Module10 Unit1 Heres a red hat（小學英語教案）外研版（三起）英語三年級下冊1

學科英語年級三年級授課教師教材外研社版（三年級起點）課題Module10Unit1Here’saredhat.教材分析本模塊的教學內(nèi)容是用句型“Here’s…”、“havegot”談?wù)摀碛械囊挛铩⑽锲?。第一單元的課文情境是Sam和Amy在為party做準備，并穿上了不同的衣物。學習重點是不同的衣物“funnytrousers”，“orangeshirt”等，以及句型“Here’s…”來表達擁有的衣物。學情分析本課的授課對象是三年級學生，有兩年的學習英語基礎(chǔ)，因而具備一定的英語聽、說能力，能夠在簡單的語言支架的幫助下，進行一定的語言輸出。在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了部分衣物有關(guān)的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學習，他們將學習更多更復(fù)雜的關(guān)于衣物的表達，以及對于擁有的概念的進一步學習。本課中，教師的主要任務(wù)在于讓學生在語言支架的幫助下用“Here’s…”句型表達這里擁有的衣物、物品，并熟練掌握。教學目標語言能力1．能聽、說、認讀單詞:come、back、clothes、open、party、brown、trousers、orange、shirt、shoe、turn；2．能運用句型“Here’s...”表達這里有某物。學習能力能夠在表格的幫助下理清課文的主要內(nèi)容；能夠在語言支架的幫助下，表達擁有的物品；能夠在合作學習過程中積極表達，提升學習效率。思維品質(zhì)讓學生對服飾搭配有一定的認識，幫助學生養(yǎng)成正確的審美觀文化意識對服飾搭配有一定的認識。教學重點1.能夠聽說衣服類、顏色類單詞sweater,cap,clothes,brown,trousers,shirt,shoes,open,puton,comeback.2.能夠聽說句子“I’vegot…Here’s…”，并在實際生活中進行應(yīng)用。教學難點能夠聽說句子“I’vegot…Here’s…”，并在實際生活中進行應(yīng)用。教學方法PWP教學模式教學準備人物頭飾，單詞卡，課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Stage1Warm-upSharpeyes–clothesSharpeyes游戲熱身，讓學生進入狀態(tài)，并激活舊知。Stage2Pre-listeningLookandsay.Q:Whatclothescanyouseeontheline?Lookatthepictureandanswerthequestion,anddescribetheclothes.復(fù)習顏色+衣物的知識，為A1部分的學習做鋪墊。Freetalk.Q:Haveyougota…?Answerthequestionwith“Yes,Ihave”or“No,Ihaven’t”.復(fù)習havegot相關(guān)知識，并導入到A1中小猴子拿到的衣物，為A1部分的學習做鋪墊。Stage2While-listeningStep1.Activity1:Watchandanswer.Q:Whatclothesdothemonkeystake?Q:Istheboyangry?Watchandrepeat.WatchthevideoofActivity1andanswerthequestion.Watchandfollow.通過創(chuàng)設(shè)的情境，幫助學生理解所學內(nèi)容。整體感知第一部分課文，并從comeback的讀法中，感受男孩的憤怒。Step2.Activity2:T:Thenaughtymonkeys,theyhavegotasweaterandacap.AndhowaboutSamandAmy?Whathavetheygot?Watchandtick:Whatclotheshavetheygot?WatchthevideoofActivity2andtick.以衣物為線索，過渡到Sam和Amy所擁有的衣物，為學習A2做準備。帶著問題聽答案，鍛煉聽力能力;學習目標語言“clothes”,“trousers”，“shirt”，“shoe”。T:WhatareSamandAmynow?Yes!Oneisacowboy,andoneisajoker.Q:WhatclotheshasSamgot?HowaboutAmy?Q:Howaretheirshoes?Whatwilltheydo?4.Watchandrepeat.5.Actitout.Watchandanswerwith“hereis...”Watchtheendingandanswer.Watchandfollo