語(yǔ)文整體改革的進(jìn)程和設(shè)想

綱要一、困惑二、閱讀教學(xué)學(xué)案的研究和實(shí)踐三、作文教學(xué)學(xué)案的研究和實(shí)踐四、課外閱讀的研究和實(shí)踐五、收獲六、展望第一頁(yè)第二頁(yè)，共20頁(yè)。一、困惑語(yǔ)文與語(yǔ)文教學(xué)？閱讀與閱讀教學(xué)？語(yǔ)文能力的構(gòu)成？教材在語(yǔ)文教學(xué)中的作用？教師的職能？寫作與寫作教學(xué)閱讀與寫作的關(guān)系第二頁(yè)第三頁(yè)，共20頁(yè)。二、閱讀教學(xué)學(xué)案的研究和實(shí)踐認(rèn)識(shí)1：借鑒選文類型進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)認(rèn)識(shí)2：學(xué)案關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，教材更應(yīng)是學(xué)材教材內(nèi)容教學(xué)化教師優(yōu)秀資源最大化呈現(xiàn)。共建共享。以學(xué)案為載體，承載對(duì)教材整合的內(nèi)容第三頁(yè)第四頁(yè)，共20頁(yè)?！敖探滩摹薄岸ㄆ鳖愋瓦x文的教學(xué)方法“定篇”類型選文學(xué)習(xí)要有足夠的時(shí)間保證，因此課時(shí)安排要有3—5節(jié)?！岸ㄆ鳖愋瓦x文教學(xué)要有作家作品的背景介紹?！岸ㄆ鳖愋瓦x文教學(xué)要重朗讀、背誦?！岸ㄆ鳖愋瓦x文教學(xué)要重感悟、重品味?！岸ㄆ鳖愋瓦x文教學(xué)要對(duì)文本進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)?！岸ㄆ鳖愋瓦x文教學(xué)拓展應(yīng)以該作家的作品、該作品的其他部分及對(duì)該作品的經(jīng)典詮釋的文章為主。

第四頁(yè)第五頁(yè)，共20頁(yè)。“用教材教”——“例文”類型學(xué)案的教學(xué)方法編寫好“例文”類型學(xué)案，關(guān)鍵在于確定例文的“例”。找準(zhǔn)課文語(yǔ)言、形式和訓(xùn)練重點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，一課一得，切忌貪多求全。第五頁(yè)第六頁(yè)，共20頁(yè)。實(shí)踐2007年9月，確定觀瀾二中、沙井中學(xué)、松崗中學(xué)為語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)試驗(yàn)學(xué)校2007年10月，在九年級(jí)學(xué)案教學(xué)研討活動(dòng)，松崗中學(xué)黃先國(guó)講授議論文2007年11月，安徽師范大學(xué)何更生教授及其弟子黃昌龍老師來(lái)寶安授課講學(xué)。2007年12月，寶安中學(xué)楊麗老師主講“概括段意——摘句法”2008年5月，福永中學(xué)趙薇萍主講了“把握文章思路”的例文式學(xué)案第六頁(yè)第七頁(yè)，共20頁(yè)。課題申報(bào)2008年，以《新課程背景下初中語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》申請(qǐng)了深圳市教育科研“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目，2008年6月獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目編號(hào)B078。2008年9月，我們以“基于選文類型與任務(wù)分析的語(yǔ)文學(xué)案實(shí)驗(yàn)研究”申報(bào)了廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究項(xiàng)目，2009年2月收到批復(fù)，課題獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，（項(xiàng)目編號(hào)：08JT031）。第七頁(yè)第八頁(yè)，共20頁(yè)。研究成果教材研究類：1.教材更應(yīng)是學(xué)材——臺(tái)灣、大陸教材中的《記承天寺夜游》比較研究，倪崗《語(yǔ)文建設(shè)》（2008年第7、8期）；該文被人大復(fù)印期刊《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)（下半月）》2008.12全文轉(zhuǎn)載2.朗文版、人教版《落花生》教材編制比較研究倪崗《小學(xué)青年教師》（2008年第7、8期）3.練習(xí)設(shè)計(jì)比選文更重要——人教版、香港朗文版教材《爸爸的花兒落了》練習(xí)設(shè)計(jì)比較汪旺富倪崗《語(yǔ)文教學(xué)通訊·初中刊》2008.124．引領(lǐng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)—從《烏龜》管窺美國(guó)教材的編排，謝紅衛(wèi)倪崗《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2008.11，人大復(fù)印期刊《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)（上半月）》2009.4全文轉(zhuǎn)載5．香港、大陸教材<蘇州園林>比較研究倪崗《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2009.9第八頁(yè)第九頁(yè)，共20頁(yè)。閱讀學(xué)案教學(xué)類1．初中語(yǔ)文定篇、例文學(xué)案教學(xué)倪崗《廣東教育》2008.92．

“<春酒>?比較閱讀”學(xué)案李歲紅《廣東教育》2008.93．沙井中學(xué)語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)研究小結(jié)曾惠芳《廣東教育》2008.94．“例文”的課堂教學(xué)模式徐靜《廣東教育·教研》2008.105．關(guān)于“定篇”類選文的教學(xué)

倪崗《語(yǔ)文教學(xué)通訊·初中刊》2009.4。該文被人大復(fù)印期刊《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)（下半月）》2009.9全文轉(zhuǎn)載6．關(guān)于“例文”類選文的教學(xué)倪崗《語(yǔ)文教學(xué)通訊·初中刊》2009.57．古詩(shī)詞能不能當(dāng)作“例文”來(lái)教杜少凡《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2010.8第九頁(yè)第十頁(yè)，共20頁(yè)。三、作文教學(xué)學(xué)案的研究和實(shí)踐認(rèn)識(shí)1：寫作是可以教的認(rèn)識(shí)2：通過(guò)寫作知識(shí)進(jìn)行寫作能力的轉(zhuǎn)化的作文能力形成觀應(yīng)該是現(xiàn)代作文教學(xué)的主要指導(dǎo)思想。認(rèn)識(shí)3：教學(xué)設(shè)計(jì)操作化、教師教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程化、學(xué)生訓(xùn)練步驟化。認(rèn)識(shí)4：多讀比多寫更有利于寫作第十頁(yè)第十一頁(yè)，共20頁(yè)。研究成果1．“車輪戰(zhàn)”與“一鴨三吃”—作文單項(xiàng)技能訓(xùn)練方法談李歲紅倪崗《語(yǔ)文教學(xué)通訊·初中刊》2008.12．個(gè)性化作文的新突破——試論陌生化理論在寫作教學(xué)中的應(yīng)用杜少凡《作文教學(xué)研究》2009.13．談?wù)勏愀壑袑W(xué)寫作課程設(shè)計(jì)—一種作文教學(xué)的過(guò)程化視角杜少凡《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2009.114．開口小，挖掘深——談寫作技能的教學(xué)倪崗《語(yǔ)文月刊·學(xué)術(shù)綜合版》2010.1。該文被人大復(fù)印期刊《初中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》2010.7全文轉(zhuǎn)載。5．建立科學(xué)的作文修改操作體系潘金菊倪崗《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》2010.3。該文以《學(xué)生作文宏觀修改策略例析》為題被人大復(fù)印期刊《初中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》2010.6全文轉(zhuǎn)載。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共20頁(yè)。四、課外閱讀的研究和實(shí)踐讀什么？怎么讀？什么時(shí)候讀？嘗試進(jìn)行每周2—3節(jié)閱讀課第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共20頁(yè)。五、收獲課堂的變化課程的變化編寫了一批較為成熟的學(xué)案教師獲獎(jiǎng)：2007年廣東省初中語(yǔ)文作文教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)2009年廣東省初中語(yǔ)文讀書活動(dòng)教學(xué)專題教研活動(dòng)2009年7月深圳市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課錄像評(píng)比2009年深圳市各學(xué)科基礎(chǔ)教育課程改革示范教研組活動(dòng)評(píng)選個(gè)人成長(zhǎng)：《語(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的理論與實(shí)踐》語(yǔ)文出版社2010年10月第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共20頁(yè)?！墩Z(yǔ)文學(xué)案教學(xué)的理論與實(shí)踐》

倪崗語(yǔ)文出版社2010.10第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共20頁(yè)。六、展望基本理念讓普通教師上出優(yōu)質(zhì)的課！教師符合教的規(guī)律地教；學(xué)生符合規(guī)律地學(xué)！開展符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的學(xué)案教學(xué)，走語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化之路！第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共20頁(yè)。1．科學(xué)布局，做好語(yǔ)文課程規(guī)劃教材教學(xué)、閱讀教學(xué)（該處特指課文外的閱讀）、寫作教學(xué)三分天下第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共20頁(yè)。2．課文教學(xué)的建議內(nèi)容上：重新整合教材，要以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力為核心展開教學(xué)。認(rèn)真分清定篇、例文，并根據(jù)特質(zhì)實(shí)施教學(xué)。形式上：合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂模式課堂教學(xué)基本模式為“