2023年六年級上冊語文教學計劃（通用篇）

2023年六年級上冊語文教學計劃（通用篇）一、什么是教學安排

教學安排（課程安排）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設(shè)置的學科、課程開設(shè)的依次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。

二、六年級上冊語文教學安排（通用22篇）

日子猶如白駒過隙，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，馬上行動起來寫一份教學安排吧。那么如何輸出一份打動人心的教學安排呢？以下是我為大家收集的六年級上冊語文教學安排（通用22篇），歡迎閱讀與保藏。

六年級上冊語文教學安排1

一、教材簡析

本冊教材中不再著眼于個別的實力點和學問點，不再設(shè)“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的學問、形成的實力，提高解決實際問題的實力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊共設(shè)計了8個主題單元。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學習活動和單元小結(jié)組成。五篇課文中，前三篇必需精讀，后兩篇可以依據(jù)實際狀況，精讀或略讀。

二、教學目標

1.通過本冊課文的學習，要使學生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化；受到孝敬父母、關(guān)切他人、助人為樂的教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法。

2.復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話。

3.培育獨立識字的實力，學會生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

4.進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的實力。留意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5.在閱讀教學中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目，展示學生自學產(chǎn)生的問題、獨立的見解、改進的看法、延綻開的思索、總結(jié)的學習方法和策略，等等。激發(fā)學生學習探究的愛好和創(chuàng)建精神。

6.閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。

7.樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

8.能抓住重點進行視察事物，養(yǎng)成勤于思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想像作文，內(nèi)容詳細，事情真實，有肯定的條理。

三、學情分析

全班有學生65人，其中優(yōu)生36人，這36人普遍閱讀實力強，基礎(chǔ)學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進生1人。閱讀寫作差，智力差，須要加強學習目的和學習看法的教化，提高他們學習語文的愛好；則是智力和基礎(chǔ)都較差，須要老師多下功夫，發(fā)覺他們的閃光點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。

四、教學措施

1.接著加強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法精確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要激勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

2.思索練習的教學要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)學生思索和探討，切實提高學生的理解實力，學到讀書作文的方法。

3.要加強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確表達課文的思想感情。

4.要留意發(fā)揮學生的主動性和主動性，引導學生進行探究、合作學習，接著加強對學生自學實力的培育。充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導，圍繞重點開展探討和溝通，激勵學生發(fā)表不同的見解。

5.接著指導學生寫好學習安排和總結(jié)。

6.接著加強對學生寫字的訓練，堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規(guī)范、勻整、美。

六年級上冊語文教學安排2

本學年，我主要擔當六年級二班的班主任工作和語文教學工作，為了順當?shù)耐瓿山虒W工作，依據(jù)班級實際狀況，特制定如下教學安排：

一、指導思想

以學校總體工作安排為指導，以深化開展素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化為目標：

1、以人為本、全面實施素養(yǎng)教化，在教學中滲透社會主義核心價值體系，培育學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐實力；

2、提倡自主、合作、探究的學習方式，培育學生學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新；

3、重視語文課程人文性與工具性的統(tǒng)一，注意積累、感悟、實踐和綜合學習，注意語文的熏陶感染作用；

4、遵循語文教化規(guī)律，體現(xiàn)學科目標和內(nèi)容的按部就班；

5、合理地設(shè)計課程目標和內(nèi)容，減輕學生負。

二、學情分析

六（2）班共45人，男生27人，女生18人。學生的語文成果整體平穩(wěn)。但有幾個同學的語文基礎(chǔ)學問薄弱，加上孩子的的智力發(fā)展水平相對緩慢，因此語文學習吃力，再加上平常學習不夠用功，上課不用心聽講，差距越來越大。須要老師花更多的精力來幫助他們克服學習上的困難，同時注意特長生的發(fā)展，為優(yōu)等生供應更多的學習空間。在本學期的教學中，我把重點放在練習語言，提高學生的閱讀實力上。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

（二）教材主要特點：

1、全面、精確地落實語文教學目標

2、加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

3、加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

4、“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

5、綜合性學習培育學生的語文綜合運用實力

6、加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

（三）、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫愛好和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學生自主讀書、習作的實力。

3、口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興趣盎然地參加交際、綻開互動溝通創(chuàng)建條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取須要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高學生的交際水平，培育良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，敏捷選擇教學內(nèi)容，支配教學過程。修改實力是習作實力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

（四）、教學重難點：

1、教學重點：

本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心視察大自然的，有哪些獨特的感受，體會作者是怎樣綻開聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的；學習如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美妙情感；仔細閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并接著學習描寫人物的一些基本方法；開展搜集詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌；接著練習用較快的速度閱讀課文，留意體會課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫詳細的；留意體會課文表達的感情，觀賞各種藝術(shù)形式的美，培育酷愛藝術(shù)的情操，還要學習作者綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

2、教學難點：

本冊書的教學難點依舊是習作教學。

四、教學措施：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實力。

2、優(yōu)化教學手段，主動運用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

3、仔細備課。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。細心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

4、仔細上課。加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導學生把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。在本學期的教學中，我把重點放在練習語言，提高學生的閱讀實力上。

5、要常常聽課、說課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實力，面對突發(fā)狀況的教學機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的相識。老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

6、接著培育學生良好的學習習慣

一方面，培育學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，接著發(fā)揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

后進生產(chǎn)生后進緣由的因素是特別之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信，激勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意指責他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐性。耐性，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是自古以來有效的教化原則。在以往的教學中，我用這種方法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果非常明顯。本學期將接著抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

六年級上冊語文教學安排3

新的一學期又起先了，為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學安排。

一、班級狀況分析

今年所擔當?shù)牧昙壈嗟膶W生，共有42學生人。這個班級是我從一年級始終帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝合力的班級。經(jīng)過前五年的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平常寵愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差、沒有學習愛好或是留守學生，還須要老師加強管理，培育愛好，爭取這部分學生成果能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1．關(guān)于課文。本冊教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁

裁多樣，為學生學習語文學問，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教化供應了充裕的材料。

2．關(guān)于習作。本冊課本共支配了7課。

3．關(guān)于練習。全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、精確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫勻整。接著練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整齊。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事務梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句

通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，因材施教。

3、課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，細心設(shè)計好每一堂課的教學設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習愛好，增加課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生剛好復習好所學的新學問。

6、仔細、剛好地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平常注意向別的老師學習，主動參與教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學閱歷。

六年級上冊語文教學安排4

一、學生基本狀況分析

本班現(xiàn)有學生49人，其中男22人，女27人。經(jīng)過5年的努力學習，大部分學生已養(yǎng)成仔細學習，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的相識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批主動分子，在行為習慣上都成為同學的好榜樣，比如：黃愛虹、李定輝等。另外一些學生學習愛好也漸漸深厚，學習主動性漸漸提高，有了肯定的競爭意識，比如：朱君鴻、李開揚等。但是，不容忽視的是后10%的學生：陳陽卓學習很主動，可是今日會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子，但是他們成果不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我始終思索的問題。接下來，在教化教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際動身，結(jié)合新課程的要求，促進學生的特性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在第六組“輕叩詩歌的大門”?！拜p叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習作”依舊作為一個獨立的欄目。“回顧和拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展示臺”支配了一次。

三、教學目標：

(一)識字與寫字：

1、有較強的獨立識字實力。本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。累計相識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(二)閱讀：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

六年級上冊語文教學安排5

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學安排。

一、班級狀況分析

今年所擔當?shù)牧昙?1)班的學生，共有43名學生，其中女生18人。這個班級是我從四年級始終帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝合力的班級。經(jīng)過前兩年的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平常寵愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學生因為基礎(chǔ)較差、沒有學習愛好或是留守學生，還須要老師加強管理，培育愛好，爭取這部分學生成果能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1．關(guān)于課文。本冊教材支配課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文學問，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教化供應了充裕的材料。

2．關(guān)于習作。本冊課本共支配了7課。

3．關(guān)于練習。全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2、精確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻整。接著練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整齊。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事務梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細微環(huán)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，因材施教。

3、課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，細心設(shè)計好每一堂課的教學設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習愛好，增加課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生剛好復習好所學的新學問。

6、仔細、剛好地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平常注意向別的老師學習，主動參與教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學閱歷。

新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成果。

六年級上冊語文教學安排6

一、班級基本狀況

全班共有學生27人，男生14人，女生13人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講仔細，愛動腦思索，發(fā)言主動大膽，作業(yè)書寫整齊、美麗，學習主動性自覺性較好。

在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜愛閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習主動性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓

二、教學任務及教學目標

1、學習習慣

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習慣。

（3）接著培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（4）接著培育勤查字典、主動識字的習慣。

（5）接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，培育良好的寫字習慣。

（6）接著培育自主預習、復習，仔細完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；接著培育讀書做記號和留心視察事物的習慣。

（8）培育堅持寫日記和讀書筆記的習慣。

（9）培育讀書做筆記和隨時運用工具書的習慣。

（10）培育自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培育不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

3、識字寫字

（1）精確認讀209個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

（3）接著練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

4、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（3）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。

（4）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

5、閱讀

（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）接著學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有依次地比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習運用常用的修改符號。

三、教材理解分析

1、培育習慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的雙基總目標，接著在課本開頭支配了有關(guān)培育不懂就問和勤于搜集資料的習慣和在實踐中運用所學語文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學習習慣培育的系列之一。同時，在教學內(nèi)容的支配和聯(lián)系形式的設(shè)計上，接著注意突出重點、集中目標、數(shù)量適當、講究好用，以利于學生扎扎實實地練好語文基本功，在小學畢業(yè)時能順當?shù)剡_到上述目標，注意了教材的過度，為學生順當進入初中打好基礎(chǔ)。

2、強調(diào)積累，注意滲透。本冊課本在語文學習方面，接著強調(diào)學生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，這樣支配，將有助于學生提高語言實力，增加文化底蘊。在德育方面，仍舊是注意潛移默化，留意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又留意對當今時代風貌的展示。這樣，將會有助于學生良好道德品質(zhì)的培育和文明行為習慣的形成。

四、教學策略和措施

（一）、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

（三）、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

五、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：

（1）不想學

他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。如我們班的王敬輝。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的王秋煥、蔣國華等。

實行措施

1、課后輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問駕馭怎么樣？”

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習狀況，提高學習成果；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、剛好與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。

六、本學期參加科研課題及思路

本學期接著進行《讀中學寫，讀寫結(jié)合》校本小課題的試驗探討，力爭在語文閱讀教學中發(fā)揮巨大的作用，進一步提高學生的閱讀與寫作力。

七、班級活動開展思路

1、開展多彩的活動，激勵學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。開展課前三分鐘活動，讓學生輪番把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭溝通，與其他同學對話，培育學生膽識，提高他們口頭表達實力，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得溝通會”、“詞句積累運用競賽”、“讀書學問競賽”、“佳作朗讀競賽”、“我愛讀書演講競賽”等以激發(fā)愛好，鞏固成果。

2、誦讀經(jīng)典

一是開展古詩文誦讀，讓學生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽等加以促進提高。

二是提倡大量閱讀，老師主動為學生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，舉薦現(xiàn)當代閱讀文選?？赏ㄟ^“好書共觀賞”、“圖書小歸類”、“心得互溝通”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學生閑逛書林，沐浴學問的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的養(yǎng)分。

3、自辦班刊、自辦作文集。

組織學生“自辦班刊，每月一次，在辦報過程中，學生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參加活動。其間，學生充分運用了各種學問技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培育了學生綜合運用、學以致用的實力。

六年級上冊語文教學安排7

一、教材分析

六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推動的。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)建性。

二、學情探究

六年級學生通過中、高年級階段的訓練，接著接受識字、詞、句的學習方法，培育具備了肯定的獨立識字實力和理解、積累及運用詞句的實力。本學期將依據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視視察實力和思維實力的培育。

三、教學目的和要求：

1、情感與品德教化。要使學生了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感。

2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。復習音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典實力，達到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。留意積累詞語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的實力。駕馭句子的不同表達方式，體體會句子的感情色調(diào)。從感性上相識夸張的修辭方法。

4、段落、閱讀、短文深化學習。接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。

5、能在視察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣。

四、教學措施：

1、仔細學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，仔細備課、上課，批改作業(yè)。

2、加強基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練，夯實基礎(chǔ)學問教化，努力提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素養(yǎng)。

3、教化面對全體學生，重點培育優(yōu)秀生的特性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)懷學困生，激發(fā)培育他們學習語文的愛好，從而更好地學好語文。

六年級上冊語文教學安排8

一、訓練內(nèi)容：

本著既引起學生的愛好，學會觀賞美文，又讓學生學到習作方法，提高綜合習作實力的目的，本學期共支配八次習作內(nèi)容：

1.走進大自然

2.我聽到的一個愛國故事

3.愛就在我身邊

4.續(xù)編故事

5.我想有個星期八

6.欽佩的一個人

7.與詩同行

8.我和——的故事

二、訓練目標：

1、激發(fā)學生的習作愛好，提高學生的習作實力。

2、學習優(yōu)秀習作的寫作方法。

3、運用所學的習作方法更好的完成習作。

4、通過講評習作提高學生的鑒賞實力和修改習作的實力。

三、訓練重難點；

1、激發(fā)學生的習作愛好，提高學生的習作實力。

2、學習優(yōu)秀習作的寫作方法。

3、運用所學的習作方法更好的完成習作。

四、訓練措施方法：

1、拓寬閱讀范圍，奠定寫作基礎(chǔ)。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生積累更多的語言素材，是提高學生作文實力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學生在讀的過程中學習、感悟作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學生自己的相識，從而指導學生的寫作實踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是老師對學生進行語文基本功訓練和作文教學的好例子，我們應當充分地利用好這一資源，但是要想使學生的見識更廣泛一些，就必需加大閱讀量。

2、提高學生主體參加意識，發(fā)展特性化。

首先，要激發(fā)學生主動參加意識，必需激發(fā)學生對生活的酷愛。

其次，要教化學生明白，作文不是文字嬉戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。

3、細心指導視察，教給寫作方法

學生學會了視察并有了肯定的素材積累，就可以指導他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則：

（1）師生共同審題，找出題眼。

（2）師生共同確定寫作范圍

（3）想想自己打算寫那些內(nèi)容。

（4）這些內(nèi)容打算分幾部分寫。

（5）確定寫作目的。

等這些環(huán)節(jié)一一落實之后，再進行作文重點部分的指導，對于不同的作文，老師要分類指導，也可以結(jié)合學過的課文指導學生怎樣把事情寫詳細，怎樣把人物動作、神態(tài)描寫精確、生動、形象。且記學生作文中的千人一面，一模一樣的現(xiàn)象

五、時間支配：

第一周素材積累

其次周走進大自然

第三周評改賞析作文

第四周我聽到的一個愛國故事

第五周評改賞析作文

第六周愛就在我身邊

第七周評改賞析作文

第八周續(xù)編故事

第九周評改賞析作文

第十周我想有個星期八

第十一周欽佩的一個人

第十二周與詩同行

第十三周我和——的故事

第十四周評改賞析作文

六年級上冊語文教學安排9

六年級語文教學工作即將起先，為使教學工作能順當開展，也為了剛好完成教學任務，同時為今后的教學工作供應參考，擬定本教學安排。

一、學情分析

本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面對全體學生。以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。

二、教材分析

本冊教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、教學目標及學習方法

第一組：一是培育學生酷愛自然的美妙情操；二是引導學生體會作者如何進行視察、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的酷愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學生的搜集信息和處理信息的實力、培育學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導學生留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是激勵學生主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的.情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是接著練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育酷愛藝術(shù)的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情；四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學重難點

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字實力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內(nèi)容表達的須要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、接著加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導；讓學生學寫活動總結(jié)。

五、教學措施：

（一）、教學常規(guī)方面

1、仔細落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，細心備課、上課，仔細、剛好批改，剛好反饋，單元過關(guān)，勤于和各科老師和家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持等等。

2、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重實力型作業(yè)，學習有困難的學生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，也適當布置少量的實力型作業(yè)。

3、以“雙主題閱讀”為重點，接著開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段），經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。

（二）、教研教學方面

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)建性地運用教材。

2、在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：細心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。

4、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務——自主學習——組內(nèi)溝通——展示共享——梳理提升。

5、課后，留意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生剛好復習好所學的新學問；仔細、剛好地批改學生的作業(yè)。

6、平常注意向別的老師學習，主動參與各種教研活動，豐富個人的教學閱歷。

六年級上冊語文教學安排10

本學期教化教學目標

培育學生酷愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培育語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際須要的識字寫字實力，閱讀實力、寫作實力、口語交際實力。重視提高學生的品德養(yǎng)息 和審美情趣，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。

實行的措施方法

1、“備”要備書本備教材、備好學生。明確教學目標，駕馭課文重點，把握教學難點。課堂教學目標明確，可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。深化了解每個學生的認知特點、學問儲備和對學習新學問的愛好、動機、情感狀況等。把握好提問藝術(shù)，課堂提問，問題不宜過難或過易。在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學生的實際學習狀況，讓不同程度的學生回答不同難度的問題，使不同層次的學生都能獲得勝利的體驗，從而樹立起學習的自信和保持深厚的愛好。另外，學生回答問題的答案可能多種多樣，無論學生回答正確與否，老師都應對學生獨特的思維方式剛好確定，對學生能提出問題應以表揚，讓學生體會老師贊許的愉悅。這就能讓學生更主動、更主動、更用心

地學習語文，從而提高課堂效率。探究教法學法，依據(jù)教學目的、學生的實際狀況選擇教法在探究教法的同時，也要重視學法指導在指導學生時，肯定要依據(jù)學生實際因材施教，敏捷、客觀地進行。

2、“講”創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍。運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱忱，使學生以一種自由、放松的心態(tài)投入學習中。然后再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探究學問，把精力集中到所要探討的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂供應一個良好的學習環(huán)境。將小組學習落實到位。在設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思索。問題要大小得當，多少適量，難易適合不同層次學生的實際實力。設(shè)問要有肯定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答，學生答問與老師的答案不一樣時，老師不擅長變通引導，而是照舊反復問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一樣為止。設(shè)問要盡量使全體學生都主動參加思索，使更多的學生有被問到的機會，并激勵學生自己提出問題，對答案置疑辨析。

3、“批”本著減輕學生的作業(yè)負擔的原則，在作業(yè)的內(nèi)容上體現(xiàn)“保證基礎(chǔ)，挖掘潛能，發(fā)展特性，培育特長”的學習宗旨。細心設(shè)計和引導學生選擇作業(yè)

內(nèi)容，堅持“少而精”的原則，發(fā)揮學生的主動性和主動性，提高作業(yè)訓練的效果。我在批作業(yè)時，采納激勵的方法，對于學生完成很不錯的作業(yè)，在本子上畫一些小標記，貼一些小標記，并在題尾寫上優(yōu)、良、有進步和激勵性話語。

4、“輔”使優(yōu)生在學問接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培育“尖子”進步學科成果的優(yōu)秀率，培育學生學科的自學實力和愛好，從而可以干脆主動參與各種學科活動。了解后進生形成的緣由，對后進生一視同仁，同等對待，課內(nèi)、外活動中，老師應多激勵后進生，多留些淺顯的問題給他們，讓他們在心底產(chǎn)生一個信念——“我信任自己的語文成果肯定會提高。”留意教學方法，多給后生一些機會，培育語文學習愛好。還可開展“一幫一”活動，一個優(yōu)等生帶動一個后進生，結(jié)成一對一組合。通過集體的力氣，“后進生”進步較快，從而大面積提高語文教學質(zhì)量。常常與老師保持聯(lián)系，互通狀況，主動與老師協(xié)作，共同做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

5、“考、評”要從學問與實力，過程與方法，情感看法與價值觀幾個方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。豐富學生成長記錄袋的內(nèi)容，老師不只是對作業(yè)進行客觀公正的評判，而是要著眼于學生學好語文、健康發(fā)展，有的放

矢地進行評析，指出其努力的方向。要根據(jù)《課程標準》的要求制定科學的命題標準，對學生進行聽、說、讀、寫的全面檢測，增加試卷的信度和效度，為學生的學習供應正確導向。

6、“研”多看是提高老師教研實力的主要方法之一，只要通過不斷的學習才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰，終身教化的目的就是為我供應學習的機會。多看一些與本學科相關(guān)的學刊，通過多學科新理論，新技術(shù)的移植轉(zhuǎn)換成本學科的新成果。多看本學科有關(guān)的專著，教材，因為這些教材和專著具有指導作用。多與優(yōu)秀的中高級老師、學者交談有利于自身的提高，他們的閱歷豐富，科研造詣較深，擅長把握方向，能全面地看問題。通過聽、看、談，不斷積累學問，儲存信息，通過一事一議，運用聯(lián)想，假想，反思，質(zhì)疑，發(fā)覺問題。并以此綻開思路，進行分析、歸納、綜合。把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子登記來，還要養(yǎng)成記筆記的習慣，不論參與什么樣的會議，都要仔細記筆記，要把平?？吹?、聽到，認為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上，以便隨時查閱，防止遺忘，對近期已確定的課題，要留意收集資料。

本學期提高業(yè)務實力的詳細措施

1、用教化理論來武裝自己。仔細學習有效教學要求，并做好學習筆記。使理論與課堂教學緊密聯(lián)系起來。提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、老師之間互助合作以便提高自己的教學。

3、嘗試課堂教學創(chuàng)新改革。加強基本功訓練，加強三筆字的訓練。

4、加強計算機學習。能制作課件，能在實踐課、評優(yōu)課上運用多媒體進行教學。

5、參與教科研活動。充分利用好集中學習的時間，仔細學習理論和實踐觀摩。并剛好做好學習筆記。

六年級上冊語文教學安排11

本學期我擔當六(3)班語文教學工作，現(xiàn)將本學科教學工作設(shè)定安排如下：

一、學生學問現(xiàn)狀分析：

本班是我新接手的班級，分別由來自五所不同小學的學生組成，成果參差不齊。從上學期期末考試成果來看，學生整體水平一般，優(yōu)秀率18%，及格率70%。學生詳細狀況還有待開學后逐步摸清。

二、教學內(nèi)容

本冊教材共分八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力，除去第六單元，共有二十八篇課文，精讀課文、略讀課文各十四篇。

三、各單元重難點：

第一單元：培育學生酷愛自然之美的情操，品嘗美麗的語言，豐富語言積累。引導學生細心視察大自然，體會作者如何進行視察綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。

其次單元：讓學生通過讀書感受愛國之情，感受中華兒女的愛國情懷，為祖國的日益強大感到傲慢。同時在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

第三單元：體會真情帶給人們的感動，樹立講誠信，動真情，樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì)。學習作者通過環(huán)境描、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象。

第四單元：感悟人類生存與自然的親密關(guān)系，懂得珍惜資源，愛護環(huán)境。學習本組課文，留意把握主要內(nèi)容，聯(lián)系實際，深化思索。同時，主動行動起來，為了我們家園的美妙明天，盡自己的一份力氣。

第五單元：通過學習魯迅的作品及回憶魯迅的文章，從正面、側(cè)面不同的角度相識魯迅。留意體會含義深刻的句子，并接著學習描寫人物的方法。

第六單元：綜合性學習，輕叩詩歌的大門，更多地了解詩歌、搜集詩歌、觀賞詩歌，也可以試著寫一寫。

第七單元：本組課文向我們講解并描述了發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的感情世界。學習時，留意體會課文表達的情感。

第八單元：走進藝術(shù)的百花園，觀賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶，培育酷愛藝術(shù)的情操。同時學習作者綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

四、通過教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課上課。

在備課方面，我要注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

上課方面，我要加強課堂管理，督促學生形成良好的學習習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱忱和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

2、重視識字和積累。在課堂教學中對生字新詞常常進行聽寫、運用等訓練，對于課文中須要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長考相結(jié)合，同時常常鞏固舊的學問。

3、立足于課堂培育閱讀實力。精讀課的教學中，依據(jù)教材特點指引學習方法；略讀課的教學，放開手，讓學生運用在精讀課中學到的方法自主學習，培育學生的基本閱讀實力。

4、留意書寫訓練，要求運用鋼筆書寫，有肯定的速度，重質(zhì)量輕數(shù)量，提高書寫實力。

5、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

六年級上冊語文教學安排12

轉(zhuǎn)瞬間，新的一個學期又開學啦！為更好地指導開展本學期語文教學工作，特擬定本工作安排。

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文六年級上冊》以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)，以第三次全國教化工作會議精神，加強現(xiàn)代教化理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以學?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學工作思路為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學探討為重點，優(yōu)化教學設(shè)計、創(chuàng)新教學過程，使學生以創(chuàng)新精神、實踐實力為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，特性特長得到肯定發(fā)展，良好人格得到肯定的塑造。

二、學情分析

本班共有學生43人，其中男生31人，女生12人。語文學問和實力方面，大部分學生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。積累有關(guān)詞語，進行類型歸納的分類。能用一般話正確，流暢地誦讀課文，能比較精確的表達作者的思想感情。能運用肯定的方法來幫助自己理解文章的意思。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字經(jīng)?；煜?；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色調(diào)；閱讀及分析理解實力還有待提高。大部分學生雖能做到上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務”、“要我學”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深，有些學生如不仔細聽講，就會后退。個別同學由于種種緣由，對學習冷眼旁觀，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成果。有些學生的心理素養(yǎng)較好，敢于競爭，有種劇烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力?？傊?，據(jù)我的了解，本班是具有肯定潛力的，本學期將針對本班存在原問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展。

三、教材分析（主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點）

本冊教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習作、語文活動四個部分，共分為8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習作8次，語文活動8次。

四、教學目標任務

1、要使學生了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習視察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培育高尚的情操。

2、復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典實力，達到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。留意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的相識。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的實力。駕馭句子的不同表達方式，體會句子的感情色調(diào)。從感性上相識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡潔復句。從感性上相識表示選擇、條件關(guān)系的復句。

4、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復述聽過的故事。在口語交際中能精確表達自己的看法，并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習慣。

5、學習有依次地、比較細致地視察圖畫和事物。能在視察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細修改自己作文的習慣。

五、教學措施

1、分析本班學生的特點，分析教材的特點，依據(jù)自己的須要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教化教學。

2、深化學習、研討新課標各年段要求，提高課堂教學質(zhì)量。

3、堅持每周業(yè)務學習、教研活動制度。

4、加強備課。在備課方面，注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討，電子備課應在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的特性，防止機械照辦，一成不變。課后，注意教后反思。

5、對課文加強鉆研的力度，力求簡化教學，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。

6、加強作業(yè)設(shè)計質(zhì)與量的探討。

7、提高朗讀指導的有效性

六、教學進度及課時支配

時間教學內(nèi)容

1、第一周第一課

2、其次周其次課、第三課、第四課

3、第三周識字

4、第四周第五課、第底六課

5、第五周國慶放假

6、第六周第七課、第八課

7、第七周第九課、第十課、十一課

8、第八周十二課、十三課、十四課

9、第九周十五課、識字

10、第十周復習

11、十一周十六課、十七課、十八課

12、十二周十九課、二十課

13、十三周二十一課、二十二課

14、十四周二十三課、二十四課、二十五課、二十六課

15、十五周二十七課

16、十六周二十八課、二十九課、三十課

17、十七周練習

18、十八周期末復習檢測/學期結(jié)束工作

六年級上冊語文教學安排13

學生狀況分析

本班現(xiàn)在學生56人，其中女生24人，男生32人。從五年級期末考試成果來看，這個班的學問基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎(chǔ)學問不太樂觀。經(jīng)了解，班上的少部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后，這些同學是本學期的培育重點，希望從習慣到最終成果都能有一個明顯的提高。

教材分析

蘇教版國標本小學語文六上教材共入選25篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個單元支配的，每個單元都突出一個顯明的教化主題。這些課文，為我們供應了豐富的情感大餐；充盈厚重的文化氣息；洋溢獨特的語言魅力；飄逸濃郁的語文味兒；傳遞深切的人文關(guān)懷……

入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學生思想品德教化的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

本冊教材教學總目標要求

1、學習習慣

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）接著培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話，聲音洪亮，看法大方，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（4）接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣，培育預習課文的習慣。

（5）接著學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

（6）接著培育留心視察的習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號的習慣。

（7）培育寫日記的習慣，能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

（8）培育不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

3、識字寫字。

（1）精確認讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

（3）接著練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。

（4）接著練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌，探討問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

（5）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清自己的意思。

六年級上冊語文教學安排14

一、學生基本狀況分析：

本班共有42名學生，其中女生22人，男生20人。從整體來說，大多數(shù)學生基本上具有肯定的習作實力，駕馭了肯定的寫作文的方法。部分同學能用通順的句子把自己的意思生動詳細的表達清晰，能表達出真情實感，而且具有有肯定的條理。但也有不少的同學，作文基本功很差。他們不會視察，作文也只有三言兩語，而且句子往往有許多語病，條理不清，表達不完整。但無論如何這學期，我將主動找尋有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、教材分析

課程標準提出了明確的習作要求，內(nèi)容要詳細，感情要真實，能寫簡潔的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求支配了8次習作訓練，其特點是：在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。留意激發(fā)學生敢寫、愿寫的愛好和習慣，輕松進入，逐步提高。讓學生不拘形式地自由。重視習作以后的溝通和展示。留意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注意實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容支配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習上供應多各選擇，以利學生能夠輕松開心地習作，并在習作的過程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識。

三、教學目標：

1、養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的習作感受，積累素材。

2、學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習運用常用的修改符號。

4、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

7、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感受的詞句。

四、提高習作水平措施：

1。堅持每天一段話（字數(shù)不限，自由表達，清晰即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，特別重視習作溝通點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教化，結(jié)合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中找尋素材，在閱讀中習得方法。

4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法

5、接著實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學生賜予高度的關(guān)注；激勵寫作好的學生接著投稿，或參與各級作文競賽，以增加學生寫作的信念。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

五、教學進度支配

周次；教學內(nèi)容；支配；備注

1；開學報到，整頓紀律；2節(jié)

2；第一篇寫調(diào)查報告

3；講評及練習；2節(jié)

4；其次篇描寫自己印象比較深刻的景物；2節(jié)

5；講評及練習；2節(jié)

6；第三篇我第一次；2節(jié)

7；講評及練習；2節(jié)

8；第四篇讓我感動的一件事；2節(jié)

9；講評及練習；2節(jié)

10；第五篇寫讀后感；2節(jié)

11；講評及練習；2節(jié)

12；第六篇寫“不一樣的童年”故事；2節(jié)

13；講評及練習；2節(jié)

14；第七篇寫一寫春節(jié)的情景；2節(jié)

15；講評及練習；2節(jié)

16；第八篇編故事；2節(jié)

17；講評及練習；2節(jié)

1；8期末測試

六年級上冊語文教學安排15

現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班學生兩校合并到一起的時間短，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法，須要肯定的時間去相互了解，但我發(fā)覺大部分學生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，幫他們樹立學習的信念。端正學習看法。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問