）考查內(nèi)容：abab2、實(shí)驗(yàn)操作方法；3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。[示例]（略）（九）電磁感應(yīng)現(xiàn)象（參閱九下P45）考查內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)裝置的作用的判斷；2、實(shí)驗(yàn)操作方法；3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。[示例]如圖所示，在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體ab，把它的兩端跟電流表連接起來(lái)。依次進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。（1）導(dǎo)體ab不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的指針；（2）閉合開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中上、下運(yùn)動(dòng)，電流表的指針；（3）閉合開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中左、右運(yùn)動(dòng)，電流表的指針；（4）實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_____________________________________________________。三、課本其他實(shí)驗(yàn)1、串、并聯(lián)電路的比較（認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)與應(yīng)用）（九上P60）；2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律（九上P65）；3、自制水果電池（判斷正負(fù)極、探究電壓的高低與哪些因素有關(guān)）（九上P69）；4、探究串、并聯(lián)電路的壓流規(guī)律（九上P70）；5、綜合實(shí)踐活動(dòng)——電路設(shè)計(jì)（包括樓梯電路）（九上P72）；6、嘗試改變電路中電流的大?。ň派螾78）；7、用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化（可能會(huì)拓展到多種連接方式）（九上P83）；8、綜合實(shí)踐活動(dòng)——設(shè)計(jì)和制作一個(gè)模擬的調(diào)光燈（九上P99）；9、認(rèn)識(shí)磁體（吸鐵性、磁性分布不均勻性、磁化）（九下P32）10、用小磁針探究磁體周圍的磁場(chǎng)（九下P33）；11、用鐵屑探究磁體周圍的磁場(chǎng)（九下P33）；12、奧斯特實(shí)驗(yàn)（九下P38）；13、探究通電螺線管的外部磁場(chǎng)（九下P39）；14、練習(xí)使用電磁繼電器（九下P41）；15、觀察手搖發(fā)電機(jī)（九下P53）；16、驗(yàn)證電磁波的存在（九下P67）；17、探究電磁波的特性（電磁波能在真空中傳播、電磁屏蔽）（九下P68）；四、練習(xí)1．你能用幾種方法判斷一蓄電池能否供電？又怎樣判別它的正、負(fù)極？畫出示意圖，并說(shuō)明道理（至少說(shuō)出五種）。2．小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的，她只利用圖18中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：（1）在右側(cè)虛線框中，畫出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的：_____________________________________________________。第第2題第3題3．為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流之間的關(guān)系，小明同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源，兩個(gè)標(biāo)有“2.5V”字樣的相同小燈泡，一只電流表，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。他的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是：先將實(shí)驗(yàn)器材連成如圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當(dāng)?shù)牧砍谭謩e測(cè)出A、B、C三處的電流，分析這一次測(cè)量中三處電流的數(shù)據(jù)，就可得出干路的電流與支路的電流的關(guān)系。請(qǐng)你分析說(shuō)明小明同學(xué)的這一實(shí)驗(yàn)方案存在哪些不足之處（至少兩點(diǎn)）：第3題（1）____________________________；（2）________________________；4．以下是某班開(kāi)展“制作模擬調(diào)光燈”綜合實(shí)踐活動(dòng)的片段。根據(jù)題意回答或者解決有關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源（電壓限取6V擋）、規(guī)格為“2.5V、0.25A”的小燈泡、規(guī)格為“20Ω、2A制作要求：亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)；在調(diào)光的整個(gè)過(guò)程中，燈兩端的電壓不超過(guò)2.5V。活動(dòng)過(guò)程：（1）計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為_(kāi)_____Ω（保留兩位小數(shù)）。（2）相互交流時(shí)，小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)桌上的情景如圖甲所示。不少同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈不符合制作要求。請(qǐng)你指出不符合要求之處：_______________________________________。第第4題甲乙（3）小玲同學(xué)認(rèn)為：可在小強(qiáng)的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻R0（如圖乙所示）就能符合要求。請(qǐng)你根據(jù)題意和有關(guān)計(jì)算，確定R0的規(guī)格。（4）還有同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以在滑動(dòng)變阻器的適當(dāng)位置上做標(biāo)記（或加一個(gè)限位裝置）限制它的調(diào)節(jié)范圍，也能符合要求。請(qǐng)你說(shuō)明，還需增加什么電學(xué)器材，這個(gè)改進(jìn)方案才能實(shí)施；并說(shuō)明，如何運(yùn)用增加電學(xué)器材來(lái)達(dá)到你的目的。5．小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。電源電壓U恒定，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響，在A、B間接入下表中待研究的電