高中體育教學計劃

高中體育教學計劃一、指導思想

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一，促進生長，培養(yǎng)學生體育興趣愛好、培養(yǎng)學生的終身體育意識”為工作目標，改進教學思路，構建快樂體育教學課堂，全面提高學校體育教學質(zhì)量，深化體育教學改革，為學生適應社會以后的工作和學習打下良好的基礎。

二、基本情況分析

1、學生情況分析

本班學生男31人，女21人；學生身體素質(zhì)有所提高，但還是有些學生的體質(zhì)與健康狀況較差。大多數(shù)男女生的田徑、籃球、排球基礎較好，并養(yǎng)成了鍛煉的習慣。學生心理方面，有怕苦、怕累、怕臟、不樂上的現(xiàn)象，鍛煉積極性不高。

2、教師情況分析

本學期我組教師人數(shù)空缺，教學任務繁重。但每位教師還是克服困難，努力完成學校的教學任務。

三、教材分析

本學期我們體育組把教學重點放在了注重知識型轉(zhuǎn)變上，主要是想通過主題式板塊來培養(yǎng)學生運用所學知識完成各種跑、跳、投、技巧組合動作及簡單的評價能力。借助游戲活動來提高教學質(zhì)量，并重視體育教學中滲透德育教育。

四、工作目標

1、認真領會《體育與健康》的教學大綱，堅持“健康第一”的指導思想。

2、積極聽課評課虛心相互學習。

3、上好每一堂體育課，關心學生的體育鍛煉。

4、抓好培優(yōu)補差工作，提高“兩率”質(zhì)量。

5、做好廣播操和眼保健操的教學工作，開好每一次的會議。

6、抓好各業(yè)余訓練隊的訓練工作，提高競技水平。

7、做好體育資料的整理和歸檔的工作。

8、做好期初、中、末的各種資料的填寫工作和上報工作。

9、做好體質(zhì)健康的測試工作及統(tǒng)計分析反饋工作。

10、繼續(xù)開展科研工作，做好“學生體質(zhì)健康標準”的測試工作。要求對測試的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，建立好學生的健康檔案。學生的健康檔案期末進行一次50米跑的測試；另外還有學生的身體素質(zhì)進行檢測（包括學生的身高、體重、仰臥起坐、50米跑等）和了解學生的視力情況。積極發(fā)揮體育的健身功能，積極開展對“學生體質(zhì)健康標準”的分析和應用研究工作。在健身的過程中達到鍛煉身體提高體質(zhì)的目的，并能科學地、有針對性地結(jié)合田徑教材進行各項健身運動；讓學生真正領略一個田徑運動員的魅力；并能通過這平臺開展集體備課，相互學習共同進步。另外在上學年我們課題組結(jié)合教學開展了《田徑與游戲》的校本課程的編寫工作并取得了一定的效果。本學期我們課題組將進一步開展研究并進行檢測和積累資料為下學期的校本課程推廣做好準備。在群體方面積極開展行之有效的群體活動；做到有計劃有組織地讓學生在校期間能完成《學生體質(zhì)健康標準》中的“跑”、“跳”、“投”等基本的身體素質(zhì)的測試；努力提高學生的體能和運動能力以及挖掘?qū)W生的心理潛能；培養(yǎng)學生積極鍛煉身體的良好習慣；提高學生鍛煉身體的主動性和參與性；為終身體育打下良好的基礎。

五、教學措施與方法：

1、大力加強新知識的教學。讓學生在鍛煉中快快樂樂的成長，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣和終身體育的意識，完成本學期任務和工作重點。在發(fā)揮“主教材”的教學過程中滲透“輔教材”的內(nèi)容以提高課堂趣味性和學生的興趣；同時鼓勵學生積極參加各種體育競賽；并在活動中讓學生體會體育運動帶給的樂趣。從而進一步提高學生自覺鍛煉的積極性；達到發(fā)展其身體素質(zhì)的目的；以保證學生每天有一小時的活動時間。而且積極開展各種游戲活動來提高學生的學習興趣；為“終身體育”打下一定的基礎；并激發(fā)學生愛國熱情和積極為身體鍛煉作貢獻的精神。另外在教育教學過程中滲透德育教育并且能很好的體現(xiàn)在課堂之中；讓學生在玩好吃好的同時又很好的完成了教學任務；真可謂是一舉多得。這也是本學期教學的一個重要方法之一。玩是人的天性；利用這一天性有目的有計劃的組織好教學；一定能獲得意想不到的效果。

2、大力提高廣播操和隊列操的質(zhì)量。在開學初按班級人數(shù)分好組并制定相應的計劃；然后根據(jù)計劃逐步實施；使得每個學生在學期結(jié)束時能很好的完成所有的內(nèi)容；另外也要加強兩操的管理工作和學生組織紀律觀念使得整個校園成為一個和諧、積極向上的氛圍；并杜絕一切意外事故的發(fā)生以保證學生的身體健康和生命安全。小學體育教學計劃一、指導思想

以《新課程標準》為指南，貫徹“健康第一”的指導思想，通過教學計劃的實施，使學生能積極參與體育運動，達到開展陽光體育活動的目標，豐富學生的課余生活，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感，為建立“健康第一”的指導思想和新的課程理念的實施作出貢獻。

二、基本情況分析

1、學生情況分析：

本校學生大部分來自農(nóng)村，學生間的水平參差不齊，體質(zhì)一般。但從另一方面來講，這樣的條件可以促進教師抓住重點，做到面向全體學生，因材施教。

2、教師情況分析：

我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神風貌體現(xiàn)出了我校的校風。教師對課改理念有了一定的認識，對新的教學理念有了更深刻的理解。

三、教材分析

本冊教材以“健康第一”的思想為指導，發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高學生的活動能力，教會學生上體鍛煉的方法，培養(yǎng)學生今后可持續(xù)發(fā)展的能力。在課中充分考慮了少兒的心理特點，讓孩子們在愉悅的環(huán)境中積極參加體育活動。大膽嘗試、努力創(chuàng)新，培養(yǎng)發(fā)展學生獨立思考能力、探究能力和團體協(xié)作精神。

四、教學目標

1、運動參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學形式實現(xiàn)。

2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，使學生掌握科學鍛煉身體的方法，形成終身體育鍛煉的意識。

3、身體健康目標：促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展體能和各運動器官的功能。主要是通過各種形式的活動來達到提高的效果。

4、心理健康目標：了解體育活動對心理健康的作用及簡單心理問題的解決方法。首先讓學生了解體育活動對心理健康的作用以有利于增進身體健康學習體育運動的心理調(diào)節(jié)方法有利于形成運動過程中的安全意識與自我保護。其次讓學生了解一些心理異?，F(xiàn)象等知識并使其學會初步判斷常用運動負荷與自己的關系有運用簡單的心肺復蘇急救常識等。主要是通過課中各種運動和游戲鍛煉來達到促使學生心理健康水平提高的效果。

5、社會適應目標：建立起和諧的人際關系具有良好的合作精神和體育道德。主要是通過體育教學活動和課外的各種集體活動來達到培養(yǎng)良好的合作精神的良好效果并學會建立良好的人際關系的能力形成一定的良好的體育道德的行為。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。認真學習教學大綱，鉆研教材備課時，必須做到備教材、備學生、備場地、備器材、備氣候條件、備身體條件等。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都要有詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出；在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性使學生多與老師或?qū)W生用口訣進行互動；利用各種教學手段激發(fā)同學們的興趣及欲望；注意加強體育鍛煉手段的多樣化及在課堂中的運用；改善教育教學方法提高課堂教學的質(zhì)量與效益；盡可能的讓學生通過觀察、思維、想象來獲得學習的經(jīng)驗；注重學生身體素質(zhì)教育與訓練盡可能的讓學生在玩中學在學中玩；從而保證每個學生能在德、智、體等多方面健康快速的發(fā)展；同時給學生創(chuàng)造一個自由練習的空間并及時的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與不足及時地給予肯定與補充使每位學生能夠?qū)ふ业綄儆谧约鹤铋W光的一面；最終達到提高學生身體素質(zhì)的目的。

3、認真抓好兩課兩操活動增強學生組織紀律觀念提高學生身體素質(zhì)。抓好體育課與課外活動的同時組織好本學期各項體育競賽工作積極備戰(zhàn)縣級中小學生田徑運動會工作等并做好臨時的訓練工作及比賽工作爭取在本屆比賽中獲得好的成績同時提高學生的身體素質(zhì)使學校體育工作上一個新的臺階。

4、積極配合學校及班主任組織好學生的課外活動與安全教育工作積極組織各項課外活動并參加縣級組織的課外活動；組織學生參加學校及縣組織的身體素質(zhì)檢測同時及時收集數(shù)據(jù)為下學期的訓練提供有效依據(jù)并做好總結(jié)工作同時抓好學生的安全防護意識教育提高學生的安全防護意識并做好學校衛(wèi)生保健工作為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。初中體育教學計劃一、指導思想

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

二、教學目標

1、使學生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用；

2、初步掌握本學期新學的的各項運動技術、技能，促進身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展；

3、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處。

三、教學內(nèi)容

1、速度素質(zhì)練習：主要是通過短跑的形式進行下肢爆發(fā)力的專門練習，培養(yǎng)起速跑的興趣。如單足跳、單足交換跳、各種方法的起跑、加速跑等。

2、彈跳素質(zhì)練習：跳躍練習是以跳躍為主，結(jié)合跳上、跳下、蹲撐、跪撐等練習，全面提高跳躍能力。

3、柔韌素質(zhì)練習：通過各種形式的伸展法進行頸部、上下肢、腰和腿部的伸展性活動。

4、力量素質(zhì)練習：這里所指的力量素質(zhì)主要包括發(fā)展全身力量的練習和發(fā)展肌肉力量的練習。

5、球類運動：主要是足球和籃球。

四、教學評價

學習評價內(nèi)容豐富多彩，應多采用鼓勵性評價，努力淡化選拔意識，強化學習意識，讓每一個學生都看到自己的進步和長處，注意不用一把尺子衡量所有學生，體現(xiàn)評價的公平合理性。同時教師在評價過程中要起到主導作用，引導學生明確評價的目的，使評價成為一種積極的鼓勵手段，幫助學生體驗成長的快樂，增強自信心；幫助學生了解自己的需求，不斷提高自我認識，從而更好地發(fā)展自己的能力。初二體育教學計劃一、指導思想

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

二、教學目標

1、使學生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學習的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用；

2、初步掌握本學期新學的的各項運動技術、技能，促進身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展；

3、培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學友好相處。

三、教學內(nèi)容

1、速度素質(zhì)練習：主要是采用游戲活動（接力、對抗、變換方向跑），以及跑步和踏格跑、跑的專門性練習（小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑）等。這類練習均能促進四肢運動中樞的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于加強足弓的彈性和附著面積，減少落地時的反沖作用并保持跑的正確姿勢。變換方向跑可發(fā)展反應速度和靈敏性。

2、柔韌素質(zhì)：通過動力或靜力方式的拉伸練習，可增加關節(jié)的靈活性，增大動作幅度。

3、彈跳素質(zhì)：跳躍練習是發(fā)展跳躍能力的綜合練習。它既是多年訓練中十分重視的一種能力，也是提高中小學兒童協(xié)調(diào)用力和放松控制能力應當首先發(fā)展的能力。練習可采用負輕重量的跳躍練習和各種方式的跳深練習（如雙腳跳上、跳下臺階練習，雙腳立定跳遠練習等），以及原地和行進間單、雙腳連續(xù)跳越障礙物（如低欄、高欄等）練習等。

4、力量素質(zhì)：可采用克服自身體重的練習（如俯臥撐、仰臥起坐、倒立推起等），或采用器械重量練習（如推舉啞鈴、肩負杠鈴及臥推杠鈴等）。

5、耐力素質(zhì)：耐力素質(zhì)包括一般耐力和專項耐力兩個方面。一般耐力就是指平常生活或者完成一般性活動時所表現(xiàn)出來的耐力；而專項耐力就是指在進行某項活動時所表現(xiàn)出來的耐力。一般耐力的訓練可采用持續(xù)低強度訓練法、有氧健身法等；專項耐力的訓練可采用間歇訓練法、重復訓練法等。

6、靈敏素質(zhì)：靈敏素質(zhì)是指人體在各種突然變化的條件下，能夠迅速、準確、協(xié)調(diào)、靈活地完成動作的能力，是人體多種素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。靈敏素質(zhì)的訓練方法主要有兩種：第一種是單個動作的訓練法，即對單個動作進行反復練習；第二種是變換環(huán)境的訓練法，即不斷變換運動的方向、速度、高度、角度等，使人經(jīng)常處于一種不習慣的運動狀態(tài)中。

7、速度耐力：是指人體保持較長時間快速運動的能力。在體育比賽項目中，短距離比賽是最典型的以速度耐力為主的比賽項目，如400米跑等。另外，中跑的800米、1500米；長跑的3000米、5000米等也有明顯的速度耐力要求。速度耐力的訓練方法主要有間歇訓練法、重復訓練法和持續(xù)訓練法等。

8、韻律感與節(jié)奏感：是指人體在運動過程中對自身運動狀態(tài)的一種感知能力。這種能力可通過經(jīng)常參加體育活動和美育活動來培養(yǎng)和加強。如各種韻律體操與舞蹈等。

9、心理素質(zhì)的培養(yǎng)：通過體育教學來培養(yǎng)中小學兒童的自信心、勇敢果斷等良好的心理品質(zhì)和心理調(diào)節(jié)能力，克服恐懼、緊張、消極等不良的心理傾向。

四、教學措施

1、認真鉆研體育與健康教材和有關體育競技項目，進一步更新觀念，充分認識體育對促進學生生長發(fā)育、心理發(fā)展和智力發(fā)展的重要性，并用大部分時間培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

2、充分尊重學生的個體差異與能力特點，把每個學生都作為具有自己的獨特性的人來對待。讓學生既能在自己擅長的項目上盡情發(fā)揮，又能在自己力不從心的項目上鍛煉自己的能力。讓每個學生都體驗到體育學習和活動的成功感。

3、使學生身體能得到充分鍛煉，注意每一次活動的運動負荷要適宜。在活動過程中要重視對學生的保護，避免意外傷害事故的發(fā)生。在課堂教學過程中要做到幾個不要：扔給學生的物品不要太重；投擲時注意不要砸傷或扔到無關同學；跳的難度不能太大以免踩傷學生；跑步時不能推擠學生以免摔倒踩傷學生等。要充分體現(xiàn)出體育教學的安全性。小學體育教學計劃一、指導思想

以《新課程標準》為指南，貫徹“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，把快樂體育的科學實踐作為體育教育的基本理念，改變傳統(tǒng)的教學模式，努力開創(chuàng)具有時代精神，促進學生的智力、體力和社會性發(fā)展，體現(xiàn)出時代特征的小學體育教學。

二、教材分析

本冊教材是小學體育三年級下冊，全書共分為7個單元。本冊教材的內(nèi)容以游戲活動為主，為增強趣味性，以30%的課次進行情景游戲的教學。在課程編排上重視各內(nèi)容之間的和綜合，使學生能在愉快的活動中鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。其中常識內(nèi)容以多樣化的方式呈現(xiàn)，淡化知識型呈現(xiàn)方式。在綜合游戲中體現(xiàn)了一定的難度和運競爭，不同性格的學生都有表現(xiàn)的機會，特別強調(diào)活動中的安全與合作，本教材加強了新課程改革與研究力度。根據(jù)目標的變化，在教材內(nèi)容的安排上重視以多種方式呈現(xiàn)學習方法，并及時總結(jié)、歸納、上升為數(shù)學概念與法則，使學生初步體驗到數(shù)學的樂趣與價值。有關韻律活動和游戲一定要保證相對的穩(wěn)定性。在評價要求上，注重“評教”與評學相結(jié)合，努力使學生每一個知識點的學習都獲得成功。同時考慮到地域差異和北方課改的特點，力求挖掘教材的客觀因素，穩(wěn)定教學尺度，力求在明快、激勵、成功、奇趣的環(huán)境下，使每一個素質(zhì)潛力者都能獲得成功追求和實現(xiàn)自我經(jīng)歷。

三、教學目標

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。

4、掌握相應的體育運動知識，培養(yǎng)體育鍛煉的習慣，鍛煉身體，促進身體發(fā)育。

5、感知明顯的四季變化，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和對自然界熱愛的情感。

6、了解豐富多樣的民族風情、地域文化、人文歷史等。了解各地比較有代表性的民族傳統(tǒng)節(jié)日和當?shù)氐娘L俗習慣等。

7、了解不同環(huán)境下的生存方式以及存在的相同點和不同點。

8、了解我國各地的一些傳統(tǒng)民間體育游戲，鍛煉和娛樂身心的作用。

9、初步建立評價體育測驗的方法。

10、建立新的學習方式學習新的一套廣播體操。

11、建立初步的提示的信息位置關系。能在教師手勢等提示下快速做出反應。初步形成積極參與體育活動并樂于探索與發(fā)現(xiàn)的態(tài)度和能力。

12、在學習新的廣播體操中知難而進、敢于挑戰(zhàn)、互相幫助、創(chuàng)造愉快的學習氛圍。形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

四、學生分析

三年級的學生年齡在8-9歲左右，男女差別較大，男生活潑好動，身體協(xié)調(diào)性好，對體育課的積極性高。女生則比較文靜內(nèi)向一些，因此上課應多以游戲的形式進行組織教學。同時在學習上也有了一定的認識和理解能力。

五、教學措施

1、加強安全防范措施，增強小學生體育運動的安全意識和自我保護能力。

2、進一步突出“以學生為本”的教學理念，結(jié)合各種活動對學生進行綜合素質(zhì)教育并培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)。

3、不斷地給學生灌輸體育鍛煉的好處，深入挖掘教材中的