八年級下冊水調(diào)歌頭

八年級下冊水調(diào)歌頭標(biāo)題：義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策問答

一、什么是義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策？

義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策是指為了保障義務(wù)教育階段的學(xué)生能夠接受教育，國家針對經(jīng)濟困難、殘疾、孤兒等特殊群體學(xué)生提供的資金和物資幫助。這項政策的目的是讓每一個孩子都有接受教育的機會，促進教育公平和社會公正。

二、義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策包括哪些內(nèi)容？

義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策包括以下內(nèi)容：

1、免費教科書：針對義務(wù)教育階段的學(xué)生，國家提供免費教科書，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)。

2、學(xué)費減免：對于經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)減免其學(xué)費，以減輕家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。

3、住宿費減免：對于需要住宿的學(xué)生，學(xué)?？梢詼p免其住宿費，以減輕家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。

4、營養(yǎng)改善計劃：針對農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的學(xué)生，國家實施營養(yǎng)改善計劃，提供營養(yǎng)餐，改善學(xué)生的營養(yǎng)狀況。

5、獎學(xué)金和助學(xué)金：針對品學(xué)兼優(yōu)和家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，國家提供獎學(xué)金和助學(xué)金，以鼓勵他們繼續(xù)深造。

三、如何申請義務(wù)教育階段學(xué)生資助政策？

學(xué)生或家長可以向所在學(xué)?；虍?dāng)?shù)亟逃块T提出資助申請。具體申請流程可以咨詢學(xué)?；虍?dāng)?shù)亟逃块T。一般來說，申請需要提供相關(guān)證明材料，如家庭經(jīng)濟狀況證明、殘疾證明等。

四、申請資助政策有什么需要注意的事項？

申請資助政策需要注意以下事項：

1、申請時間：一般資助政策的申請時間有限制，學(xué)生或家長需要在規(guī)定時間內(nèi)提交申請。

2、申請材料：申請資助需要提供相關(guān)證明材料，如家庭經(jīng)濟狀況證明、殘疾證明等，務(wù)必保證材料的真實性和完整性。

3、申請流程：申請資助需要按照規(guī)定的流程進行，一般包括填寫申請表、提交證明材料等待審核等環(huán)節(jié)。水調(diào)歌頭導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解“水調(diào)歌頭”詞牌及寫作特點。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，正確理解其中所蘊含的哲理，能自己的生活體驗，體會課文所表達的樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿。

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)習(xí)重點：

1、理解課文內(nèi)容，正確把握其中所蘊含的哲理。

2、體會課文所表達的樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿。

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)習(xí)難點：

1、理解課文中的典故和修辭手法。

2、體會課文所表達的深刻哲理和人生感悟。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景。

2、請學(xué)生回憶學(xué)過的蘇軾的詩詞作品，并簡要介紹其特點。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解“水調(diào)歌頭”詞牌及寫作特點。

4、請學(xué)生猜測本詞的主題和情感基調(diào)。

二、朗讀課文，整體感知

1、請學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

2、請學(xué)生聽錄音朗讀，注意停頓和重音。

3、請學(xué)生結(jié)合注釋理解詞句含義，并嘗試用自己的話概括本詞的內(nèi)容。

4、請學(xué)生思考：本詞表達了作者怎樣的人生態(tài)度和情感態(tài)度？

5、請學(xué)生思考：本詞中哪些句子最能表達作者的樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿？

6、請學(xué)生思考：本詞中的“但愿人長久，千里共嬋娟”一句的含義是什么？表達了作者什么樣的情感？

7、請學(xué)生思考：本詞中使用了哪些修辭手法和典故？有什么作用？

8、請學(xué)生思考：本詞的結(jié)構(gòu)特點是什么？水調(diào)歌頭說課稿一、說教材

1、教材的地位及作用

本課是蘇教版初中《語文》教材七年級（上）第四單元第十四課，本單元要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫讀后感，本課是全單元四篇課文中的第一篇，寫的是讀《水滸傳》的感想，課文以“樂府”名篇，與本單元的另外幾篇課文是姊妹篇，其重要地位不言而喻。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中寫“感”的部分。

過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫讀后感的方法。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)讀書的方法，培養(yǎng)對古典名著的愛好。

3、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)課文中寫“感”的部分。

難點：學(xué)習(xí)寫讀后感的方法。

二、說教法

1、激活教學(xué)思想，充分體現(xiàn)“新”字。新大綱要求：語文教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會的需要。為此我在整體感知課文時設(shè)計學(xué)生自學(xué)，讓他們在自學(xué)中感悟作品的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。在精讀課文時我運用多媒體輔助教學(xué)，用它豐富多彩的內(nèi)容，聲、形、文并茂的形式吸引、感染學(xué)生，讓他們進入作品的特定情景之中，讓他們與作者產(chǎn)生共鳴，形成自己獨特的感受、體驗和理解。這種輔助教學(xué)的手段既能加強了教學(xué)的直觀性、生動性、形象性和趣味性，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在學(xué)習(xí)中收到事半功倍的效果。

2、運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)“導(dǎo)”字。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”初中生有著強烈的好奇心和求知欲，啟發(fā)學(xué)生由點到面，從形象到抽象的啟發(fā)他們的思維活動。本文作者由一個調(diào)典引發(fā)了對《水滸傳》的整體感知，進而抒發(fā)了對這部巨著的精辟的評價和見解。全文是夾敘夾議，敘議結(jié)合，發(fā)表自己的見解感悟。按照作者對《水滸傳》的總體評價可將全文分為三個部分：第一部分(1—3)介紹《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位和作者的創(chuàng)作動機。第二部分(4—6)作者選取幾個典型人物為例，展開評述。第三部分(7—8)是對李逵的評價及寫作意圖和主旨的點明。這種文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)很適合啟發(fā)式教學(xué)。我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特征由淺入深、循序漸進地設(shè)計思維流向，按照“導(dǎo)入新課——精講點撥——歸納小結(jié)——反饋練習(xí)”的順序進行。并依據(jù)作者的評述之先后和學(xué)生的認(rèn)知之先后劃分學(xué)習(xí)層次，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

三、說學(xué)法

1、教給學(xué)生讀書的方法。我國古代早有“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮”的真知灼見，《大綱》中也明確指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力……逐步實現(xiàn)有憑借到無憑借的過渡，最終取消教師對閱讀材料的詳細講解?！笨梢灾琅囵B(yǎng)自學(xué)能力是中學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是學(xué)生寫作讀后感的首要條件。所以我指導(dǎo)學(xué)生運用“圈點評注法”閱讀課文。這種方法包括幾個方面：①圈點勾畫和評注的內(nèi)容。②圈點勾畫和評注的方法。③使用圈點勾畫和評注符號。④教師示范圈點評注實例。⑤互相交流討論圈點評注的內(nèi)容及效果。⑥學(xué)生試做圈點評注練習(xí)。通過學(xué)生親身的實踐訓(xùn)練他們讀書的能力會有很大的提高。葉圣陶先生說過：“教師當(dāng)然須教而尤其要致力于導(dǎo)。這里的導(dǎo)就是上面所講的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。”學(xué)生運用圈點評注法自學(xué)本文后既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又提高了自學(xué)能力，嘗到了成功的喜悅更激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。養(yǎng)成教育是我國傳統(tǒng)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，《大綱》中也強調(diào)養(yǎng)成習(xí)慣是重要的語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一，為了落實這一要求我課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文并根據(jù)單元提示編寫閱讀提要并按提要自學(xué)課文完成表格作業(yè)，教給學(xué)生讀書的方法培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。具體方法如下：通讀全文——編提綱——理思路——明主旨——品語言——寫心得——填寫表格作業(yè)?！端{(diào)歌頭》課件一、整體感知

1、學(xué)生齊讀(要求：把押韻的字讀得強一點)

教師范讀(配樂)

學(xué)生再讀

2、學(xué)生齊讀，教師糾正

3、學(xué)生再讀，并思考：詞的上、下闋分別寫什么？(板書：上闋：詠月下闋：懷人)

二、講析上闋

1、學(xué)生齊讀上闋，思考：詞人抓住了哪些特點來寫月亮的？用了哪些比喻？從幾個角度來寫？

2、討論、板書

時間：從月升到月落特點：圓、明亮、孤獨

比喻：明月幾時有？——詢問

今夕是何年？——中秋到了，似曾相識，因而感到孤獨

我欲乘風(fēng)歸去——幻想飛上月宮

又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒——想象又回到現(xiàn)實，深感天上與人間的矛盾

起舞弄清影，何似在人間——寫幻想飛上天又回到人間的感受，天上、人間之矛盾最終化解

3、總結(jié)：上闋主要寫月，抓住月亮變化的特點和詩人對月亮的感受，并通過豐富的想象，從“明月”這個角度來寫，把天上的明月和“我”起來。同時，在詞中融入了詩人的哲學(xué)思考。

31、學(xué)生再讀上闋，體會感情基調(diào)(抑郁、惆悵)和感情的變化。

三、講析下闋(一)1.學(xué)生齊讀下闋，思考：月亮的缺憾是什么？作者為什么會對月亮產(chǎn)生這樣的缺憾？(用原文回答)2.學(xué)生回答，教師點撥并板書缺憾：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人世間有各種各樣美好的景象，但這些景象往往不能永恒，故而產(chǎn)生缺憾。而月亮卻能隨著時間的推移而圓缺交替，人生卻不能重現(xiàn)往昔的歡樂。因此作者對月亮產(chǎn)生了缺憾。3.學(xué)生再讀下闋，體會感情基調(diào)(傷感)和感情的變化。

四、講析下闋(二)1.學(xué)生齊讀下闋，思考：下闋中哪些句子是作者的想象？這些想象表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？2.學(xué)生回答，教師點撥并板書表現(xiàn)了作者樂觀曠達的人生態(tài)度。其中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔且环N理性的思考；“但愿人長久，千里共嬋娟?！笔且环N美好的祝愿。3.學(xué)生再讀下闋，體會感情基調(diào)(樂觀曠達)和感情的變化。4.學(xué)生齊讀全文。八年級下冊Unit9課件一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元的核心詞匯和句型，理解并運用。

2、了解西方國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，提高跨文化交流的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、導(dǎo)入新課：通過提問的方式，了解學(xué)生對上一單元知識的掌握情況，并引出本單元的主題——旅行。

2、新課學(xué)習(xí)：通過圖片、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，如“Wherewouldyouliketovisit?”，“I'dliketovisit...”等。

3、語法講解：通過例句和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法和構(gòu)成，并能夠正確運用。

4、口語練習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行口語交流，提高口語表達能力。

5、寫作訓(xùn)練：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀范文，學(xué)習(xí)如何寫一篇游記，并能夠運用所學(xué)知識完成一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的作文。

6、課堂小結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)知識進行回顧和總結(jié)，并布置課后作業(yè)。

三、教學(xué)評價與反饋

1、評價方式：通過小組討論、個人展示等方式，對學(xué)生的口語表達、寫作能力等進行綜合評價。

2、反饋方式：及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并提出改進意見。

3、評價與反饋的關(guān)系：通過評價和反饋，可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)反思與改進

1、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，要時刻學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保學(xué)生能夠更好地掌握知識。

2、改進措施：通過反思教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足之處，及時改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八年級下冊音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：

時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好初二年級音樂教學(xué)工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。

二、基本情況分析

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)