小貓咪穿鞋子閱讀題(三篇)

第頁共頁小貓咪穿鞋子閱讀題(三篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語言組織才能。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧小貓咪穿鞋子閱讀題篇一1、知識與技能：讀懂課文內(nèi)容，可以正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)才能。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識事物的才能。理解課文內(nèi)容，有感情朗讀對話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動物爪子的作用各不一樣。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。頭飾一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們還記得《小貓釣魚》的故事嗎？2、能不能說說小貓給你留下怎樣的印象？3、今天小貓咪又鬧出了一個(gè)笑話，它竟然穿上了人的鞋子。同學(xué)們想不想知道是怎么回事??？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》二、初讀課文，整體感知1、小貓穿鞋子，終究是怎么回事呢？請同學(xué)們自讀課文。要讀準(zhǔn)字音不認(rèn)識的'字可以看拼音，讀時(shí)不加字，不丟字。2、同桌互相讀課文，要讀通順，讀連接，并畫出自然段。3、指名讀課文。要求其他同學(xué)注意聽，聽讀得是否正確、流利，讀后交流知道了什么。三、精讀品味，入情入境1、讀課文第一自然段，讀后小組交流“小貓咪為什么要穿鞋子？”引導(dǎo)學(xué)生理解“羨慕”和“好奇”兩個(gè)詞語，并試著用羨慕和好奇的語氣讀文。2、繼續(xù)讀文，看一看小貓咪穿上鞋子以后都遇到了誰？練習(xí)朗讀他們的對話。3、分角色朗讀，集體評價(jià)。4、說說公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不能穿鞋子？引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們爪子的用途。5、聽了其他小動物的話，小貓咪心情怎樣？誰能讀一讀小貓咪的這段對話？讀成什么樣的語氣好呢？〔老師指導(dǎo)朗讀〕6、分析^p小貓咪聽了媽媽的話①小貓咪穿上鞋子很快樂，為什么又不想穿鞋子了呢？請同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段，再在小組內(nèi)交流，看那一組能找到答案。②分組匯報(bào)。老師課件演示“聽診器”介紹“聽診器”的功能。隨后老師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生一手敲打桌面，一手掌心向下貼住桌面感覺動靜。體會小貓咪爪子的作用。媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生感悟)7、帶頭飾分角色表演四、自主歸納，總結(jié)升華請同學(xué)們以小組為單位交流，學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。小貓咪穿鞋子閱讀題篇二1．根據(jù)短文內(nèi)容，給以下說法正確的句子打“√”〔多項(xiàng)選擇〕。a．小貓咪看見動物們都穿鞋子，也回家去穿鞋子?！病砨．因?yàn)楣u要刨土找蟲子吃，所以不能穿鞋子?！病砪．小麻雀要靠腳趾抓住樹枝，才不會從樹上掉下來?！病砫．小貓咪從小就穿著鞋子?！病?．讀讀對話，想一想假如小貓咪問大黃狗，大黃狗會說些什么？小貓咪又問大黃狗：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”大黃狗邊說邊搖尾巴。“那你怎么不穿鞋子呀？”“______________________________________”3．想一想小貓咪穿上鞋子后會怎樣？_____________________________________________參考答案：1．b．√c．√2．例如：我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住壞人了。3．例如：走路聲音太大，抓不住老鼠了。〔言之有理即可〕小貓咪穿鞋子閱讀題篇三小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨〔xiàn〕慕〔mù〕。他想：我怎么沒有鞋子呢？小貓咪回到家，東找西找，好不容〔róng〕易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，來到院子里。小貓咪問公雞：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”公雞說著連連點(diǎn)頭?！澳悄阍趺床淮┬友剑俊薄拔掖┥闲?，就不能刨〔páo〕土找蟲子吃了?！毙∝堖鋯柭槿福骸斑@鞋子好看嗎？”“好看！好看！”麻雀連忙說。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，腳趾〔zhī〕就抓不住樹枝了，會從樹上摔〔s