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第頁共頁小學班主任的心得(十五篇)小學班主任的心得篇一一、班級管理方面1、根本情況本班有學生40人,大局部同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面,大局部同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業(yè),有良好的學習習慣。但也有一局部學生紀律松散,學習態(tài)度馬虎,根底不扎實,成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。作業(yè)每天要靠老師看著完成,因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。2、主要做法(1)常規(guī)習慣,常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比擬差,防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進展曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。(2)細處關愛,親近學生愛,是老師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我堅信,愛是一種傳遞,當老師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”(3)詳細要求,指導到位我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。(4)示范帶頭,直觀引導低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,已經(jīng)有了一個深化的理解。他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,老師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨意亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。(5)抓住優(yōu)點,鼓勵成長每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克制困難的信心和勇氣。(6)充分利用每一次大小型的活動和競賽來進步班集體的凝聚本學期舉辦了數(shù)學語文知識競賽,舉行了春游,進展了六一活動,跳蚤市場活動。每次活動中孩子們都向我們展示了他們朝氣蓬勃的精神相貌,并且隨著每一次活動的深化,孩子們的集體榮譽感逐漸提升,漸漸意識到這是一個集體,要為了集體而努力。二、與家長之間的聯(lián)絡(1)兩次家長會順利召開本學期期中考試后家長會主題是《家校共同撐起孩子》。期末主題是《我要升二年級了》。我很感謝一年以來家長們對我的工作給與了宏大的支持與肯定。家長會上交流了心得交換了意見,使我們之間的關系更加親密。(2)微信群及時溝通交流每天及時的在微信群里與家長溝通交流,反響孩子的在校學習情況與生活情況,幾時給家長發(fā)照片視頻等,讓家長在第一時間看到孩子的情況。孩子有任何問題第一時間向家長匯報孩子在校有任何問題,第一時間和家長獲得聯(lián)絡,獲得家長的信任與諒解。孩子的每一次測試檢驗,都及時和家長反響。(3)與家長建立良好的關系家長與老師之間的良好關系對孩子來說至關重要,在平時的工作中,我耐心有禮的對待每一位家長,與每一位家長建立了良好的關系。使家長對我產(chǎn)生信任,放心的把孩子交給我??傊?,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學一年級的班主任,要帶好一個班的孩子,教育好一個班的人,確實不容易。但一年級又是學生剛跨入校門,承受人生觀世界觀的起始階段,因此,一年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和保護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。小學班主任的心得篇二班主任工作其實是一門藝術,一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持?;貞涍@一學期的班主任工作小結如下:一、班級總體情況四年級的特點是:(1)學生活潑、好動,思維活潑。(2)學習主動性不強,學習自覺性不高。(3)綜合才能及素質有待進步,因為學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性,進步他們對學校、對班級的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展(根據(jù)詳細情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌三、干____伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體相貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干____伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步,在紀律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。四、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡主動聯(lián)絡和協(xié)調各課任老師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生友情。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導,配合家長,促使成績較差的學生有了明顯的轉變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)絡的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長獲得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)歷,可以談教改的方向,談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進展作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。小學班主任的心得篇三素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地開展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的根本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立聲威?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要擅長接近孩子,體貼和關心學生,和他們進展親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。理解班風、學風,理解全班主要的優(yōu)缺點并分析^p其原因所在,理解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括才能、氣質、性格、愛好等),理解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的聲威。那么,你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干____伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步,在紀律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障,一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展(根據(jù)詳細情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么,防止盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目的的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目的,進步學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目的較之遠期目的更有鼓勵作用;二是目的的制定必須實在,要讓孩子能“跳一跳,摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了獲得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度:以“小蘋果”等相對固定的評價形式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警覺性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目的。4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深化印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比方引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》,教育學生正確對待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等,主題都非常優(yōu)秀。七、學生個性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的進步和開展的同時,更要努力開掘學生的潛能,充分開展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根底。誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在理論中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全可以干得非常出色而游刃有余的。小學班主任的心得篇四本學期我擔任四年級的班主任,為了更好地開展工作,現(xiàn)擬訂本學期班主任工作方案。一、本班學生根本情況全班共有學生44人,其中男生23人,女生21人。我班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正,遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑得意,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔仁慈,好奇心強,求知欲強。但是自制才能差,時常不能控制自己,上課時愛隨意說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。二、班級根本目的建立一支有進取心、才能較強的班干____伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為標準,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。三、根本措施和做法1、重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是非常必要的,良好的行為習慣使一個人的終生開展受益非淺。因此,在班級進展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作親密配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進展規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為標準》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生落伍2、加強后進生管理面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、保護學生的角度出發(fā),理解關心學生。及時理解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的開展情況。3、及時理解學情準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。4、家教結合經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)絡,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。5、培養(yǎng)班級干部及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造時機,鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。6、重視關心教育要關心學生的生活,及時和家長聯(lián)絡,體貼他們的冷暖,理解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作班級工作的一個重要局部,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。8.重視文體工作教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。四、詳細安排第一周1.總結暑假工作,提出新學期要求,做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為標準》。3.抓好學生常規(guī),早日進入正常秩序。第二周1.組織好老師節(jié)活動。2.進展習慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習慣。第三周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進展常規(guī)訓練2.加強勞動觀念教育,搞好個人和集體衛(wèi)生。第四周繼續(xù)抓好常規(guī)教育,行為習慣養(yǎng)成教育。第五周國慶節(jié)放假第六周1.對學生進展平安教育。2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體精神。第七周1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。2.進展班級詩歌朗讀競賽。第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進展尊敬父母的教育。第九周培養(yǎng)學生正確的選項是非觀念。第十周1.準備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和平安教育。第十一周1.向學生進展學習目的教育,抓好復習教育。2.期中考試。第十二周1.總結期中考試,汲取經(jīng)歷教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。第十三周1.向學生進展愛國教育。2.對學生進展平安教育、集體教育。第十四周1.進展節(jié)儉節(jié)約教育。2.對學生進展保護公物教育。第十五周準備閱讀比賽第十六周1.培養(yǎng)學生的集體觀念。2.教育學生早睡早起,不能因天冷而貪眠。第十七周1.再次進展學習目的的教育。2.評選班級文明學生。第十八周繼續(xù)穩(wěn)固上周活動內(nèi)容。第十九周1.制定復習方案,鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件,準備評比。第二十周1.搞好各類評比,樹立典范。2.加強平安教育,做好放假前的準備工作。小學班主任的心得篇五光陰飛逝,轉眼間和得意的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的開展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:一、學生方面:1、積極響應學校號召,開展各種活動。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關心學生,事無巨細關心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)絡他們的家長,撫慰他們。二、家校結合方面。和家長多聯(lián)絡,多交流,共同促進孩子的開展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到如今,學生從什么都不懂,到如今會認字,會表達,能與老師、同學進展交流,生活根本能自理。這一學期下來,學生根本能適應學校的生活了,并能比擬自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。三、自身方面:作為班主任,我深深懂得老師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進展思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。四、習慣的培養(yǎng):低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進展示范練習,要求人人掌握標準的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“一二三、坐端正,四五六、抬起頭?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!庇秩?,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,文具盒放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”其三、注意了良好習慣形成后的`穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣??偠灾?,班主任工作是一門科學,需要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是漸漸積累,如今的底色將注定其根底色彩。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水?這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!小學班主任的心得篇六班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學畢業(yè)班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大局部學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少費事。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛,促進優(yōu)良班風的形成1、抓好紀律教育一個班級能否正常的開展,紀律的好壞起著很大的影響。因此一開場本人結合《小學生守那么》、《小學生行為標準》和校規(guī)制訂出合適本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下根底。2、開展班級活動,引導安康開展。作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭。共同進步?jīng)]有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭場面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,開掘學生宏大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們到達自己的目的后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越別人的根底上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的才能,班上形成了你追我趕的學習氣氛。二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也。學生承受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出典范,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開場逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想獲得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的時機。比方隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的典范,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為標準教育,強化行為標準的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守那么》、《小學生日常行為標準》,開展爭創(chuàng)“行為標準標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護公物、簡樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的根本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比擬大的進步。3、建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“標準化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期催促、檢查學生遵守標準的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是安康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進展教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理構造并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反響結果進展教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。詳細操作如下:(1)抓課前預備。俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備非常重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習本。我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。如今,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,如今的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。(3)抓保持清潔。教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力可以達得到要求。①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。②上課用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的根底。④講文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以成功者走小學班主任的心得篇七經(jīng)過一學期的努力,我針五年級學生的特點,主要以培養(yǎng)學生良好的行為標準為主要內(nèi)容,收了一定的成效,現(xiàn)總結如下:一、感受:擔任一年級班主任工作一期來,我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了,任性、不講禮貌、自私不顧及別人、缺乏愛心與同情心。面對他們,作為班主任,那工作瑣碎極了,下苦功,反反復復的進展良好行為習慣的培養(yǎng),要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng),要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響,這太難了!只有漸漸的、點點滴滴的收獲。二、用真愛去感染學生。用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,為他們整理衣領、學具,與他們一起清掃衛(wèi)生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié),讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。三、,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練.一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng).首先訓練學生的正確讀書和寫姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發(fā)言時,那么要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的才能方面,那么要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用.如今學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。四、標準學生行為,培養(yǎng)學生良好的習慣。為了標準學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理才能通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動清掃.該班學生表現(xiàn)非常積極,充分表達了學生熱愛集體,關心別人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。小學班主任的心得篇八常言道:“欲曉之以理,須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛,學生才會“親其師而信其道”,自覺愉快地承受老師的教導,承受老師傳授的知識,在這種孕育情感的氣氛中獲得進步,體驗收獲,體驗快樂。一、學生幫我反思著名教育家魏書生說:“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn),曾經(jīng)有失去自控的時候,也有過發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時候。如今回想起來,這樣做不僅對工作有損無益,有損于一個教育工作者的形象,而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中,開場反思自己的言行,特別是對待個別行為偏向生,更是好用貫有的思維定勢來判斷和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間,嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時學習不認真,上課說小話,如今開展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說:“還要狡辯?你總是班級的費事制造者,先到辦公室再說”。后來,從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相:那一位同學亂垃圾,沒有扔進垃圾箱,嚴駿讓他撿起,那位同學卻說嚴駿多管閑事,并辱罵嚴駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,這事確實不是嚴駿引起的,那位同學應該負主要責任,嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,必須在下課時間扔進垃圾箱),那我怎么辦呢?我陷入了沉思,最后我決定在全班同學面前向嚴駿抱歉,并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動,他們幫我反思,促我進步。作為老師應該做一個有錯就改的快樂思想者,從學生中感悟自己的得失,要用開展的目光對待學生,要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏向學生的點滴進步,抓住有效的教育時機,教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,真是應驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!二、走進學生心靈俗話說,一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的個性,對每個學生要采取不同的教育方法,特別是一些性格內(nèi)向的學生。張磊同學成績不錯,就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學交流少,在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,但一直都沒有遇到好的時機。一次,我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,我把學生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時,由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去,學生告訴我后,讓我覺得有點不可思議,怎么會這樣呢?我意識到他不僅性格內(nèi)向,而且偏激,容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說出當時的詳細情況以及可能出現(xiàn)的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最后,他終于表態(tài)說:“我以后會多和同學交流的,遇事也會冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現(xiàn)偏激的事怎么辦呢?一定要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他,抽空和他談心外,還讓班級幾個比擬開朗的同學成立幫教小組,帶他多參加一些集體活動,假如他遇到難事,幫教小組的同學會幫他出謀劃策,幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,他的母親提到他的變化時,對我表示非常感謝。一天,我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,上面寫到:“謝謝您,我的老師!”看完后,我欣慰地笑了。班級工作千頭萬緒,但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生,只有走進學生的心靈,理解他們,理解他們并給予他們更多的愛心,和學生成為知心朋友,就能到達“親其師而信其道”的目的,就會收獲更多的成功和喜悅。小學班主任的心得篇九時間毫不停息地走著,轉眼間又一個學期過去了,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一年了。記得剛開場帶班時還有些許不成熟和不穩(wěn)重,但經(jīng)過這個學期的磨練,我也在迅速地成長著。在工作中,我感受到了孩子們帶給我的快樂和幸福,但同樣也體會到了其中的困難和不易,任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長,所以在工作中我不斷地反思著自己,努力使自己不愧于老師這個神圣的職責?,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:一、培養(yǎng)學生良好的行為習慣良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是根底教育的起始階段,更是進展良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到今后的學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,繼上學期以來,我一直把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的。1、低起點一年級的學生年齡小,依賴性強,動手才能差,加上如今大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學生習慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。因此,我的工作講究了耐心,對學生所設定的目的要求起點低,學會換位考慮,站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。2、細要求對一年級學生的習慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細,要小,要實,讓學生一聽就懂,知道做法,操作性強。所以本學期,在上一學期訓練的根底上,我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大,紀律較上學期有明顯進步。3、強訓練提出了一些細小的要求,假如不進展扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,我按學校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨意撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深化學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了,效率也進步了。4、常評價一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚。5、勤引導一年級的學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的才能較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》,讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目的近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點,時時處處向學生進展有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里,當學生有進步,有缺點錯誤,行為有偏向,都及時和他們談心,肯定好的,給以鼓勵;指出錯誤,予以糾正。二、抓好學生良好的學習習慣1、抓好學生的寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生修改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步,甚至影響到用眼衛(wèi)生和安康。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”2、培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明理解了課文。因此在平時的教學中,我特別注意學生朗讀的指導。首先,調動學生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量能引發(fā)學生翻開想象的翅膀,讀出自己的感受來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生做出很好的示范。第四,擴大課外閱讀,讓學生感受讀書的樂趣,使我的課堂豐富而生動。3、做好培優(yōu)補差的工作,進步教學質量。一個班級五十五個孩子,智力和承受才能都各不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和保護,相信每個學生都能學到知識,讓他們在學習上有所進步。同時,與家長經(jīng)常聯(lián)絡,進步學生的學習穩(wěn)固率。三、抓好班級的衛(wèi)生我一直認為一個良好的學習環(huán)境必須先把衛(wèi)生搞上去,所以從上個學期到如今我一直都很抓衛(wèi)生工作。堅持每天有衛(wèi)生負責人監(jiān)視檢查,并且打分,衛(wèi)生清掃得好的要獎勵小紅花,經(jīng)過這一年的訓練,我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)缃穸寄茏杂X地清掃衛(wèi)生,而且每次進入教室都很干凈,這點我感到很欣慰??偠灾?,班主任工作是一門科學,需要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是漸漸積累,如今的底色將注定其根底色彩。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!小學班主任的心得篇十班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校與學生、家長之間聯(lián)絡的紐帶和橋梁。本學期我繼續(xù)擔任四年級58班的教育教學工作。在這個學期里,為了抓好本班的班風、學風,促進學生全面開展,進步學生多方面的素質,做了下面幾點工作:一、全面開展,德育為首。學校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助貧困生而開展的一元捐活動,我組織學生在班會課上談感受,讓同學們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心,特別是一向淘氣搗蛋,又比擬自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學們被他的行為感動了。事實證明,班隊活動是對孩子進展思想品德教育的途徑。平時我更是利用一切時機浸透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,形成了團結互助的班風。二、平安教育,常抓不懈。平安是保證教學工作穩(wěn)步進展的前提。為保證學生的平安,我時時注意對學生進展平安教育,除利用班會課、隊日課進展講解、學習外,還采取了許多平安措施:我每天到校后都要對教室進展檢查,提早排除平安隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學生值勤,監(jiān)視、提醒違紀學生,制止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通平安。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車,沒有家長監(jiān)視),經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的安康成長。三、加強管理,促進學習。學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進展,因此從開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學習《小學生守那么》和《小學生行為標準》,讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生發(fā)奮向上。四、班隊活動,自謀自劃。為了進一步鍛煉班隊干部的工作才能、豐富隊員們的校園生活,本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動方案,有老師制定活動主題,隊干部負責籌劃,隊員們進展節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,但學生卻老是盼望著班隊課的到來。在這里,他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都盡量請不同的班隊干部主持,從開場的只會報報節(jié)目的,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的才能得到了進步。五、搞好衛(wèi)生,關心安康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學生有良好的學習環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,還有利于學生的身體安康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排學生監(jiān)視,做到衛(wèi)生工作經(jīng)?;?,不留死角。為預防學生生病,我就像關心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。小學班主任的心得篇十一小學班主任在學生的日常學習和生活中占據(jù)重要地位,其直接會對學生的成長造成影響,其中尤其是學生學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成,以及道德意識的成長等均在很大程度上受到班主任的影響。因此,在開展班級管理的過程中,小學班主任需要不斷開展各種活動,與家長共同完成對學生的引導和教育,從而促使學生更好地開展。一、小學班主任班級管理的內(nèi)容小學階段是學生進入學校的初始階段,其對學校的理解較少,并且在短時間內(nèi)難以適應學校的日常生活,需要一定時間才能完成身份的轉型。由于學生正處在不斷發(fā)育的階段,日常生活中很容易因為各種原因此出現(xiàn)損傷等導致其正常生長受到嚴重影響。同時,小學階段的學生心智尚未成熟,并且道德觀、人生觀、世界觀和價值觀都處在逐漸形成的階段。這就對小學班主任的班級管理提出了更多的要求,其中不僅要在日常班級管理中保護好學生的生命平安,還要通過班級活動的開展讓學生逐漸養(yǎng)成良好的道德品質和三觀。同時,在傳授知識的過程中要盡量保證知識的豐富性和多樣性,將平安教育融入到課堂教學中,從而讓學生逐漸養(yǎng)成良好的自我保護意識。二、小學班主任班級管理的創(chuàng)新理論1.以人文本開展班級管理。在開展班級管理的過程中,小學班主任要將以人為本作為指導性觀念。根據(jù)小學生的實際情況,其對外界的認知主要是通過老師和家長來完成,尤其是老師與學生接觸的理論較長,因此其對學生的認知影響很大。但小學階段的學生好奇心較重,班主任在開展日常工作的過程中需要面對全班的學生,其可能沒有經(jīng)歷顧及所有學生。因此,在開展班級管理的過程中,班主任必需要將以人為本的理念作為指導性理念,在與每個學生進展溝通交流的過程中讓其感受到老師真摯的情感關心,讓學生對班主任有更好的影響,從而確保班級管理工作可以順利完成。同時,在開展班級管理的過程中,老師應盡量以學生的利益為根底,并且多讓學生進展互相交流,從而促使其更好地成長。2.幫助學生建立責任意識。在開展小學班級管理的過程中,老師還要幫助學生建立責任意識。小學階段的學生受到家長的溺愛,其在與人相處的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)蠻不講理的情況,并且很少會為其它人考慮,這樣不僅會導致老師無法正常開展班級管理活動,還會導致學生的正常成長受到嚴重影響。因此在開展班級管理的過程中,班主任可以根據(jù)學生的實際情況,對其進展針對性的引導,告訴學生其在班級和家庭中都應該承當一定的責任,這樣才能讓家長和老師的責任得到減輕。實際班級管理中,老師可以經(jīng)常組織學生開展團隊游戲,游戲形式以逐輪淘汰制為主,通過多輪游戲逐漸淘汰團隊中的成員,這樣每一輪剩下的學生均會感覺到自己對團隊成功的重要性,從而逐漸養(yǎng)成良好的責任意識。3.培養(yǎng)學生管理隊伍。小學生的年齡較小,但其在成長的過程中經(jīng)常會希望自己在生活中可以扮演大人的角色,從而更好地按照自己的意愿開展日常活動。班主任可以根據(jù)學生的這種心理特點組織學生形成學生管理隊伍,讓學生積極參與到班級的日常管理中。在班級正常運行一段時間后根據(jù)實際情況進展班委選舉,通過投票的方式學生管理體系,讓學生逐漸成為班級管理的重要組成局部。班主任在班級管理過程中要不斷對學生管理隊伍進展指導,引導其正確完成班級各項事務的處理,從而提升其班級管理才能。這樣不僅能有效減少班主任在班級管理中的工作量,還能有效培養(yǎng)學生的綜合素質。同時,班主任要根據(jù)班級實際情況定期舉行班干部換屆選舉,讓所有學生均有時機參與到班級的日常管理中。另外,在學生參與班級管理活動的過程中,其還能將學生的想法更好地表達出來,從而為班主任班級管理方案的制定提供根據(jù)。另外,班級干部也是學生,其在開展班級管理活動的過程中能更好地與學生進展溝通交流,這樣能促使班級管理活動更加順利地開展。4.以真誠的態(tài)度對待學生。在開展班級管理活動的過程中,班主任還要用真誠的態(tài)度對待學生。小學階段的學生多存在怕老師的心理,其剛接觸老師時會覺得老師威嚴不可進犯,并且容易將老師的形象固化。小學班主任在與學生接觸時假設未及時發(fā)現(xiàn)這種情況,將會對其后續(xù)的班級管理工作造成嚴重影響。這主要是因為學生處于對老師的畏懼,經(jīng)常會產(chǎn)生老師的要求必需要執(zhí)行的想法,這樣不僅會磨滅學生的創(chuàng)造力,還會導致小學生失去應有的活力。因此,老師在開展班級管理活動的時候要盡量保持真誠的態(tài)度,讓學生感覺到班主任和藹可親但卻有一定的威信。實際工作中小學班主任應站在學生的角度考慮問題,并且要在與學生交流時盡量考慮學生的感受和利益,從而在學生的心中留下更好的印象。另外,老師還可以在學生開展班級游戲的時候積極參與,讓學生感覺到班主任的親切,從而與學生建立更好的關系。三、結語根據(jù)小學班級管理的實際情況,班級管理活動難以正常開展。分析^p其原因,首先,是老師的班級管理理念存在缺乏,其沒能將學生作為班級管理的主體,而是根據(jù)自身對小學班級管理的理解開展日?;顒?其次,是學生的責任意識較差,其沒有形成較少的班級責任意識,導致班主任在開展班級管理的過程中難度較大;再次,小學班主任對班委體系的建立不夠重視,沒有組織學生進展班委選舉或班委選舉后沒有讓其實際參與到班級管理中;最后,一些老師在開展班級管理活動時對待學生的態(tài)度不正確,導致學生對老師產(chǎn)生畏懼甚至厭惡的情緒。在開展小學班級管理時,班主任必需要讓以上問題得到解決,這樣才能讓班級管理活動順利完成。小學班主任的心得篇十二201x年,在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長中,就這么過去了。這一年,我在成長,這一年,我在收獲,這一年,我一直在路上。經(jīng)過上半年第一個學期的鍛煉,這個學期,我開場擔任一年三班班主任工作,開場成為33個孩子在這個校園里的家長。擔任班主任工作以來,我時時都能感受到學生給予我的充實和快樂,并且,在教育學生的過程中,我自己也收獲了很多,學會了很多。以下,我就本學期的工作做以下總結。一、教學工作:作為一名老師,教學工作必然是重中之重,上學期的鍛煉,讓我對小學的教學工作有了一定的理解,而這學期真正擁有自己的班級,我開場更加深化地懂得一名小學老師應該孩子的東西。1、備課深化細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準確把握重點難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,認真?zhèn)湔n,并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動。因為我是一名年輕老師,一些有經(jīng)歷老師的教學經(jīng)歷,成為我可以不斷汲取的珍貴財富,這學期里,我主動積極參加校內(nèi)外各項教研活動,進步自己的教學程度,不懂就問,經(jīng)常向各位前輩老師請教一些教學問題,在備課遇到困難的時候及時向同年組老師請教。4、在作業(yè)修改上,認真及時,對完成出色的同學給予印章獎勵,力求做到全批全改,重在訂正,及時理解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。二、班級管理工作:1.讓每個孩子都在集體中感受到自我。一年級的孩子剛剛進入學校,對于集體的觀念還比擬薄弱,所以在班級管理方面,我做的第一件事,就是讓每個孩子都融入集體,在集體中感受到自我。在入學的第一天,我就開場教學孩子,我們一年三班33名同學和朱老師就是一個集體,就是在學校里的一個家,這個家的每個人都好,這個家就好,假如有一個人掉了隊,所有人都要幫助他。朱老師就是大家的家長,在學校有事情都可以跟朱老師講。漸漸的,班級里每一個孩子都開場為班級著想,為一年三班這個大家庭著想。2.沒有規(guī)矩不能成方圓。在班級管理中,設立嚴格的規(guī)定——紀律優(yōu)秀被老師表揚的可以獲得一個“喜羊羊”,假如嚴重違背規(guī)定,會倒扣一個“喜羊羊”。作業(yè)工整沒有錯誤的可以獲得一個“小太陽”,連續(xù)獲得5個“小太陽”可以獲得一個“頂呱呱”。孩子們就在這樣的規(guī)矩中開場為了獲得更多的獎勵努力,會比著誰得到印章最多,起到了事半功倍的效果。而在日常習慣訓練方面,提出了一些細小的要求,假如不進展扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢,光靠課堂上的講、練還遠遠不夠,我利用課余時間進展“坐立行姿勢”的比賽,雖然剛開場時花時較多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深化學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了。3.我是班級小主人。在班級推選表現(xiàn)出色,有威信、認真負責的班干部,負責班級各方面的工作。一個學期下來,我們班班長金達、學委曉霜、體委馬明陽,還有好多小干部能像小大人一樣負責起班級的工作。4.給孩子鍛煉自己的時機。每個孩子都希望獲得鍛煉自己的時機,在這學期的各項活動,如運動會、班會等活動中,我都爭取讓每個孩子都獲得鍛煉的時機,上課的時候也爭取讓每個孩子都有發(fā)言的時機。婷婷本來是個內(nèi)向的女孩,我每天上課都叫她答復幾個問題,假如她答得好,就馬上表揚她,放學的時候,還向她的媽媽夸獎她,漸漸地,婷婷上課的時候愿意舉手發(fā)言了,而且聲音也洪亮了。一個學期的鍛煉,我們班好多孩子像婷婷一樣,變得開朗了,更愿意表達自己的看法,表現(xiàn)自己了。太陽每天升起又落下,一個學期里,我看著班級里33個孩子一天一天地成長,我深深為他們感到快樂,而我自己,也在這半年的時間里,學會了很多,收獲了很多,感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光,感謝各位領導對我的關心,感謝各位前輩老師對我的指導。和孩子們一起成長的一學期里,我每天都在喜悅、收獲、感動中成長。小學班主任的心得篇十三學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識才能培養(yǎng)的質量問題,也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事,它是學校各項工作的核心,是進步學校教育教學質量的重要保證,尤其是在大力推行素質教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:一、關愛與班風一個班的班風好壞與班主任老師有著親密的關系,一個班至少幾十人,各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想,不符合中學生日常行為標準的行為,一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,冷靜地去分析^p,解決問題。解決問題的只有一個方法,那就是用“愛”去化解矛盾,去緩解他們的創(chuàng)傷,去感化他們的心靈,去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時,班主任要及時用關心保護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,理解疾苦,根據(jù)詳細情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細致入微的關心,孜孜不倦的教導,和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情,從而使學消費生對學習的興趣,逐步進步學習成績。除此之外,班主任要特別注意擅長發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,一旦出現(xiàn),班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我突然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態(tài)度端正,作業(yè)認真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)非常認真,學習成績也不斷進步。由此看來,班主任要擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。二、身教與言教古人云:“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效,身教的內(nèi)容多了,它包括老師的一言一行,言談舉止,所以當班主任的不管任何時候,任何地方言談舉止都要文明,清正廉潔,不卑不亢,儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往也個性強,這就說明老師的身教非常重要。當然了言教也不可無視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。三、“權威”與“平等”。一個老師在教學的理論過程中,沒有權威是不行的,但“權威”過高也是不可取的,這里我所說的“權威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。比方,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會進步,無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權威”也就無從談起了。所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,但平等不等于庸俗,老師在學生中既是學生的領導,又是學生的朋友,要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨意,又感慎重,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動非常重要,它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學生的身心安康和開展,有利于教育教學的整體進步。由此看來,知識來于勤奮、勤奮來于興趣而興趣來于教學活動的開展。小學班主任的心得篇十四時間飛逝,轉眼間一學期的教育教學工作已臨近完畢,作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個安康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分開展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,本學期從班主任工作中總結的經(jīng)歷和教訓,現(xiàn)總結如下:1、要有一顆愛心?!皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,可以站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意平安了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人播送操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和保護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最根本的工作,其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的安康和思想狀況,
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