三年級(jí)下冊(cè)語文計(jì)劃

三年級(jí)下冊(cè)語文計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

21、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)并樂于與人交流。

6、習(xí)作

1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)并愿意將這個(gè)他寫下。部編版三年級(jí)語文下冊(cè)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。部編版三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

21、漢語拼音

1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。

3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀

1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

3)能語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案一、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握200個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字，能在四字詞語中識(shí)記150個(gè)生字，會(huì)寫200個(gè)詞語。了解基本的語法知識(shí)，能用關(guān)聯(lián)詞造句，能用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)簡單的句子。能閱讀淺易的課外讀物，背誦20篇課文。能根據(jù)需要和運(yùn)用本課程其他課程所學(xué)知識(shí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“語文園地”、“識(shí)字寫字”、“閱讀課文”、“口語交際”、“快樂讀吧”等幾個(gè)部分。

三、教學(xué)要點(diǎn)與難點(diǎn)

要點(diǎn)：掌握生字、生詞，了解語法知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的口語交際。

難點(diǎn)：能在四字詞語中識(shí)記更多的生字，能在閱讀中理解課文內(nèi)容，能用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)較復(fù)雜的句子。

四、教學(xué)方法

1、識(shí)字寫字：采用多種方法進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)，如集中識(shí)字、隨課文分散識(shí)字、詞串識(shí)字等。通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能初步感受漢字的形體美。

2、閱讀教學(xué)：以朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。通過教師的引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。

3、口語交際：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和交流。通過觀察、思考和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。

4、快樂讀吧：通過閱讀淺易的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。同時(shí)，通過閱讀優(yōu)秀的作品，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)或情境導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2、新課學(xué)習(xí)：通過講解、演示、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。

3、鞏固練習(xí)：通過多種形式的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4、課堂小結(jié)：通過總結(jié)和回顧，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。

5、作業(yè)布置：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高應(yīng)用能力。

六、評(píng)價(jià)與反饋

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力、表達(dá)能力等。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)反饋給學(xué)生。

3、期末考試：通過期末考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平。

4、教師反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

七、教學(xué)反思與總結(jié)

1、教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，反思教學(xué)方法和效果，尋找改進(jìn)的方法和策略。

2、教學(xué)總結(jié)：對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題并制定改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)也要總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。六年級(jí)下冊(cè)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教學(xué)改革，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校本學(xué)年工作安排為依據(jù)，以全面提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，以語文課題研究為引領(lǐng)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，緊緊圍繞教學(xué)新概念，積極開展校本研究，提高教學(xué)效率，提高我組語文教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，用新理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、以語文教研為載體，加強(qiáng)本組教師之間的教學(xué)研究。結(jié)合學(xué)校開展的“有效課堂”教學(xué)研究，集思廣益，取長補(bǔ)短，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和正確的讀書習(xí)慣。

5、做好集體備課工作，資源共享。

6、組織教師參加各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極撰寫各類教學(xué)論文。

7、做好畢業(yè)班的相關(guān)工作。

三、具體工作

1、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，注重對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。要善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于實(shí)踐、不斷總結(jié)，并把信息技術(shù)與語文學(xué)科進(jìn)行整合，完成一篇有一定質(zhì)量的相關(guān)論文。在此基礎(chǔ)上組織教師對(duì)修訂后的教材進(jìn)行一次認(rèn)真全面的“解讀”，從而在不同角度上提出本冊(cè)教材每個(gè)單元、每個(gè)課文、課后練習(xí)等有什么變化，新在哪里、難在哪里等相關(guān)問題。通過研究對(duì)修訂后的教材有更清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師們共同探討新教材的做法與效果。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，積極開展“有效課堂”的教學(xué)研究。學(xué)習(xí)方式以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。先讓教師從自身需要出發(fā)寫下自己教學(xué)中碰到的問題和困惑；再利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間大家共同討論交流；最后再由執(zhí)教者據(jù)此進(jìn)行反思。從而真正促進(jìn)教師自主發(fā)展。每位教師至少寫一篇學(xué)習(xí)筆記或心得。同時(shí)組織好教師積極參加區(qū)、校的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，并力爭(zhēng)有獲獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師積極參加案例評(píng)析活動(dòng)和論文評(píng)比活動(dòng)。努力提高教師自身的評(píng)課能力與定勢(shì)思維。

3、抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄。特別對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)與困惑更要集思廣益、及時(shí)的進(jìn)行整改。其他教師每月參加一次集體備課活動(dòng)。在過程上作好記錄。要求每位教師